“储蓄存款、利国利民”的提法不准确

现行高一《思想政治》教材自1998年秋季使用后,屡经修改,多有变动,总体是好的,反映了思想政治课的时代性,如第六课在讨论存款储蓄的作用时就注意到存款储蓄“适量”的问题。但由于教材是在基本体系不变的情况下作的修补,有些提法仍值得商榷,如“储蓄存款,利国利民”。居民储蓄存款是指城乡居民在银行中的存款。居     

如何做好思想品德课的考前复习

《初中思想政治课程标准》提出“要让学生掌握好科学知识，结合现实生活中的现象珐珐喜诱．多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。”本文从基础知识的掌握、结合实际分析问题、解题技巧和课外作业等方面阐述思想品德课的考前复习。     

高储蓄的喜与忧

谁都希望自己的腰包越鼓越好,家里的存款越多越好。中国人民银行发布的最新月度统计报告显示,截至今年2月底,中国居民人民币和外币储蓄存款的总额已经突破10万亿元大关,“高储蓄”、“超储蓄”成为频频闪现的字眼。有人估算过,这么多存款不仅可以买下我国全部经营性国有资产,还可以维持我国人民近两年的消费。     

重视政治总复习中知识的梳理

高考注重能力考查,在教学和复习中,老师要指导学生动手动脑的能力,要从教学和高考的要求及学生的实际出发,有目的、有针对地对重点问题从多方面、多角度、多层次进行梳理,使所学的知识深化、条理化、系统化,结合实际加以应用,实现知识的迁移和运用。     

谈如何培养学生创造力

儿童创造力的发展与儿童整个心理各方面的发展是密不可分的。儿童的创造力既通过儿童的各种创造活动表现出来,又通过这些活动不断形成与发展,为了使学生具有较强创造力,在教学中要注意从多方面、多角度进行培养,特别要从以下几方面着手:一、鼓励学生多角度、多方面分析问题、解决问题在教学中,为了能让学生从多方面、多角度分析和解决问题,在讲课时老师要提出问题让学生围绕“为什么?”“是什么道理?”等问题展开思路、展开想像、展开质疑,鼓励学生纵向追踪,挖掘思维深度,让学生发表自己独特的见解,并且要围绕“还有什么其他的意见和想法?”…     

一道高考题的多种解法

高考是中国的第一大考,高考的好坏影响到学生的前途,而高考备考的质量是高考成败的关键,因此高考复习除了打好“双基”外,还要求学生学会多种分析方法．笔者在指导学生高考备考复习时,都要求学生从多角度考虑问题,思考每道题是否有多种解法,对比后找出最简解答方法．现以2008年全国高考卷I第23题为例,来看看学生经多角度思考问题后得出的几种解题方法．     

一道高考题的多种解法

高考是中国的第一大考,高考的好坏影响到学生的前途,而高考备考的质量是高考成败的关键,因此高考复习除了打好“双基”外,还要求学生学会多种分析方法．笔者在指导学生高考备考复习时,都要求学生从多角度考虑问题,思考每道题是否有多种解法,对比后找出最简解答方法．现以2008年全国高考卷I第23题为例,来看看学生经多角度思考问题后得出的几种解题方法．     

“多角度认识催化剂”高三复习教学

“催化剂”概念蕴含着培养学生“宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知”等学科核心素养的价值,既是高中化学教学的重点,又是高考的热点。基于学生对“催化剂”概念的理解以及教学研究的现状,开展“多角度认识催化剂”的高三复习教学。设置了“基于物质变化辨识催化剂”“基于能量变化理解催化剂”“基于途径变化探析催化剂”三个递进性任务,并跟进基于问题解决的远迁移评价活动,在促进“教、学、评”一体化的同时构建催化剂多角度认识模型。     

高考历史复习中的常见弊端和矫正策略

新课程下高考对于高三课堂复习的要求已悄然发生变化,论从史出、史料判读、新材料新情境创设、多角度多层次分析问题的学习过程与方法不仅成为新授课的基准．而且渗透到复习课中。可是．大多数教师在面对繁多的知识、紧张的高考复习时。往往选择“以讲代教”的方式应对。通过“焊接”方式,学生获取知识,强化对知识的记忆。     

由一堂政治课所想到的

(人教版)高一教材下册第六课《存款储蓄，利国利民》一框题，教学内容简单，学生自己能看得懂。鉴于这样一节课，一改过去传统地按教材顺序平铺直序地讲述，而是选取该框题的教学重点“公民个人存款储蓄的作用”中的一个要点——调节市场的货币流通，作为学生学习的重点。那么，如何指导、帮助学生了解和掌握这个知识点呢?     

