乔羽让我荡起教育的双桨

让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪。 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻 飘荡在水中， 迎面吹来凉爽的风…… 　　我是唱着乔羽的这首歌长大的，又带着我的学生们，把这首歌唱 了 30多年。让我万万没想到的是，我竟然能够有幸成为乔羽学校的校长。 　　1999年， 3月末的一天，乔羽在致家乡领导的一封信中，郑重推荐由我作为乔羽学校校长的人选。“乔老爷”的这份看重和信任，着实令我激动万分。 　　在家乡办一所小学，其实是乔羽由来已久的一个梦想。他曾设想：在晚年以卖字为业，将所得收入，捐献办一所希望…     

乔羽谈歌

人称“乔老爷”的著名词作家乔羽爱交友,用他自己的话说,朋友多得数不过来。很多人都愿到他那儿去精神会餐,为的是亲切、自然、开阔眼界。最近一次交谈,我们没有过多地客套,只聊了一条大河、一只蝴蝶和山东人。     

雨过天晴出彩虹

1"杨明,快来帮我掰过乔羽!"孙志昕喊我。"杨明行吗?看他瘦得跟猫似的。乔羽要不了10秒钟就能将他掰倒。"余哲在一旁嬉皮笑脸地说道,旁边的同学也跟着一起起哄。乔羽算是班级很有力气的,一般人很难赢他。孙志昕着急了,病急乱投医,一下抓到了我。我微微一笑,坐下,握手,用力,不到1分钟,乔羽就败下阵来。孙志昕惊喜,同学惊呼,余哲哑然。     

本期精彩言论

用今天的眼光,我们无法理 解乔羽的父亲为儿子所选择的读 物:它们或者过于高深,如《论 语》、《孟子》;或者有些"儿童不 宜"。如《西厢记》。但正是这种不 合"规则"的"杂读",犹如五谷杂 粮,全面营养了乔羽的思想和心 灵,为充满幻想的小乔羽打开了 一扇认识复杂世界、体验五味人 生的窗子。 《词坛泰斗乔羽的教育情结》     

鲜读二

著名词作家乔羽创作歌曲《思念》的素材是文章的一大亮点,除了和文章的主题契合紧密外.乔羽的看蝴蝶正好有力地反驳了     

乔羽:青山在 人未老

说到乔羽老先生的词,其同的故事 一抓一箩筐。最有趣的当数《难忘今 宵》。乔老说,当年写作这首歌词,前后 用了两小时。那是1984年,在中央电视 台春节联欢晚会排练现场,当时总导演 黄一鹤突然觉得缺少一首与整台晚会 相映衬的歌曲,于是匆匆地来到乔羽办 公室,开口便直接要歌词,"你马上给我 写首歌词,春节晚会上要用。"乔羽当时     

糗大了

小学四年级时上音乐课,老师教我们唱《让我们荡起双桨》。首先,老师问我们这首歌的词作者是谁,我信心满满地大声喊道:"乔丹!"被那个爱体育的爸爸熏陶成这样了,真是对不起乔羽爷爷啊!     

党的阳光永驻童心——《让我们荡起双桨》案例评析

人民教育出版社顾振彪老师认为,现在的语文教材中思想内容好的课文大致分为"讲一点的小哲理、抒一点小感情的软性散文"和"歌颂历代人民反抗剥削、压迫的刚性作品"两种.我想歌颂党和祖国对人民的关怀也是"刚性作品",而被选进苏教版三年级语文教材的乔羽的《让我们荡起双桨》的歌词即属于这种类型.其中,"谁给我们安排下幸福生活"这一问是歌词的点睛之笔.那如何引导学生说出答案来呢?这个问题困扰了我很久,直到这次执教才有了答案.     

"把"字句与"被"字句

"把"字句和"被"字句是两种形式相似但实质不同的句式. 首先从定义来看两者的差异."把"字句是指用介词"把"或者"将",把谓语动词的受动成分置于动词之前的句式.而"被"字句是指带有形式标记,即"被"字或"给"字的被动句,它表示被动的意义.     

"萌"言"萌"行"萌"文化

初听到"我被萌到了"、"你太萌了"这样的句子确实会被"萌"字蒙得一头雾水.仔细探究其词义,才发现该字已随着时间的推移"女大十八变",变出了许多种新义项.     

"理性戏剧"与"仪式性"辨析

在当代中国话剧所受的西方现代主义影响中,布莱希特和萨特的"理性戏剧"被误读,布莱希特体系及其史诗剧、教育剧理论原有的片面性被推到极端,使理性与情感相分裂,从而将被歪曲了的"间离"说与同系伪造的"游戏"说相结合,这被世纪之交的中国式"先锋戏剧"利用来为其"游戏文学"的形式主义智力操作提供理论根据.戏剧"仪式性"也被不适当地运用,成为概念图解的新型装饰.     

