作文教学要求"真"务实

为何学生作文大面积雷同？说到底,是纯粹为应试而进行的僵化的作文模式化训练而产生的“目的颤抖”症。心理学上有这样一个实验：在给小小的绣花针穿线的时候,越是全神贯注地努力,手抖动就得越厉害,线越不容易穿入。心理学家把这种现象称为“目的颤抖”。作文教学的功利性太强,就会产生“目的颤抖”症。     

给失败一个心理准备

心理学家们曾做过这样一个实验：在给小小的缝衣针穿线的时候,你越是全神贯注地努力,线越不容易穿入。在科学界,这种现象被称为“目的颤抖”,目的性越强就越不容易成功。     

成功之前先做好失败的心理准备

心理学家们曾做过这样一个实 验:在给小小的缝衣针穿线的时候, 你越是全神贯注地努力,线越不容 易穿入。在科学界,这种现象被称之 为“目的颤抖”,意思是目的性越强 就越不容易成功。     

外重者而内拙

睿智的庄子给我们留下了一个发人深省的故事：一个博弈用瓦盆做赌注，他的技艺可以发挥得淋漓尽致；而他拿黄金做赌注，则大失水准。庄子对此的定义是“外重内拙”。有心理学家做过这样一个实验：在给小小的绣花针引线的时候，你越是全神贯注地努力，你的手抖动得越厉害，线越不容易引入。由于期望过高而做事过度用力和意念过于集中，反而将平素可以轻松完成的事情搞砸了，现代医学上称之为“目的颤抖”——目的性越强，越不容易成功，像太想纫好针的手会发抖，     

也谈职称评定

也谈职称评定●陆强拜读了９６年第５期贾永生先生的《职称评定应注重正确引导》大作，颇有同感，很多单位确实是“越评越影响团结，越评越妨害工作，越评越抹煞是非”，“说你行，你就行，不行也行；说不行，就不行，行也不行”，“不服不行”。面对职评，很多人越来越困...     

掌控我们的感觉

心理学家做过一项实验,人们纫针的时候,神情越是专注,越是不容易穿进去。他们称这种现象为"目的颤抖",也就是人们通常所说"穿针心理"。有时事情就是这样,你目的性越强,越容易把事情搞糟。你越是特别在意     

写在语文课堂

语应试教学的最大弊端是急功近利，见分不见人，练武不练功。心理学上有这样一个实验：在给小小的绣花针穿线的时候，你越是全神贯注地努力，你的手抖动得越厉害，线越不容易穿入。心理学家把这种现象称为“目的颤抖”。我想，功利性太强，陷入题海而不能自拔的语教学，是不是都患上了这种“目的颤抖”症呢?但愿本所写，能对这种症状有一定的疗救之效。     

做好失败的准备

心理学家做过这样的实验: 在给小小的缝衣针穿线的时候, 越是全神贯注,线越不容易穿入。在心理学界,这种现象被称为“目的颤抖”,即目的性越强就越不容易成功。张师傅是一名杂技演员,脚耍大缸已有多年,可谓驾轻就熟。因为年龄偏大,他决定改行。在告别舞台演出的那天晚上,他把亲戚、朋友都请来观看。亲戚、朋友为表心意,有的拉起标语, 有的举起小旗,有的送上花篮……场面十分热烈。     

做好失败的准备

心理学家们曾做过这样一个实验:在给小小的缝衣针穿线的时候,你越是全神贯注地努力,线越不容易穿入。在科学界,这种现象被称之为“目的颤抖”,即目的性越强越不容易成功。这种现象在生活中并不鲜见。张师傅是一名杂技演员,脚耍大缸已有多年,可谓驾轻就熟。因为年龄偏大,他决定改行。在告别舞台演出的那天晚上,他把亲戚朋友都请来观看。亲友团为表心意,有的拉起标语,有的举起小旗,有的送上花篮……场面十分热烈。然而,正当人们为他精湛的技艺喝彩时,他却“失手”了:因一脚蹬偏,偌大的瓷缸重重地砸在鼻梁上,他当场昏了过去。事后有人问他:“凭…     

“修身雅座”之十 做好失败的准备

生活中有这样一种现象:在穿针引线的时候,越是全神贯注地努力,线越不容易穿入。心理学家把这种现象称为“目的颤抖”,也就是说,目的性越强就越不容易成功。这种情况在生活中屡见不鲜。某重点中学的高三学生小明,以考上清华大学为目标,因此总希望自己稳居年级前三名。他很聪明,接受能力也强,可就是考试成绩不稳定,有时候是年级前几名,有时候又掉到年级的三十几名,可谓大起大落。常常是很熟悉的知识或会做的题,在考场上却记不起来或做错了,事后懊悔不已。小明对自己的频频“失手”很是苦恼,并因此而悲观消沉,整天患得患失,心烦意乱,无法静下心…     

