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《试题与研究：高中理科综合》2014,(22):48-48
三、宇宙到底有没有边际？相信每一个爱动脑筋的孩子都思考过这个问题。然而,这的确是一个最难接近真理的问题。人类对这个问题的研究,经历过“有限有边”、“无限无边”、“有限无边”几个重大阶段。当科学家们提出了膨胀宇宙模型,似乎就是宣告了这个问题永远无解。因为按照这个理论,宇宙膨胀将使星系彼此远离的速度越来越快,当最终达到光速时,我们将无法观测到那些遥远的星系,甚至有一天连离我们最近的星系也会看不到。 相似文献
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大家都知道，带异性电的两块云接近时放出闪电，闪电中因高温使空气体积迅速膨胀、水滴汽化而发出强烈的爆炸声，这就是我们常说的“闪电雷鸣”。那么，闪电为什么总是弯弯曲曲的呢？原来当雷雨云移到某处时，云的中下部是强大负电荷中心，云底下相对的地面变成正电荷中心，在云底与地面间形成强大电场。 相似文献
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《揭开雷电之谜》记叙了美国科学家富兰克林用风筝引雷电的故事。富兰克林是18世纪美国的科学家、外交家、思想家、社会活动家。曾经参加美国独立战争。还参与起草了《独立宣言》和美国宪法,深受美国人民的景仰。 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2012,(8):34-35
在科学界,球状闪电的出现一直未有定论。它行踪诡异,遍体闪光,呈球形,颜色多变以及它刹时间巨大的破坏力都让人类着迷。早在古希腊的时代,人们就开始留意这种奇特的自然现象了。但无人知道它究竟是什么,它为什么出现…… 相似文献
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那么现在可能有人就要问了,什么是科学家共同具有的价值观,或者什么叫科学观念?那我们首先就要谈谈什么叫价值观.价值观是人们判断孰是孰非、孰好孰坏的一种标准体系.我们经常说转变观念,实际上就是指转变判断事物的标准.比如,过去一般我们把计划经济看成是判断社会主义的标准,后来我们转变观念了,社会主义也可以搞市场经济.这个观念一转变,我们就开辟了一个非常广阔的改革路子.…… 相似文献
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在人类对北极探险的早期．各个国家的科学家、探险隶参与的探险活动多得不胜枚举。除了上期故事中提到的毕塞亚斯、约翰·富兰克林、弗里德约麦·南森之外．还有数不清的来自英国、美国、荷兰、丹麦、葡萄牙等国家的科举家、探险家都加入了北极探险之旅。 相似文献
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张征梅 《学生之友(小学版)》2009,(15):25-26
一、教材解读
《天火之谜》这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里进行＂风筝试验＂的故事,赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验,才能揭开大自然的奥秘。作为故事,课文有一条显而易见的线索就是事情的发展。起因是：在人们心目中雷暴一直是个可怕的东西。经过是：写富兰克林通过风筝实验终于揭开了＂天火之谜＂。 相似文献
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【教材简析】
《天火之谜》是苏教版第九册的一篇课文,主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的事,赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验,才能揭开大自然的奥秘。 相似文献
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何邦来 《数理化学习(初中版)》2005,(5):46-51
一、单项选择题1.中华民族有着悠久的文明历史,我国古代早就有人对自然现象进行观察和研究,留下了许多史料记载.下列是有关记载和相应的物理本质的解释,其中不正确的是( ) (A)"马力既竭,尤能一取(前进) 也"--车由于惯性,继续前进(B)"花气袭人知骤暖"--温度升高,分子运动加剧 相似文献
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张征梅 《学生之友(小学版)》2009,(8):25-26
一、教材解读《天火之谜》这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里进行"风筝试验"的故事,赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验,才能揭开大自然的奥秘。作为故事,课文有一条显而易见的线索就是事情的发展。起因是:在人们心目中雷暴一直是个可怕的东西。经过是:写富兰克林通过风筝实验终于揭开了"天火之谜"。 相似文献
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在苏科版《静电现象》一节中,直接告诉学生：自然界只存在两种电荷——正电荷和负电荷．学生对此提出疑问：自然界中纷繁复杂,难道真的只有两种电荷吗？会不会有第三种、第四种电荷存在呢？于是出现了下面的争论。 相似文献
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威威 《启蒙(3-7岁)》2013,(5):22-23
雷和闪电都是自然现象,你看到的是闪电,听到的是雷声。我们通常把雷和闪电合起来,称它们为"雷电"。雷和闪电是同时发生的,但是为什么我们总是先看到闪电后听到雷声呢?这是因为它们在大气中传播的速度是不同的——光速比声速快得多。 相似文献