论网络信息环境下高校科研创新团队的建设

科研团队在现代大学科学研究中的地位越来越重要,其建设问题亦受到普遍关注。在网络信息环境下高校科研创新团队的建设意见,如加强信息平台建设、建立科研凝聚机制;借助网络交互,明晰科研团队目标流程;打破封锁,提高科研资源共享;利用网络加速科研成果推广等措施。     

高校科研团队考核评价机制研究北大核心CSSCI

科研团队是高校科研的主要力量。公平合理的科研考核会激励科研团队创新,但现实中,科研团队评价存在评价指标不全面不合理、行政干预科研、团队临时搭建不稳定等问题。这无法有效激励科研团队,又使得团队成果收益分配不均,打击团队内部科研创新积极性。为此,亟待改进完善科研团队考核评价机制,重视学科创新差异,实行多元化成果评价制度;注重质量与研发过程,扩大监督学术成果范围;加强团队建设,健全团队领导机制。     

高校科研团队考核评价机制研究

科研团队是高校科研的主要力量。公平合理的科研考核会激励科研团队创新,但现实中,科研团队评价存在评价指标不全面不合理、行政干预科研、团队临时搭建不稳定等问题。这无法有效激励科研团队,又使得团队成果收益分配不均,打击团队内部科研创新积极性。为此,亟待改进完善科研团队考核评价机制,重视学科创新差异,实行多元化成果评价制度;注重质量与研发过程,扩大监督学术成果范围;加强团队建设,健全团队领导机制。     

新建本科院校学术团队建设的策略思考

加强学校教学与创新科研团队的建设能有效促进高校教师队伍的建设,较快地提高教学和科研工作的质量和水平.从新建本科院校教学和创新科研团队建设的特点出发,通过分析学术团队建设的机制和途径可以探寻出新建本科院校教学和科研创新团队建设的主要策略:学校、二级学院、团队三方联动;自主地选择适宜的团队建设模式;特色是教学和创新科研团队的生命力所在.     

论外语院系创新型科研团队建设的管理制度

外语院系创新型科研团队建设的管理制度研究,对提升外语院系的科研水平和技术创新能力、调动团队成员的科研积极性、打造勇于攀登科学高峰的科学研究群体具有重要意义。基于此,从外语院系创新型科研团队的内涵及特征入手,分析制度管理之于团队建设的重要性,并重点从学术带头人的选拔机制、激励机制和目标考核机制三方面,探讨外语院系创新型科研团队管理制度的基本思路。     

创新驱动战略与民办高校科研工作的创新

民办高校存在科研体制机制不完善、科研团队建设不足、科研平台建设不能满足需要等与创新驱动战略不相适应的问题。必须做出改革和创新,应当采取深化体制机制改革、激发科技创新活力;抓好人才队伍建设,形成科研创新团队;鼓励学生创新创业,发挥科研育人作用;加大科研经费投入,改善科研工作条件等举措,促进民办高校科研实力和竞争力提高,让民办高校真正为国家、社会做出服务和贡献。     

外语科研创新团队建设研究——以大连外国语大学为例

就外语类院校而言,推动科研创新团队建设,既有利于深入落实我国教育发展规划纲要,推动外语院校哲学社会科学的繁荣发展,又有利于发挥外语学科的主导优势,促进外语学科与其它学科的交叉融合,为外语院校综合创新能力的发展探索新的途径。打造外语科研优秀创新团队,应从以下四个方面着手:以体制创新构建创新团队建设机制;以学术自由交流平台提升科研团队实力;以重大项目研究催生科研团队领军人物;以功能支撑强化创新团队社会服务能力。     

基于课程组的教学团队建设模式探索

本文在分析高校教学团队建设的现实困境基础上,指出课程是学科与专业、科研与教学的统一,是教学团队建设的核心内容,课程组是教学团队建设基本组织形式.分析了华中农业大学以课程和系列课程为纽带,以团队思想为指导,建设课程组制度;通过研、查、赛等机制,强化团队凝聚力,提升团队水平:坚持教学与科研结合,逐层次培育优秀教学团队的模式.     

高职院校心理健康教育学习型团队建设的思考——以湖南大众传媒职业技术学院为例

针对高职院校心理健康教育学习型团队建设的现状和存在问题,应根据团队的建设目标,打造科学合理的心理健康教育团队;健全机制,营造良好的科研环境.     

