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《十一世纪的王安石》/徐文明好看指数:★★★☆在十一世纪,中国曾经有过成为第一个具有新体制、新文化、新技术的国家的机遇,也有一个伟人似乎看到了这机遇。他竭力扳动历史发展的道岔,试图把中国引向这个崭新的轨道。他就是王安石,中国十一世纪的改革家。     

有史以来最伟大的长篇叙事史诗,欧洲的“文学圣经”《荷马史诗》

作者:古希腊荷马(约公元前8世纪)类型:诗歌成书时间:公元前6世纪出现文学定本相关背景公元前8世纪左右,一位失明的吟游诗人,在古希腊的各个城邦之间,背着希腊古代的乐器七弦竖琴,用优美的语言、动听的歌声吟唱着世代传说的英雄故事。他的诗在七弦竖琴伴奏下,美妙动听,情节精彩,吸引了一批又一批的听众。他述说的故事包括希腊的历史事迹、神话和传说。虽     

《给家乡孩子的信》(第二课时)课堂实录及评析

一、整体感知,发现“爱”师:巴金,一位著述极丰的世纪老人,一位思想深邃的世纪老人,一位感情丰富的世纪老人!今天,我们将通过《给家乡孩子的信》这篇课文走进这位世纪老人的内心世界,去与他进行心灵对话。请大家先转换一下角色,把自己当做巴老家乡的孩子,认真阅读他老人家给我们的来信。     

百花园中老园丁——傅崇说教授教书育人事迹掠影

他,德高望重的傅崇说教授,目光集中在这群年轻人身上,脑海中却想着他们的未来。他,虽然已迈入老年人的行列,却仍有着一颗年轻火热的心。腾飞吧!二十一世纪的中华 1987年春节,我们去给我们的导师-傅崇说先生拜年。他问我们:“最近,电视里播了个电视片,片名叫《在二十一世纪》,不知你们是否看了?”当我们回答说看了之后,老先生立即兴奋地说:“二十一世纪确实令人向往,外国人都说,二十一世纪是中国人的世纪。但是,我们应该承认我们的落后,应该面对现实。面对现实,不是空唱高调,也不是坐着等待,而是要脚踏实地赶上     

教师,找准现代教育技术下的新角色

当代著名的未来学家尼葛洛·庞蒂在他的《数字化生存》一书中讲了这么一个虚拟的故事:“一个19世纪中叶的外科医生神奇地穿过时间隧道来到了一间现代化的办公室,所有一切对他而言都全然陌生……现代科技已经完全改变了外科医学的面貌。但是,另一位19世纪的教师也搭同一辆时光机器到了现代化的教室,在这里除了课程内容有了细枝末节的变动外,他可以立刻从20世纪     

叶圣陶的语文思维教育观

叶圣陶在20世纪初就对语文学科的思维教育有着许多令人叹服的论述,可以说他是一位最早意识到语文学科应该重视思维教育的先觉者。在近一个世纪里,他的语文思维教育思想不断发展,形成了丰富而系统的语文思维教育观,成为他整个语文教育观的一个重要组成部分。叶圣陶的语文思维教育观主要有六个方面:①须认定国文是发展儿童心灵的学科;②语文教学的目标:训练思维,训练     

博览书屋

《怎样培养真正的人》作者:B·A·苏霍姆林斯基/出版:教育科学出版社/定价:19.00元苏霍姆林斯基是20世纪享誉全球的教育家之一。他的教育思想极其丰富生动,他的著作被誉为教育理论和实践     

谁是“迫害者”——儿童“受逼”学习的成因追询

有哲人说过:18世纪发现了儿童,19世纪发现了妇女。时代进入了21世纪,“学生是学习的主体”的口号也喊了20多年,中国的中小学生究竟处于什么状态?本期发表的3篇文章,从不同视角作出分析,其相同点是都在疾呼:救救孩子!然而,我们的“万世师表”孔夫子云:“爱之,能勿劳乎?忠焉,能勿诲乎?”(爱他,能不叫他劳苦吗?忠心于他,能不教诲他吗?)孟夫子说得更直接:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”本刊愿就此“教育生态问题”开展专题讨论,欢迎摈弃空话的田野调查和切实可行的对策倡议。     

弄巧成拙

大仲马是19世纪法国有名的大作家。他自己说:一生中出版的作品共有1200部之多。他的作品风靡(mi)全国,十分受欢迎。他来到一座城市,想去看看全市最大的     

聆听

"正如19世纪属于英格兰、20世纪属于美国一样,21世纪将是中国当家的世纪。"——投资大师罗杰斯推出新书《中国牛市:与全球最伟大市场共舞》,总结出他的"中国投资经"。在罗杰斯看来,21世纪是"中国世纪",不管是基于中国经济的巨大增长潜力,还是出于对美     

藤泽利喜太郎及其对中国数学教育的影响

藤泽利喜太郎是日本近现代数学教育的奠基人.他认为:算术是培养国民的最基本素质的知识;代数、几何可以锻炼人的精神和思维,代数和几何的思想方法是万世不变的.藤泽利喜太郎对中国数学教育的影响表现在:他编写的数学教科书19世纪末、20世纪初在中国使用广泛;他的著作<算术条目及教授法>对20世纪初中国数学教育制度和数学教育研究产生了极大的影响.     

