上好数学活动课的原则与建议

一、活动课的教学指导原则１ 实践性原则。活动课可使学生有较多的操作实践活动 ,学生可以独立自主地探索知识、掌握知识和运用知识 ,并内化为自己的文化素质和思想道德素质 ,可以从中提高自学能力、操作能力、合作意识和参与意识。因此 ,活动课要体现实践性原则 ,让全体学生多参加实践活动 ,在实践中获取知识。２ 主体性原则。活动课体现主导作用和主体作用的有机结合 ,突出体现主体作用。因此要突出主体性原则 ,让全体学生在教师指导下 ,主动学习、主动参与 ,自我探索 ,体现学生是学习活动的主人 ,立足于学生自己解决问题。３ 发展性原则…     

上好活动课

教师大讲一遍,黑板写满板书;出上几个题目,学生忙找答案。这是中学思想政治课的一般教法、学法。而活动课却是一幅全新的情景:课堂上气氛活跃,师生共同分析,生生互动分析;教师有时走下讲台,走出课堂,和学生一道讨论、辩论,或参观、调查;它的问题可以由老师提出,可以由学生提出,可以一次,更可以在实践之后再一次提出更新的问题;而分析问题的方法、解决问题的途径又不是单一的,其结果以及对结果的评价更有别于常规的教学。     

如何上好活动课

随着新课改的全面展开．如何上好活动课也成为教师关注的问题。经过近2年的研究与实验．我们探索出了上好活动课的一些规律。上好活动课，必须从“活”与“动”上下功夫。     

上好心理活动课

吉林省白城市第十三中学为全国第三届“健康杯”中小学心理健康教育优秀成果评选活动的先进学校。在开展心理健康教育的几年来,学校积累了丰富的经验,愿在此与读者分享。     

上好高中语文活动课

活动课程是以活动的方式．侧重学生直接经验的获得而组织起来的一类课程。活动课不是临时安排的即兴活动,而是有计划、有组织、有主题的课程安排：从长期的教学实践中,我们深切认识到：在高中语文教学中穿插一定的活动课程．既能引起学生的浓厚兴趣,义可使学生扩大视野、增长才下、培养志趣,能更好地促进语文教学。我认为在平时的教学中,应上好以下几类活动课：     

怎样上好活动课

<正>全面开发学生的潜能,把培养学生的兴趣、特长作为教育的出发点和落脚点,大力推广职业技术教育,开展丰富多彩的教学活动,应该成为目前学校教育特别是农村学校教育的重心。而活动课正是培养学生动手动脑、发展个性特长的良好途径。一、树立新的人才观在传统的教育模式中,不少人只把那些考试分数高的学生视为人才,而对成绩差的学生采取放     

活动课与复式教学

活动课与复式教学如何在复式教学中搞好活动课教学呢？一、打破年级界限学科课程在复式教学中必须分年级轮流交替地进行，而活动课课程则不同。根据活动课教学的目标与特点可采取打破年级界限的活动方式与组织形式，以提高活动课的效率。二、内容选取要兼顾不同年级在选取...     

上好活动课的关键

在实际教学中,怎样才能上好一节思想品德活动课呢?1.活动时间充足活动课应把大量的时间留给学生,给学生回旋的余地,发挥他们的主观能动性,让学生在有限的时间里尽可能解决更多的问题。这样,学生就有可能进行大胆地想象,从而使他们的创造性和发散性思维得到训练。2.活动空间广阔将活动内容置于整个社会、民族、国家、学校、家庭中,为学生创设丰富的情境;选择开放性话题,让学生把     

上好丰富多彩的活动课

自自1994年以来,我计］紫云小学开始逐步开设活动课。通过长时间的理论学习,一个开设活动课的明确指导思想已经形成,那就是：在办学思想上——要坚定不移地坚持社会主义办学方向,树立全面发展、全面提高的教育观。在课程设置上——严格遵守“课程计划”的有关要求,对学科课和活动课统筹安排,保证活动课开设时间。在师资配备上——坚持内部挖潜与外部聘任相结合的原则,合理安排辅导教师。在管理、评估上——要以活动课程总目标为指导思想,加强管理、评估,制定出切实可行的管理办法和评估标准。在活动课的操作上——要正确处理好学科…     

复式教学活动课新探

近几年随着学生数的不断减少,农村复式教学越来越显出它的突出重要地位而几年来的实践中我体会到复式班的活动课要上好确实有难度。这是因为:首先,活动课不可能都让学生保持肃静,必须让学生动手、动口等,这样必然形成一个不安静的环境,对自动作业的年级就要有声浪冲击,必然影响学习效果,甚至没法上课。同时由于小学生年龄特点所决定,他们的毅力较差,尤其是低年级学生,他们对活动课非常感兴趣,相应的学科课就显得枯燥。这样的两节课同时上,自动     

把握活动课的特点上好科技活动课

科技活动课是活动课程体系的重要组成部分,其教育教学模式尚需深入探索。教学实践证明：上好科技活动课,首要的是要把握住它作为“活动课”的本质特点。　　一、把握活动课“课”的特点,把活动课与课外活动相区别　　活动课是从教育实践中产生的、鉴于传统的单一的学科课程体系使学生的发展受到压抑而从素质教育的角度加以提倡推行的一种新的课程方式。到目前,学科课程、活动课程、隐性课程已是相并称的三大课程体系。严格地说,隐性课程乃是一种形象化的提法,意在提醒我们象重视课程那样重视环境和生活的育人功能;真正具有“课”的特…     

复式教学的基本原则与课堂教学结构

复式教学的基本原则与课堂教学结构西吉县教研室马连登课堂教学结构是教学系统中教师、学生、教材、教学目的、教学方法等要素间相互联系的一种表现形式。复式教学的课堂结构是复式课堂教学过程中各个教学环节与＂动＂、＂静＂间相互关系及联系的具体表现，它关系到复式课...     

如何上好语文活动课

近年，初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。在一些中学，初中语文教学改变了传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起．占据一席之地，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。     

怎样上好初中语文活动课

近年,语文活动课成了初中语文教学领域的改革热点。改变传统的单一的课堂授课模式,让学生参与课堂教学,使教材内容与应用紧密相连,触及最新和最实用的领域,赋予教材强烈的时代色彩和生活色彩,这一切,以其生动活泼、切实有效而深受学生欢迎。     

怎样上好初中语文活动课

传统的语文教学,教师是主角,学生只是听客,缺乏自主的实践。这就导致讲台成为教师表演的舞台,导致课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降。活动课关键要让学生“动”起来,教师要处理好课堂教学中师生之间的角色转换关系。教师的主导地位决定教师扮演的是主持人、导演的角色,切忌越俎代庖、喧宾夺主。但并不是说教师可以放任不管,     

怎样上好历史活动课

传统历史教学以教师、课堂、书本为中心,过于强调接受学习、死记硬背、机械训练,基本上采用单一传递、讲授、灌输的方式,忽视学生学习的过程和方法,这与新课改所倡导的引导学生＂主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力＂的目标相去甚远。本文对如何上好初中历史活动课作一探讨。     

怎样上好数学活动课

新时期学校教育不断改革。课堂教学不断深化,教育教学不断完善。随着社会时代对教育的要求,我们不断学习,不断努力改善课堂教育,数学活动课是一个不可忽视的领域,在多年的教育教学工作中,我深刻体会     

中学语文如何上好活动课

活动课的出现,是对初中语文教学的一大补充。通过活动课能够有效弥补理论课堂教学所存在的不足,还能够提升学生对于语文学科的学习兴趣,增强学生的实践动手能力和思考总结能力。