基于SWOT分析的高职航海院校科研团队建设的研究与探索

本文通过SWOT分析对目前高职航海院校科研团队建设存在的问题进行分析研究,针对所存在的两大主要问题,探讨了科研团队的四种组合模式,提出了促进高职航海院校科研团队建设的应对策略:科研工作要“三个面向”;科研团队建设要“三个保障”;科研团队运行机制要“三个并重”;科研团队文化建设要“三个鼓励”.     

团队化跨学科研究生培养模式初探

分析当前我国研究生培养存在的问题,借鉴美、英等国跨学科教育的成功案例,探究跨学科科研团队的特征和属性、团队化跨学科研究生课程教学方式、跨学科科研团队的建设机制及组织管理等团队化跨学科研究生培养模式的基本内涵,为构建新型团队化跨学科研究生培养机制提供理论支持和实践探索。     

如何构建高校科研创新团队激励机制

高校科研创新团队激励机制建设不仅有利于加快高校科研创新与发展的步伐,还是有效开展科研管理的重要抓手。因此,高校应通过采取有效的目标管理,做好内部绩效考核工作;提升高校科研团队负责人的素养,完善领导机制;实行分层次分类激励,准确把握激励的量和度等方式,进一步建立健全高校科研创新团队的激励机制。     

新晋本科院校科研团队建设存在的问题及对策

新晋本科院校在科研团队建设过程中存在理念落后、高水平科研带头人匮乏、制度建设不足、科研团队类型单一、团队文化较为匮乏、人员结构不够合理以及考核机制不健全等问题和不足。文章认为,各新晋本科院校要结合自身实际情况,从科研团队建设理念、类型、团队负责人培养与遴选、物质投入以及内部结构完善等层面着手进行科研团队的建设和完善。     

新时期高校科研团队建设探索

当前我国在着力推进创新型国家建设,创新成为时代发展的主旋律,高校在创新型国家建设中发挥了建设性作用,尤其是高校科研团队成为高校创新的主力军。因此,在新时期全面做好科研团队建设,对进一步提升科研创新能力,提高高校科研对创新型国家建设的贡献率,具有重要的现实价值。新时期高校科研团队建设,既要不断加强学术带头人建设,构建良好的沟通机制,形成科学的组织结构,建立完备的考核评价体系,也要培育团队合作精神,建立高水平科研创新基地,建立多元化的科研投入体系,推进不同学科资源共享力度,最终推动高校科研团队建设再上一个新台阶,更好服务于创新型国家建设伟大战略。     

学习型组织理论在建设科研团队中的应用

本文在阐释学习型组织理论相关知识的基础上,探讨了学习型组织理论对高校建设创新性科研团队的启示与意义,并提出了选好科研团队领导者,汇聚科研队伍、优化内部成员结构,营造和谐的团队文化,建立团队内部激励机制和知识创新机制等具体的对策和建议。     

农业高校科研团队建设初探

随着农业高校综合化进程的加快,农业高校的科研团队建设迫在眉睫。本文通过对科研团队建设涵义及特征的剖析,提出了农业高校科研团队建设的对策。     

地方高校科研创新团队建设的制约因素及对策

地方高校科研创新团队建设是提高地方高校教师科研水平与教育质量的关键性因素。基于对河南省高校科研创新团队建设现状的调查,分析其中的制约因素并给出了相应的对策:构建高效沟通、多学科融合、知识能力互补的团队建设模式;培养顶尖的团队学术带头人;加强地方高校制度建设,培育平等对话、批判求实、多元共赢的特色科研团队文化;增大政策、财政的支持力度,搭建团队科研创新交流平台。     

高职院校科研创新团队建设研究——以沈阳A职业学院为例

目前高职院校科研工作存在基础薄弱、对科研创新团队建设的重视程度不够、缺乏理论研究基础支撑、政府相关部门的指导和支持力度不足等问题。为建设科研创新团队,高职院校要加大科研投入,加强科研创新平台建设,政府相关部门要给予政策支持和指导,要完善科研创新团队人才培养机制。     

我国农林院校科研团队建设现状及对策研究

近年来，随着国家对农林业科技发展的高度重视，构建可持续发展的农林科研创新团队重要性日益凸显。通过调查全国30所高等农林院校农林学科的科研团队建设情况，给出相应对策及建议：提升团队结构的合理性，明确团队的科研目标，完善相关管理和考核机制，营造良好的创新文化氛围等。     

从集成创新视角探究高职院校科研团队建设

为适应社会经济的发展需要,高职院校迫切需要提升科研团队的创新能力,集成创新作为一条高效途径值得借鉴。分析集成创新科研团队的人才构成要素,思考建立集成创新科研团队的工作机制,对高职院校集成创新科研团队的建设大有裨益。