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1.
肖良 《青苹果(高中版)》2014,(Z1)
正从古至今谈论时间的文章层出不穷,代不乏人。有感叹时光流逝之快的,有喟叹功业未就的,等等。我们沉浸在时间的世界里,时间如水我如鱼。作者提出"时光并非物理的计量,而是生命的计量"。为了向读者阐释此观点,文章首先从时间的物理计量方式展开。现实中的时间流动通常体现为钟摆的摆动、声音的嘀嗒等显性的东西,这样的物质载体就像"一把无形的尺子",而时间就是尺子上的刻度,清晨 相似文献
2.
黄耀红 《青苹果(高中版)》2014,(Z1)
正时间,它显示于塔顶的钟,腕上的表,显示于电脑、手机以及各种广告界面和显示屏。旧岁与新年,告别与迎候,历史与未来,似乎在钟声响起的那一秒,亲们,你是否谛听到时光交替的那种悦耳和神圣?或许,只有在这样的时刻,你才奇异地感觉,时光并非物理的计量,而是生命的计量。物理计量意义上的时间,就是那个等幅的摆,是无始亦无终,保持恒定速率地往前走,以不变的嘀嗒嘀嗒或隐或显地击打着节拍。这样的时间,可能让你想起一把无形的尺子,时间便是那尺上的刻度,这把尺子则如 相似文献
3.
路程和速度是两个完全不同的物理概念,路程是在一段时间内。运动物体经过的路线的长度,路程用长度的单位来计量。而速度则表示物体运动的快慢,计量速度的单位由长度单位和时间单位组成。初中物理是这样定义匀速直线运动的速度的:“在匀速直线运动中,速度在数值上等于运动物体在单位时间内通过的路程。”这样的定义能把速度和单位时间内通过的路程这两个概念区别开来,而它们的联系只是在数值上的相等。如何求匀速直线运动的速度,初中物理课本指出:“只要用时间去除物体在这段时间内通过的路程, 相似文献
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在物理常规教学中,多媒体的应用非常重要,文章结合教学实践,讨论了多媒体在物理常规教学中的应用,如在物理概念、规律以及实验中如何运用多媒体才合理。 相似文献
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高考物理的不少常规题型,所涉及的物理规律比较简单,但对数学方法有一定的要求,解题时选择不同的数学方法对解题结果的正确率、解题的时间都有影响.作为物理教师,在指导学生解题的过程中,我们可以运用多种数学方法来拓宽学生的解题思路,如2011年江苏卷第3题,考查了一道判别时间大小关系的问题,下面分析之: 相似文献
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在现实生活中,应该每一个人都有过类似的感受:当处于孤独、寂寞状态的时候,总是觉得时间过得特别慢,简直是“日长如小年”,心理时间明显慢于物理时间.当某作者将心理时间与物理时间的冲突用文字表达出来时,读者一读文字便知作者心中的万般愁苦、寂寞之感了.下面我们通过分析古典诗词中的实例,来体会作者是如何运用心理时间和物理时间的冲突来展现内心愁情的. 相似文献
7.
曹绪贵 《中小学实验与装备》2004,14(6):29-29
在物理实验研究的相关物理量之间往往有着一定的函数关系,在分析研究这些量的变化规律时,可用图象直观表示出物理量的变化规律。初中物理教学中有函数关系的物理量很多。如:时间与路程、时间与温度、时间与热量、电流与电压、电流与电阻等。这些关系都可用直观的图像表达出来。 相似文献
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随着科学的发展,在不同时期,不同地域,人们采取过不同的单位制,这给社会发展、学术交流带来了很大的麻烦,鉴于国际交流的需要,国际物理协会提出统一的单位制,为计量准确,首先需要规定单位。下面谈力学中的基本物理量长度、时间和质量的计量。 相似文献
10.
曹绪贵 《中小学实验与装备》2004,14(6):29-29
在物理实验研究的相关物理量之间往往有着一定的函数关系,在分析研究这些量的变化规律时,可用图象直观表示出物理量的变化规律.初中物理教学中有函数关系的物理量很多.如:时间与路程、时间与温度、时间与热量、电流与电压、电流与电阻等.这些关系都可用直观的图像表达出来. 相似文献
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文章在分析了国内外研究型教学模式研究现状的基础上,结合高师院校物理专业的课程改革实践,通过对各个教学要素如教学内容、教材体系、授课方式及考核方法等方面的改革与创新,初步探索出了一种适合高师院校基础物理课程的研究型教学新模式,对培养学生的创新意识和科学素养有一定实际意义。 相似文献
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三、量的计量的教学 量的计量方法有两种:一种是直接计量,如用尺计量线段的长度,用1平方厘米的方格纸计量平面图形的面积等,都是直接计量. 相似文献
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刘宁莉 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(Z1):69
文章主要阐述了筹集资金时的成本费用和资本的计量形式,如,个别资本成本,加权平均资本成本等,认为企业的管理层在资金筹措中应注重筹集成本的分析核算。 相似文献
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崔静 《湖北广播电视大学学报》2014,(4):92-93
新企业会计准则自2007年1月1日使用至今,已有7年时间。在我国现实环境下,公允价值计量属性究竟适用与否?用的多不多吗?用的好不好?文章结合相关公允价值计量实证研究结果,从可靠性和相关性两方面探讨公允价值计量引入对我国会计信息质量产生的影响,并给出相关建议。 相似文献
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岳德明 《小学教学(数学版)》2009,(9):48-48
三、量的计量的教学 量的计量方法有两种:一种是直接计量,如用尺计量线段的长度,用1平方厘米的方格纸计量平面图形的面积等,都是直接计量。另一种是间接计量,所谓间接计量.是指有时需要先计量有关的量的程度,然后通过计算才能得到所需的计量结果,例如先用尺量出正方形的边长。最后再计算出正方形的面积,就是间接计量。 相似文献
18.
黄耀红 《青苹果(高中版)》2014,(8):99-100
时间,它显示于塔顶的钟,腕上的表,显示于电脑、手机以及各种广告界面和显示屏。旧岁与新年,告别与迎候,历史与未来,似乎在钟声响起的那一秒,亲们,你是否谛听到时光交替的那种悦耳和神圣?或许,只有在这样的时刻,你才奇异地感觉,时光并非物理的计量,而是生命的计量。 相似文献
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岳进 《山西教育(综合版)》1999,(6)
数学是研究物理问题、进行科学抽象和推理的工具,又是计量和计算的工具,它简化和加快了思维过程,促进了物理学的发展。在物理教学中,注意培养学生运用数学解决物理问题的能力,对他们今后从事科技工作并进而有所发明创造有重要意义。1.注重培养学生将物理问题转化为... 相似文献