老师，乌鸦不一定喝到水!

<乌鸦喝水>这则寓言,想必大家都熟悉.是的,乌鸦很聪明,它想了个办法,终于喝到瓶子里的水了,这个办法我们都很认同,也一直用"聪明"的乌鸦来教育学和孩子.     

乌鸦怎样才能喝到水

文学家们创作的故事,由于生动形象、浅显易懂而深受小朋友喜爱。我四岁的儿子也在“喜爱者”之列,每天幼儿园一回家就缠着我给他讲故事。一天,我给儿子讲《乌鸦喝水》的故事,讲到一半,我间儿子:“溜溜,你能不能帮乌鸦想想办法,让它喝到瓶子里的水?”儿子润润嗓子说:“这还不容易,用杯子倒呗!”可我为     

乌鸦“不一定”喝到水

对于《乌鸦喝水》这篇课文,多年来教师和学生几乎形成了这样一个共识:乌鸦真聪明,通过投石子,终于喝到了水!但是在一次观摩课上,出现了意外:一位学生提出了异议———乌鸦“不一定”喝到水!那是一个胖胖的小男生,稚气的脸上满是执着。一语惊人,听课的教师都低声交谈起来。执教者有些惊慌:“你为什么这样说?”她追问。“因为石子会把水淹没!”孩子忽闪着大眼睛。教室内静得出奇,我亦是满腹狐疑。“石子怎么会淹没水呢?连常识都不知道,以后回答问题前一定要多动脑筋,希望小朋友们也要注意!”执教者显然有些发怒了。在学生们的齐声“知道了”中…     

老乌鸦 小乌鸦

在大海的中央有个小岛,一只乌鸦就在这里筑巢。小岛很小很小,在雏鸦破壳而出后不久,乌鸦便无法为自己和雏儿觅得足够的食物了。于是老乌鸦决定回到大陆。     

对“乌鸦喝水”的探究

小学语文课本中有一篇脍炙人口的课文——《乌鸦喝水》。这是大家耳熟能详的一个故事，但“聪明”的乌鸦真的能喝到水吗?我们创编了一节科学课，就这个问题在课堂上展开研究——在水中投入石子和沙子，就能让水升到瓶口吗?     

乌鸦喝水

在夏季快要结束的一天,马黑黑和黑乌乌两只乌鸦口渴了。就当它们的嗓子快要冒烟时,它们在树底下发现了一瓶水。     

用“乌鸦喝水”教体积

教学体积的认识前,尽管学生尚未正式学习体积的概念,但对于体积知识所引发的现象却并不陌生.如低年级的语文课文中所讲的乌鸦喝水的故事,绝大部分同     

“合作学习”的“合作”真谛

合作学习追求的不只是学生凑在一起的学习形式,况且这种形式的仿效应当说也并不是很难.那么,合作学习的真谛是什么,教师在合作学习中应当发挥怎样的作用?<伊索寓言>这节课给我们提供了一些有益的启示.     

《乌鸦喝水》多媒体教学案例

多媒体技术具有较强的集成性、超文本链接的选取性、大容量存储的丰富性、高速传输的便捷性、人机交互的操作性以及超时空交流的共享性等特点。它能综合处理和同时传递声音、文字、图像等各种信息,展现更加丰富和方便快捷的人机界面,为学生提供一个集视、听、读、写为一体的学习环境。     

“美”乌鸦

很久很久以前,森林里住着乌鸦、孔雀。它们生活得很好。 乌鸦一大早就不声不响地收拾着其他动物吃剩的食物残渣。孔雀看见了,就说：“你这只丑乌鸦,竟然在吃垃圾!哈哈哈哈……”乌鸦说：“我虽然丑,但是我天天为小动物收拾吃剩的东西,你不能取笑我!”孔雀傲慢地说：“你就是丑,就是丑,专吃那些没用的东西!”乌鸦很不服气,就去找啄木鸟来评理。     

乌鸦智取“坚果”

乌鸦在人类眼里形象不佳,被看作灾星。可乌鸦的另一面却鲜为人知。其实,在地球上除了人类,乌鸦是最聪明的动物之一。乌鸦的食物搭配极其合理,它们既吃种子、坚果这样的素食,也吃鸟蛋、虫子等荤菜。从食物结构上,能显示出     

老是“掉肉”的乌鸦

乌鸦好不容易找到一块肉,却听信了狐狸的甜言蜜语,结果那块肉“啪”地掉下去了……这个版本的《狐狸和乌鸦》可以说是妇孺皆知,而后来狐狸和乌鸦之间接连发生的两件事,却有很多人没听说过……     

乌鸦为什么笑了

义务教育课程标准实验教材一年级下册《乌鸦喝水》一课,讲了一只口渴的乌鸦通过自己的努力终于喝到水的故事,教育学生遇到困难要动脑筋想办法。为了便于一年级学生理解课文内容,教材配有两幅插图。第一幅图画的是乌鸦面对口小水少的瓶子急于喝水而不得的无奈;第二幅图嚼的是乌鸦喝到水后的怡然自得,笑逐颜开。课堂教学可充分利用这两幅图,围绕乌鸦的“急”与“笑”而展开。     

与钱钟书先生的一场开启思维空间的“对话”

今天要上的是钱钟书的《读（伊索寓言）》（以下简称《读》）。睿智的钱钟书先生是以一种全新的理性思考来感悟《伊索寓言》中的故事的，语言相当含蓄。我估计学生会有很多问题，因此昨天我就布置了预习，请学生先课外自由阅读，把阅读中遇到的问题在书上圈点并写在纸条上。因为这些问题很可能就是学生思维中缺陷的暴露，需要教师点拨。     

龟免又赛跑了——例谈旧题翻新作文

龟兔赛跑的故事出自《伊索寓言》，讲的是：一只骄傲的兔子和一只暗暗使劲的乌龟赛跑，乌龟取得了胜利。     

“乌鸦喝水”频繁入题为哪般？

浏览近期的一些考试,经常可以看到“乌鸦喝水”的影子——“等积转化”思想．2010年湖北卷高考题理科第13题（文科第14题）就是一道很有意思的高考题（见引例）．     

当心成为“教育‘狼’”!

《伊索寓言》中有一则非常著名的《狼和小羊》的故事。从前,一只狼在溪流上游喝水,看到一只小羊在下游喝水。“那是我的晚餐,”狼想,“我要找一个借口吃掉他。”于是,他恶狠狠地对小羊说：“你怎么敢弄脏了我的水？”“我没有,”小羊回答说,“我在下游喝水,怎么会弄脏你喝的水呢？”“那么,”狼见此计不成,     

《乌鸦喝水》教学设计

教学目标：1．知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。理解“到处”的含义，体会“一个一个”的读法，区分“喝、渴”，能用“慢慢”说一句话。