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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
在小学教学中,为了追求教学效果的最佳,同时充分发扬和实践寓教于乐的教学理念,一般都比较注重在小学课堂上师生互动的教学策略。对于小学音乐课堂的教学尤其如此,小学音乐课堂因为其显著的特点,也更加注重师生互动的效果与频率。必须强调和指出,小学音乐的基础知识对于夯实学生音乐功底的意义是非常重大的,没有一个对音乐基础知识的掌握,小学生的音乐底子就打得薄,不利于今后的长远发展,而为了追求教学的效果性与保障小学生音乐知识的系统性,我们针对小学音乐教学的基本特点和师生互动的基本实践,从而提出在教授小学音乐基础知识环节上如何达到师生互动的最佳效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
小学生爱热闹,对事物有强烈的好奇心,所以小学音乐课堂要以趣味、有活力为主。这就需要在音乐教学中师生之间进行互动,让教师与学生、学生与学生之间的情感在和谐的气氛中相互感染,彼此激发,营造一个良好的学习与探索的课堂气氛,不但能促进学生思维的发展,还能帮助一些学习能力较差的学生一起进步。这样的师生互动有助于音乐课堂成效的提高,帮助小学生身心健康得到发展。 相似文献
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王平 《试题与研究:高中理科综合》2019,(29):0031-0031
在小学课堂教学中,有效的课堂提问可以激发学 生参与课堂教学活动,培养学生的思考和探索问题的能力,以 及学生的逻辑思维能力,并帮助教师反馈教学信息,了解并掌 握学生上课的具体情况,发现问题并解决问题,提高课堂效率。因此,小学课堂提问的有效策略对教学活动具有重要意义。 相似文献
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教育是国家科学技术发展及国民综合素质提高的关键,关系到民族繁荣与振兴,但是国家教育事业能否顺利发展,在某种意义上取决于广大教育工作者的综合能力能否获得高效提升。小学数学教师综合能力与课堂教学水平、教学质量高低以及学生个体能力培养正相关。数学课堂互动活动的目的在于引导学生充分融入课堂教学,进而推动课堂教学良性发展,而这也是教师、学生共同进步的具体过程。因此,对小学数学课堂有效互动的特征展开剖析,探索小学阶段数学课堂师生有效互动策略,具有重要实践意义。 相似文献
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课堂不应以教师为中心,而是师生之间互动的平台。数学课堂是师生之间、生生之间以数学知识为介质进行的一种沟通与交流。那么在数学课堂教学中如何实施有效的师生互动呢?本文从营造和谐课堂氛围、重视师生情感交流、发挥教学机智等方面,就如何实现小学数学课堂教学的师生互动等问题作了探讨。 相似文献
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在我国高度重视“立德树人”教育目标的新形势下,推动小学音乐课堂教学改革和创新至关重要,特别是要切实发挥“两个主体”的作用,通过卓有成效的师生互动,最大限度提升小学音乐教学有效性。本文对此进行了研究,既分析了师生互动的积极作用,也提出了一些有针对性的教学策略。 相似文献
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互动教育是农村小学高年级音乐教育的主要手段,在音乐教育中占有重要地位。它不仅可以振兴课堂气氛,加强师生之间的情感交流,动员所有学生积极参与课堂教学,而且还可以使教师充分了解学生的学习需求并合理及时地制定教育计划。通过调整,可以有效地改善音乐课堂教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着新课程改革的深入,应当注重基础教育的开展,音乐教育作为初中阶段的重要教学内容,应当给予相应的关注和重视,促进素质教育的发展。初中音乐课堂活动中,师生互动的开展体现学生主体地位,有利于构建高效音乐课堂,提高学生的音乐鉴赏能力。通过互动课堂的构建,营造和谐自由的课堂氛围,调动学生课堂参与积极性,创新课堂教学方式,提高课堂教学效率和质量。分析初中音乐课堂中的师生互动问题,提出几点互动教学策略。 相似文献
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如今在课程改革的新形势下,小学音乐教学课程理念产生新变化,音乐教材呈现方式也有新变化。从而要求小学音乐教师的教学设计、教学过程、教学方法等方面更要求新求变。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学音乐教育是不可忽视的课程,它对于培养学生的智力、陶冶学生的情操,具有极其独特的意义和作用。在成功的小学音乐课程中,要实现对学生美的熏陶和净化,需要激发小学生的音乐学习兴趣,它是学生音乐入门的向导和动力,可以引发和启迪学生进入到音乐的殿堂,获得美育的洗礼。教师要注重小学音乐教学中的师生互动,以此构建生趣音乐课堂,提升小学生的审美能力和艺术修养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
音乐这门学科是小学教育中不可缺少的一部分。在小学进行音乐教学,可以提高学生的审美能力,放松学生的身心,陶冶学生的情操,以达到开阔眼界、增长知识、启发心智和促进学生全面发展的目的。在素质教育的大背景下,越来越多的教师更加注重学生审美、艺术等情感的培养。而小学音乐教学中,师生有效互动能够拉近教师与学生之间的距离,激发学生的学习兴趣,并能不断提高教师的自我认知,最终达到优质教学的目的。 相似文献
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新的课程标准强调注重学生素质的全面发展,以促进学生的可持续性发展为根本目标,要求注重培养学生终身学习的愿望和能力、良好的思维习惯和科学实践能力。在现阶段,实现教育教学目标的基本途径是课堂教学.这就要求课堂教学中的教师和学生都处于“活动”的状态.而尤其要重视师生互动,加强教学过程中教师与学生的“交往”。 相似文献