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唐颂 《中学语文(读写新空间)》2014,(12):23-23
现代人走到如今,越来越习惯于羡慕他人所拥有的名利财富,却越来越不屑于停下脚步看看自己已拥有了多少宝贵的事物。这样为名利所累。往往会使自己陷入一种恶性循环。越是物质富足,越加心灵愁苦。 相似文献
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素质教育发端于古希腊自由教育和中国孔子的“做人”、“成人”人本教育。古希腊文明能达到古代世界的巅峰.并非因为它强大的富足.而是教育培养了使人自由的精神。它强调人在本质上和目的上是一个理性的、道德和精神的存在体.人的教育应该是为知识而探讨知识.为真理而追求真理.并由此实现心灵的培养。 相似文献
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正德国诗人荷尔德林高唱道:"充满劳绩,然而人诗意地栖居在大地上。"可以说,人们能够在享有物质生活的同时,能够在精神的家园中"诗意地栖居"是一种至上的境界。在我看来,在幼儿时期通过阅读把生活中富有诗意的阳光播撒到孩子们的心灵深处,哪怕只是一点点也好,把将来会把他们培养成心灵富足,热爱生活富有诗意的人。为此,近年来,江西省新余市铁路幼儿园一直致力于打造幼儿早期 相似文献
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维纳斯雕像之美,正是在于它的残缺.残缺美,有时候给人的心灵带来的震撼是难以言喻的.到泰国旅游,不得不去阿育塔雅看看那里的历史公园.行走在阿育塔雅的皇城废墟之中,看着倾颓的各色建筑静谧而和谐地矗立在这片曾经繁荣而富足的土地上,佛像永远在残墙中闭目微笑.这里见证了阿育塔雅王朝在泰国历史上的辉煌与没落. 相似文献
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李林 《中学生阅读(高中版)》2004,(3)
人可以分成四种:一是富中之富,二是贫中之富,三是贫中之贫,四是富中之贫。其中,第一类人算是真正的成功者,因为他们在心灵上和物质上都是富足的。如果做不成第一种人,你至少也要成为第二种人。第三种人的情况 相似文献