2012年全国高中数学联赛辽宁赛区预赛

一、选择题（每小题5分,共30分）1．用1、2、3三个数字组成四位数,要求三个数字都要出现,且相同的数字不相邻．这样的四位数共有（）个．     

放飞纸飞机

正"卓越"联盟自主招生考试成绩公布了,分数线为121分,而我的得分为119.5分,其中数学40.5分,物理79分。我看着这排触目惊心的数字,犹如五雷轰顶。我一遍遍地刷新页面,手指都点击麻了,那数字仍赖在电脑屏幕上嘲笑我。失败了,败得可惜。只差1.5分啊!我懊丧,我叹息,我愤慨……妈妈看出我很烦躁,柔声安慰我:"没关系,只要找出自己的薄弱点,反思一下……"     

招考时讯

数字Figure 5%从2006年开始,普通高校专升本的招生计划由10%减少到5%。60分河北省普通高校招生的音乐类专业联合考试满分为200分,声乐、器乐、舞蹈类合格分数线均为6D分。8．4万北京市高招计划确定,2006年计划录取8．4万人,其中本科、高职计划录取人数均为4．2万人。     

我需要理解

人们常感叹：理解万岁!我认为小孩子也需要理解。可我在二年级的时候就没得到家长的理解……有一次，我数学测试考了99．5分，心想：“耶!我考了99．5分，爸爸肯定会请我吃牛排的!说不定还会给我买自行车。”回家路上，我的脸上像开了一朵花似的。我一回到家，爸爸就笑着说：“今天考了多少分哪？”     

明天我会在哪里？

沉默的飞鸟划过漆黑的夜空．被暮色笼罩着的树木也在北风的吹刮下婆婆起舞。我静静地站在窗台边，眼前又浮现出那惨不忍睹的分数：物理61分、化学72分。这些鲜红的数字深深地刺痛了我的眼眸。脸上的泪水被无情的寒风吹干了。只留下一点淡淡的痕迹．以及那仿佛被撕咬般的痛楚。     

插图在数学课堂中的作用

一、利用插图,培养学生的合作交流能力 如在教学《元角分的认识》这一课时,我首先叫学生看书本的插图,认识纸币、硬币上的数字,使学生们能认识到钱币,从而让学生获得感性认识。然后利用多媒体手段播放出1分、2分、5分的硬币各一枚,让学生在自己书本的插图中找出和屏幕上一样的1分、2分、5分的硬币,让学生看一看,读一读,并告诉学生“分”是人民币的最小单位,硬币上的数字是几就是几分。     

我的名字叫“零”

我的名字叫零,圈圈“0”是我的符号．我家共有10个兄弟,数字1、2、3、4、5、6、7,8、9和我．这10个符号是印度人首先使用的,因为书写方便,后传人阿拉伯,到12世纪初又由阿拉伯传人欧洲,欧洲人当时只知道我们是从阿拉伯传去的,所以叫我们为阿拉伯数字．这真是历史的大讹传,并且将错就错一直叫到今天。     

珍贵的遗物

每一天数字都在变化,途经这里车上的人们的兴致与日俱增。我妻子终于在超过预产期后的第十四天进了产房,第二天清晨我们的女儿出生了。5:30分我离开医院时,在清晨静静     

插图在数学课堂中的作用

正一、利用插图,培养学生的合作交流能力如在教学《元角分的认识》这一课时,我首先叫学生看书本的插图,认识纸币、硬币上的数字,使学生们能认识到钱币,从而让学生获得感性认识。然后利用多媒体手段播放出1分、2分、5分的硬币各一枚,让学生在自己书本的插图中找出和屏幕上一样的1分、2分、5分的硬币,让学生看一看,读一读,并告诉学生"分"是人民币的最小单位,硬币上的数字是几就是几分。接着采取同样的方法,     

“数字趣题”

仔细观察下方第一排的2个三角形．寻找其中的规律．然后根据规律计算出第三个三角形中问号处的三个数字。（积分值：0．5分）     

“认识数字5”导入新课一例

在教学一年级学生“认识数字5”时，我利用童话故事．采用形象直观的画面导入新课．激发了孩子们的学习兴趣。     

教学设计经验谈

在我任教高一数学的一年中我学到了很多东西．并且在这种班教课实在是不容易。刚接课时想着好好地大干一场．可当拿到这些孩子们的入学成绩单时．我傻了：全班40人．没有一个公助生．并且总分语数外250分以上只有一人,200分以上才有5人．再看其他班．都比我们班好得多。说实话我当时真想甩手走人．可当我看到这些孩子们可爱的面孔和纯真的眼神时．     

打开心的天窗

星期五早上,我迈着轻快的步子走进办公室,刚坐下,只听见门外急促的一声：“报告!”还没等我应允．一个孩子已奔到我面前。原来是我班的小胖子瑶函．他满头大汗,小脸通红。一副着急的样子,还没等我问询。他已开口：“许老师,我们班扣了5分。”扣了5分？这无疑是晴天霹雳。要知道我校实行班风量化管理。凡一周内出勤、纪律、卫生各方面满分的班级就可以获得升旗的资格。哎,这些孩子,真是不争气。昨天1分都没扣．放学时我还特地强调．最后一天一定要争取不扣分,     

摸奖揭秘

<正> 有这样一种摸奖游戏: 主人准备一只小布袋,袋里装着20只乒乓球,其中有10只球上都写着数字10,另10只球上都写着数字5。摸到数字为10的球就得10分,摸到数字为5的球就得5分。3元钱可以摸10次,将摸到的每个得分加起来,根据总分对照下面的奖品单兑奖:     

那个夏天你有没有找过我

数学试卷发下来，看了看分数：18分!同桌伸过头来，哟，考得不错，数字很吉利嘛，我看了他一眼。等着，总有一天会变成81的。他的眼睛眯成一条缝。哈哈．我怕是等不到那么一天了。     

那一次我真的哭了

在我的经历中,有一件让我非常难忘的事。记得那一次,数学考试成绩下来了。我打开卷子一看,76．5分!这是我第一次考这么低分。我看着那张卷子,心里伤     

2011年全国高中数学联赛山西赛区预赛

一、填空题（每小题10分,共80分）1．在集合A{1,2,…,2011}中,末位数字为1的元素个数为——．     

新英语教材教学初探

96年,我担任初98级1班的英语教学工作,三年来,通过对新英语教学大纲、教材的钻研,教学和探索,终于取得了可喜的成绩,1997年12月举行的全国中学生英语竞赛中,我班有2人获全国优胜奖．今年全省会考,我所教的班合格率为92％,在垒市占第二位,超市平均分17．5分,在这三年的教学中,我主要形成了以下教学特点：     

寻找“北京经验”————走进北京市首批数字校园实验校

2009年7月．北京市教委正式启动数字校园项目．计划分三批，于2015年建成100所数字校园示范校。从2010年起．在市教委的部署下，作为第一批通过评审的29所市级数字校园实验校．便开始了彰显各自学校特色与个性的数字校园探索之旅。     

合学教育：撕掉“差生”的标签

刚刚过去的暑假,结束了我在天津中学八年的教学生涯。最后这届学生,初三3班化学平均97．02分,4班化学平均93．83分,两班总平均95．42分（满分100分）,优秀率96．5％,95分以上的占70．2％。如果班里“差生”众多,那么就不会出现上述成绩。这一成绩让同行惊叹,因为学生入学成绩并不占绝对优势。