论技工学校语文教学的原则及体系构建

技工学校的语文教学不仅仅是学生语文素养的培养,更是学生技能学习及技能深造过程中个人理解能力、语言运用能力、文章分析能力的培养.作为技工学校的基础学科,语文教学活动的有效开展对学生综合素质培养以及传统文化的传承都有着重要的意义.本文从现代技工学校语文教学目标的改革分析入手,对技工学校语文教学的原则及体系构建进行了简要论述.     

浅谈技工学校语文教学的实用性

技工学校的语文教学担负着提高学生语文能力的责任,语文教学应该从学生注重"实用"这一特点出发,结合最基本的听、说、读、写,充分发挥其实用性,帮助学生形成适应社会发展、就业需要的语文应用能力。加强学生实用能力的训练和培养,为学生走上社会和终身发展起着举足轻重的作用。     

谈技工学校语文实用性教学

技工学校的语文教学担负着提高学生语文能力的责任。本文认为,技工学校语文教学应该从学生注重＂实用＂这一特点出发,结合最基本的听、说、读、写,充分发挥其实用性,帮助学生形成适应社会发展、就业需要的语文应用能力。     

关于技工学校学生口语交际能力的培养

在语文教学中提高口语交际能力,对技工学校的学生具有非常重要的现实意义。因此,应对技工学校学生口语交际能力的现状进行分析,据此探讨提高学生口语交际能力的途径。     

技工院校学生职业语文能力的培养对策

学生职业语文能力的培养是职业教育语文教学的重要内容。本文从技工院校的教学实际出发,探索出从学校、教师、教学目标、教学内容、教学方法、考核评价几个方面对技工院校学生职业语文能力的培养的方法和措施．为技工院校学生毕业后更好地适应社会打下基础。     

技工学校语文教学存在的问题与对策

对于一门基础性学科,语文课程在技工学校的课程体系中起到非常重要的作用,学生只有具备扎实的语言表达能力、知识应用能力,才能学好专业课程,实现顺利就业,促进个人职业素质的不断提升。但是无论是学生个人的语文学习,还是学校的语文课程教学,语文课程的学科地位不是很高,很多人认为可有可无,最终影响了语文教学质量。本文基于技工学校语文教学中存在的问题,就相关教学对策进行研究和探讨,旨在深化技工学校的语文教学改革,实现教学质量的不断提升     

以就业为导向的技工学校语文教学创新探究

随着我国现代社会经济的快速发展,对综合型人才的需求也越来越多。技工学校学生要想在激烈的就业竞争中脱颖而出,就必须具备一定的综合素质和文化素养。语文课作为技工学校学生必修的一门基础文化课,它对学生综合能力的培养发挥着重要的作用。基于此,文章对开展以就业为导向的语文教学的意义和技工学校语文教学现状进行分析,并提出以就业为导向的技工学校语言教学创新思路,旨在为技工学校语文教学改革创新提供理论依据。     

浅谈如何在技工院校语文教学中锻炼学生的创新思维能力

由于技工院校的学生和所在班级的特点与普通学校有所差异,因此普通学校的教学方法与模式并不适用于技工院校的语文教学。而如果想要在技工院校语文教学中培养学生的创新思维,技工院校教师应该根据学生的具体情况和班级的实际情况,采用相应的思维教学模式配合以语文教学实践,从而从本质上锻炼学生的创新思维。     

技工学校计算机教学中学生能力的培养

计算机应用已被确定为技工学校各专业的一门必修课,培养学生适应社会需要的能力理所当然地成为教学的重点内容之一。因此在技工学校计算机教学中应该培养学生的接受能力、抽象思维能力、自学能力、实践能力和创新能力,以达到培养适应社会发展需要的应用型人才。     

技工学院如何开展语文教学

技工学校作为我国中等职业教育体系的重要组成部分,应是以培养技术工人为主的学校,特别是要结合自身的特点开展教学,努力为国家造就德才兼备、全面发展、适应社会主义市场经济发展需要的新型实用人才。由于语文教学所具有的人文性和能力性,决定了语文教学在培养学生德智体美等方面素质时有着得天独厚的优势和不可替代的作用。 一、对技工学校语文教学现状的分析 技工教育既然是我国中等职业教育的重要组成部分,就应该是一种以培养职业技能为基础的教育。     

浅谈技工学校学生综合能力培养

技工学校的教学在培养学生专业能力的基础上,还应注重和加强学生社会能力、方法能力的培养,提高学生综合能力．才能适应企业、适应社会的需要。     

技工院校语文教学育人功能探究

职业教育的目的是培养技术技能型人才,在培养模式上更注重学生实践技能和实际工作能力的培养。语文教学作为技工院校教育中的重要一环,在培养学生综合能力、职业素质以及跨职业能力方面起着重要的作用。本文结合当前技工院校语文教学的现状与困境,从课程思政元素挖掘、语文知识掌握、学生专业特点结合和中华优秀传统文化传承的角度出发,探讨在技工院校如何发挥好语文教学的育人功能。     