"被VN"的结构层次

在"被VN"中,"被"不是粘附在"VN"前面,而是粘附在"V"前面,"被VN"与"VN"语义上的时立并不是由"被VN"与"VN"形成的,而是由"被V"与"V"构成的."被VN"中的"N"与"被V"的关系是比较游离的.其地位较之"被"与"V"的组合关系而言也是相对独立的.从结构关系看,"被VN"的结构层次只能是"被V/N",而不是"被/VN".绝大多数的"被VN"并不是词,而是短语;"被VN"中的"被"大多也不是词缀或准词缀,而是助词.     

"被就业"拷问大学生就业率

在国际金融危机的大背景下,我们的社会也仿佛进入了"被"时代.诸如"被自愿","被代表"、"被自杀"等.在大学生就业方面,则出现了"被就业"."被就业",简言之,即部分大学生实际上没有就业,但在学校却被登记"已就业",而且相应就业信息,比如就业单位、报到时间、各部门公章等可谓一应俱全.就业材料不差分毫,只是与事实相去甚远."被就业"究竟是一场怎样的"闹剧"?     

"被××"族新词小议

近年来,互联网及日常报刊杂志上悄然出现了一大批以"被就业"为代表的"被××"类"被"族新词.这些"被"族新词的涌生,与一定的社会文化心理息息相关.对"被××"类"被"族新词与社会文化心理问题进行分析与讨论是具有社会现实重要意义的.     

走，我们看蝴蝶去

乔羽是我国著名的词作家。1962年夏天的一个午后,他正一个人在家写稿子,突然,一只蝴蝶从窗户外飞了进来。乔羽屏住呼吸,一直盯着看,蝴蝶绕着屋子飞了20多圈,又飞出去了。乔羽站起身来,看着这只金黄的蝴蝶飞到那一片黄色的菜花里看不见了。     

"哀莫大于心死"--切莫"心罚"学生

目前,"心罚"已成为校园中需要认真对待的现象."心罚"伤害的是孩子的心灵.受"心罚"的孩子自尊被摧毁,自信被打击,智慧被扼杀.     

远程教育需重视科学发展观

年头岁尾,记者参加了一些重要的会议.对2004年12月15日在人民大会堂开幕的首届中国教育家大会,使用"迷人"一词来形容似乎并不为过.如果学者可以被称之为国宝,那么确实很少见到这般琳琅满目的国之珍宝荟萃于一个专业论坛中.官员如全国人大常委会副委员长韩启德、教育部前副部长韦钰,艺术家如中国音乐文学学会会长乔羽、相声演员姜昆、作家余秋雨,教育学者如顾明远、朱永新、魏书生,大学校长如许智宏、纪宝成、朱清时等等……社会参与面之广,演讲领域之宽,有如一场燕翅大席,珍馐百味,未及品尝已乱人眼.     

乔羽“破译”《我的祖国》

著名歌词作家乔羽近日接受记者采访。对流行最广的电影《上甘岭》插曲《我的祖国》中,许多读者关心的问题作了解答。乔羽当时回到长影,导演沙蒙立马让他看样片。并让他看在长影摄影棚里搭的“上甘岭坑道”。沙蒙对乔羽说:“你的歌就在这洞里唱……你就写一首将来我的电影没人看的时候,但大家还要唱的那种歌。”乔羽把自己关在房间里闷了几天,对沙蒙说:“在这洞     

关汉卿杂剧中的"零被句"浅析

零主语"被"字句简称"零被句",是近代汉语中一类较为特殊的句子.俞光中在《零主语被字句》(1989)一文中,将其定义为:"被"前没有被动受体,句子没有主语(不是省略)的两种被字句.这两种"被"字句分别是:R1(被一人抱住刘知远);R2(正在途中,被鲁智深要行便行,要歇便歇,那里敢扭他).俞氏还指出,R1"被"表动词被动,因此是被动句;R2"被"不表示动词被动,因此是被字句但不是被动句.换言之,"零被句"从语义角度可分为表被动关系的被动句和不表被动关系的"被"字句两种.     

被动句中"被"、"让"的分工

针对对外汉语教学中,留学生不会区分和运用"被"字句、"让"字句的现状,笔者运用语法化理论,对"被"、"让"的虚化过程进行比较,认为"被"的虚化时间早,虚化得彻底,这能解释为什么"让"字句一般"让"后不带施事;另外,虽然"被"、"让"都已虚化,但是由于实词"意义滞留"于虚词词形,导致"被"、"让"字句在用法上产生了一些差异.