愿生命恬淡如一泓湖水

睿智的庄子给我们留下了这样一则发人深省的故事:当一个博弈者用瓦盆做赌注时,他的技艺就可以发挥得淋漓尽致;而当他拿黄金做赌注的时候,则往往大失水准。庄子对此的定义是“外重者内拙”。一个人由于做事过度用力和意念过于集中,反而将平素可以轻松完成的事情搞糟了。现代医学称这种现象为“目的颤抖”。太想纫好针的手在颤抖,太想踢进球的脚在颤抖,太想在面试中胜出的心在颤抖。华伦达原本有着一双在钢索上如履平地的脚,但是,过分求胜之心硬是使他双脚失去了平衡,那著名的“华伦达心态”以华伦达的失足殒命而被赋予了一种沉重的内涵。人生…     

假乞丐的真眼泪

没钱了。 因为没钱去网吧了．他又打算去当一次假乞丐。找个什么原因呢？就说“父母双亡”？不行不行,太惨了;那“母亲得了重病”？不行,上次用过了;“母亲去世,父亲离家出走,讨钱找父亲”？好,就这个了。他立刻就带着伪造的母亲遗像和一张写满假话的白纸出门了。     

让失败成为过去

我的烦恼我比较笨,学东西总是记不住。听奶奶说可能是我从小打针吃药太多的缘故。先是一听说学习我就害怕。因为我一考试就失败。大考大败,小考小败,有时候偶然及格一次,也是倒数第一名。做手工我不行,打球我也不行,画画我不行, 唱歌我更不行……唉!我天天被失败包围着,抬不起头来。有人说“失败是成功之母”,可我天天遇到“失败”,却从来没有遇到“失败他娘”啊。现在,我总是害怕,或者厌烦,好像被人在后面追着。我就拼命压制我自己这种害怕的冲动,不说话,可越压制就越紧张越害怕,那种冲动也就越强……我害怕失败,害怕学习怎么办? 胡峰     

中西文化差异趣谈

谦虚谨慎是中国人的传统美德。对待别人的夸奖,我们会说：“哪里,哪里,做得还不好。”、“你过奖了。”、“不,我不行。”、“你太客气了。”等等。因为在我们国家,越是推辞越能显示自己的谦虚,这是我们已经习惯了的处世方式。     

作文题二

阅读下面的材料,根据要求作文。你试过穿针引线吗?如果试过但又不熟练,你肯定会注意到,你把线头紧紧捏住,然后凑近针眼,你的手会不由自主地颤抖起来,线一下就穿歪了。想把液体灌入一个细颈瓶也会出现同样的结果你的手本来拿得很稳,然后去贯彻你的意图,这时候,不知为什么,你的手却颤抖起来。在医学界,这种现象被称为“目的颤抖”。放松的技巧锻炼可以帮助人们放松过度的努力和减轻过度的“目的性”,克服在避免错误和失败时产生的过分谨慎。可见,有一个良好的心境是十分重要的。请以“心境”为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不…     

调动学生心理 恰当引入课题

一节课的教学效果如何,与学生学习的心理状态密切相关,课题引入也起着重要的作用。所以根据学生的心理特点,恰到好处地引入课题,就能创造最佳的思维情境,激励学生饱满的学习热情,促使他们以积极的态度和旺盛的精力主动探索,从而获得最佳的教学效果。一、调动自觉的学习心理,强化目的性人的心理显著特征之一,就是具有自觉性和能动性。而学习是一种有目的性的活动,学习目的越明确,自觉性与能动性就越强,心理状态就越佳。这是目的性对学习的指导作用。心理状态越佳,学习越自觉、越主动,效果就越好,这是心理对学习     

话题作文设计四题

〈一〉你试过穿针引线吗?如果试过但又不熟练,你肯定会注意到,你把线头紧紧握住,然后凑近针眼,你的手会不由自主地颤抖起来,线一下就穿歪了。想把液体灌入一个细颈瓶也会出现同样的结果。你的手本来拿得很稳,然后去贯彻你的意图,这时候,不知为什么,你的手颤抖起来。在医学界,这种现象被称为“目的颤抖”。放松的技巧锻炼可以帮助人们放松过度的努力和减轻过度的“目的性”,克服在避免错误和失败时产生的过分谨慎。可见,有一个良好的心境是十分重要的。请以“要有一个良好的心境”为话题写一篇文章。要求:①要多角度地分析问题,只要与话题相…     

WC里的作文素材

作文!又是作文!毛大帅太讨厌作文了!一上作文课毛大帅就头皮发麻、四肢无力、左臂疼、右臂痒,有的时候两个嘴唇不停地颤抖——它的学名叫“痉挛”。     

不要说自己不行

女儿的依赖性太强了,事事都以“我不行,我做不好”为由要我和她妈妈帮忙,连平时盛碗饭,她都说怕烫着,不肯亲自动手。我说:我们单位同事的孩子,像你这样大的时候,都会自己煎鸡蛋、蒸饭了。”她说:“我可不行,上次我煎鸡蛋的时候,油溅到手上,烫死我了。”     

家教箴言“我能行”

△大人们常指责自己的孩子“太笨了!”“太差了!”“太糟了!”“太不争气了!”“太没出息了!”“你不行!”……家长们的这些负意识,使孩子