浅谈技工学校语文教学的审美教育

《技工学校语文教学大纲》指出:“应通过教学活动,使学生具有基本的阅读能力、语言表达能力和文字表达能力,能准确理解和运用祖国的语言文字,进而形成健康高雅的审美情趣。”这就要求技工学校语文教学在抓好语言基础知识教学的同时,应将审美教育渗透到语言教学的各个领域中去,指导学生正确地欣赏和评价自然美、社会美、科学美和艺术美,培养学生正确的审美观念和高尚健康的审美情趣,不断提高他们的审美能力。那么,在技工学校语言教学中应如何开展审美教育呢?笔者认为,必须根据技工学校语文教学的特点,结合学生实际,围绕技工学校的语文教学将…     

技工院校语文教学中的美文美育教育

技工院校学生的语文学习积极性和其情感需求、审美兴趣密切相关,所以为提升语文教学成效,需要语文教师在语文教学全过程贯穿美育美文,促进学生不断提升审美能力,实现健康、全面发展。本文主要通过分析技工院校语文教学现状,探讨技工院校语文教学中渗透美育美文的重要性,并提出具体渗透策略,以为相关教育者提供一定参考。     

技工院校语文教学改革探析

随着社会经济的不断发展,教育的不断改革,为社会培养更多优秀的人才已成为各学校的主要工作,尤其是技工院校的专业技术教学,通过短期的教学来为社会提供大量的技术性人才,为社会的发展做出了极大的贡献。但是,在技工院校发展的过程中,对语文教学的重视程度还有待增强,一部分原因是语文教学方法的不得当,另一部分原因是学生自身的原因,缺乏对语文学习的重视等,使得技工院校语文教学面临着一定的困境。     

技工学校语文教学实用性问题思考

当前在我国技工学校当中,语文是三大基础课程中的一项,由于语文教学所具备的特性和功能,直接决定了技工学校学生在语文素养的培养以及在未来的健康稳定发展,本文就从技工学校语文实际教学的特点出发,对技工学校语文教学的实用性进行了针对性的分析和讲解。     

加强语文口语训练 提高学生整体素质

语文的教学，离不开口语的学习训练，而这一点在技工学校的语文教学中尤为重要，因为技工学校的任务是面向基层，面向生产、服务、管理第一线培养实用型、技能型的专门人才。这种人才突出的特点就是实践能力强。在诸多能力中，口语表达能力是最基本、最重要的一种技能。就业要面试，业务要洽谈，生存要交流。每一行业，每一领域，无不体现着口语表达能力的重要性。在现代社会，善于表达是一个人取得事业成功的重要条件。为了让学生走出校门后能更好地适应社会，发展自我，在教学中，笔者采用多种方法不失时机地对学生进行了口语训练。     

以就业为导向的技工学校语文教学研究

根据我国社会发展的需求,技工学校的地位日益凸显,为社会提供大量的技术型人才。语文作为技工学校教学的主要内容,具有极其重要的作用,教师在教学过程中以就业为导向进行语文教学,可以提升教学的服务质量。本文就以就业为导向的技工学校语文教学研究进行如下论述。     

技工学校语文阅读教学方法创新谈

阅读是语文教学不可或缺的一部分,技工学校的语文教学中,阅读教学一直处于被忽视或不重视的地位,技工学校在语文教学过程中只注重考试成绩而忽视了语文教学质量的提高。本文结合自己的教学经验,针对提高语文阅读教学的创新方法从三方面进行了论述:一、充分发挥学生的主体作用,尊重学生的个人思想;二、培养学生的阅读兴趣和阅读习惯;三、巧设疑问,引导学生的创造性阅读,培养学生的创新精神;四、开放式交流,鼓励学生勇于表达自己的思想。     

项目教学法在技工院校语文教学中的运用对策探析

<正>项目教学法在技工院校语文教学中的运用,能够有效提高学生的语文应用能力和职业素养。基于此,本文首先介绍了项目教学法的概念和理论基础,然后分析了技工院校语文教学的重点,阐述了项目教学法在技工院校语文教学中的运用价值,并提出了项目教学法在技工院校语文教学中的运用对策。随着我国社会经济与科学技术的日益发展,社会实用型人才与高素质应用型人才需求量明显提升。技工院校作为我国职业教育体系的重要组成部分,主要目的是培养技术应用型人才,因此迎来前所未有的发展机遇与挑战。