关于图形剪、拼的探究题

<正> “剪图、拼图”这类探究性的问题已作为初中数学教学的内容被纳入教学大纲之中.这类问题与传统的画图题相比,思路较灵活,答案不唯一,它要求学生对问题进行多方面、多角度、多层次的探索,它是一类考查学生思维灵活性、发散性、创新性的好题.兹例举如下.     

城乡居民储蓄影响因素的实证研究——基于山东省1978-2013年数据为例的分析

居民储蓄规模及其变化趋势是影响特定时空国民经济发展中宏观调控变量的重要因素和基本依据之一,持续增加的居民储蓄也成为改革开放30多年来中国经济增长的主要投资来源和动力保障之一。选取可支配收入、通货膨胀率、一年期存款名义利率、预防性储蓄等因素,以山东省1978-2013年的居民储蓄为例系统分析发现,城乡居民收入的增加是储蓄增长的主要因素,储蓄的低利率弹性是利率政策在实践层面不理想的重要原因,体制转换过程中的不确定性因素则进一步强化了居民储蓄的倾向。面对中国经济发展进入全面深化改革的"新常态",立足于建立健全金融市场、增加投资品种及渠道,不断改善银行结构、提高经营效益和降低金融风险,促进居民储蓄分流和缩小贫富差距,进一步通过健全城乡公共服务和完善社会保障体系来提升居民消费水平、减少预防性储蓄,对于实现居民储蓄保持在一个合理水平和促进经济转型发展"升级版"至关重要。     

例谈“四看”复习法在高中生物学教学中的运用

“四看”复习法是纵看过程,横看对比,俯看联系,逆看典题,引导学生从多角度、多侧面、多层次审视知识,激发学生兴趣,培养学生能力,增强学生对生命现象和本质的感悟,较好地实现生物学复习课的教学目标。     

听说读写的学习策略

新课标在写作方面对学生提出了更具体的要求,如“多角度地观察生活～有个性、有创意地表达～表达真情实感…发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维”。要落实这样的要求,单凭课堂教学显然不够,需要对学生进行听说读写多方面的训练。     

怎样看待15万亿居民储蓄存款

2006年3月15日中国人民银行公布的金融统计显示,2月末居民储蓄存款余额突破15万亿元,达15.12万亿元,同比增长18.3%。2月份,广义货币供应量M2增速加快的势头有所减缓,狭义货币供应量M1增速加快,现金投放正常。公民的存款储蓄是被人民群众普遍接受的一种重要的投资方式。那么储蓄     

如何培养学生的问题意识

问题意识是一种心理状态,这种心理状态可以促使学生具有强烈的“推陈出新”意识,积极思维,不断提出问题和解决问题。营造民主平等的宽松氛围,鼓励学生质疑问难,多方面、多角度地激发学生的问题意识可以开发大脑,创新教育。     

“利息”教学过程设计

一、课前准备在教学前应组织学生搞一些社会调查活动：１．组织学生到附近的储蓄所参观人们的储蓄活动,认识存款凭条、取款凭条、存单等。２．请储蓄所工作人员介绍存款的意义及一般知识。３．动员学生回家请家长介绍储蓄的有关知识。了解自己家的储蓄情况。二、复习旧知...     

教育储蓄的作用和意义

教育储蓄的作用和意义●广东省“教育储蓄研究”课题组＊教育储蓄是指个人在银行或其他金融机构以及学校为本人或他人在现在或将来接受教育的目的而办理的存款，并利用存款的本金或利息为受教育者支付教育服务费用。教育储蓄是我国金融体制改革和教育投资体制改革的重要产...     

北郊区三所小学对学生进行艰苦朴素教育“小银行”存款上万元

北郊区小淀乡小淀、刘安庄小学和温家房子学校重视对学生进行勤俭节约、艰苦朴素教育,1987年以来先后建立了“小银行”,积极组织学生参加小储蓄活动。学生中随便花零钱的现象大大减少,基本形成了艰苦朴素的好风气。截止目前,三所学校的“小银行”存款已达13000元,     

观察出新篇

《语文课程标准》明确提出“学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考,力求有个性、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作。”这就要求学生在生活和学习中多角度地观察、多方面地积累,多想多写,做到有感而发。