先从容易处想起

欧几里德是公元前3世纪的古希腊数学家。一次,他向一位国王讲解几何时,国王问他:“有没有一种简单的办法来了解几何?”欧几     

《马克思主义的诞生》一课的教学设计

<正>一、导入新课以马克思墓碑上的一段话"哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界"来导入新课,直接提出本课要解决的几个核心问题:马克思为什么想要改变世界?他想怎样改变世界?他想建立一个什么样的世界?二、为什么要改变世界?师:马克思为什么想要改变世界呢?是怎样的世界促使他想改变?他所生活的19世纪中叶的欧洲是一个怎样的世界?师:工业革命使资本主义经济以前所未有的速度向前发展着,在短短的一个世纪里,它所创造的财富超过     

开心一刻

巴尔扎克是19世纪法国著名的小说作家。他的作品已被翻译成几十种文字,传遍世界。有一天,他突发奇想,对朋友们说: “我可以从一个人所写的笔     

马赫 Go Go Go

导演:安迪·沃卓斯基发行日期:2008年5月9日影片类型:动作/家庭/体育剧情简介:根据20世纪60年代的日本系列动画改编,讲的是一个年轻的赛车手努力获得荣誉的渴望,在家人的帮助下,他的爸爸给他制作了一辆马赫5号高性能赛车。     

多元化：当前农村教育目标的必然选择

20世纪初,陶行知先生针对当时教育实际情况指出:“中国乡村教育走错了路:他教人离开乡下向城里跑,他教人吃饭不种稻,穿衣不种棉,做房子不造林。他教人羡慕奢华,看不起务农,他教人分利不生利,他教农夫的子弟变成书呆子。”陶行知主张乡村教育的目的在于培养“向上向前”生活并富     

浅析巴托克新古典主义时期作品《第六弦乐四重奏》——了解巴托克新古典主义时期作品的特点

<正>Ⅰ引言:巴托克(Bela Bartok 1881-1945)作为一名20世纪初最具代表性的作曲家,他对20世纪音乐的发展贡献非常大。大多数的人谈及巴托克就会想到——民族主义乐派或著名的钢琴家﹑教育家。但纵观他的一生我们不难发现巴托克——他对新古典主义热情的追捧。自从开始研究新古典主义以后巴托克就放弃以前所惯用的作曲技法,着手尝试用古     

爱因斯坦当选世纪人物

近日《时代》公布了本世纪的世纪人物:阿尔伯特·爱因斯坦。美国《时代》周刊每年要评出一位当年的风云人物。在这个世纪的交点,它第一次评选了一位“世纪人物”,作为向下个世纪的“交代”。在解释爱因斯坦当选理由时,该杂志说:这个世界在过去１００年内发生的变化,比任何一个世纪都要大。原因首先不是来自政治或者经济,而是技术。没有谁比爱因斯坦更能代表这个时代。这位老是心不在焉的教授和他凌乱的头发、敏锐的眼光一起成为科学天才的象征。他的主要贡献是提出了相对论,为后来的科学突破打下了基础,包括对宇宙的研究和原子弹的研制,这也…     

妙拒

19世纪的英国发生过这样一个故事:某位野心勃勃的军官一再请求首相狄斯雷利加封他为男爵,狄斯雷利也知道此人才能过人,战功卓著,然而却不够加封条件,因此无法满足他的要求.     

巴金走了，谁来延续民族的良知

有这样一位老人,他走巴金留给我们的财富:仁爱忠诚正义自律过了101个春秋,参与、见证、在巴金许多文论中,我们可以读到他火一样的记录了一个世纪的风云变幻;文字:“我们的生活信条应该是:忠实地行为,热烈但他又始终有着青春般的激地爱人民,帮助那需要爱的……我的生活的目标,无情和赤子之心。一不是在帮助人,使每个人都得着春天,每颗心都得有这样一位老人,他一着光明,每个人的生活都得着幸福,每个人的发展都生笔耕不辍,著作等身,荣誉得着自由。”无数;但他却说“我不是文学巴金:20世纪的良知符号家。我写作不是我有才华,而因为有了5卷本,40…