幸福．我要拥抱你!

“如果感到幸福你瓤拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手……”随着《幸福拍手歌》响起,我们一起拍拍手、跺跺脚、伸伸腰、挤挤眼儿……     

找啊 找啊 找幸福

还记得那首儿歌吗?那首我们都曾经唱过的《幸福拍手歌》。如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手。……还记得那时大家一起使劲拍手跺脚的情形吗?那时候的幸福,对我们来说,是多么单纯啊!可是我们长大了。那么,现在,什么是幸福?它又在哪里?     

幸福,我要拥抱你!

如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手……《幸福拍手歌》这首歌谣多熟悉呀!随着旋律响起,我们一起拍拍手、跺跺脚、伸伸腰、挤挤眼儿……幸福是比快乐还要快乐的事     

快乐源泉与教师幸福感

<正>你幸福吗?童谣里唱道:"如果快乐你就拍拍手,如果快乐你就跺跺脚……"所以小孩总是又唱又跳,这是孩童的幸福;流行歌曲中有:"有一个地方那是快乐老家,它近在心灵却远在天涯",长大了,却寻寻觅觅,感觉幸福遥不可及。年轻人说:"每天都充满挑战,年轻的朋友在一起,比什么都快乐……"中年人说:"父母康健,孩子听话,领导赏识,对我就是幸福……"     

语文课上的意外收获

故事一:感谢那天的雨上课铃声响过三分钟了,尽管我在讲台上再三地喊“:已经上课了,我们大家不要被窗外的雨所吸引……可同学们还是无动于衷,仍是看外边的雨。我思索片刻,来了灵感……我走下讲台,和同学们一起看雨,我突然问:“大家都看到了什么?”有的同学说“:看见雨了。”我追问“:雨中有什么呢?”同学们七嘴八舌“:雨中有操场、有树木……有几个老师在走路……”我提出新的问题:“我仿佛看见操场、树木……在幸福地笑着。谁能说说它们为什么笑呢?”同学们又七嘴八舌“:雨滋润了它们……洗净了它们……”我加重语气表示肯定,又提出新的问题…     

幸福其实很简单

“如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就跺跺脚……”幸福其实很简单,幸福就是浓香的肉片。一直以来,我吃饭都不好,这是一家人都感到头疼的问题。为了增加我的营养,也为了我能多吃些东西,我每天放学回来,奶奶     

“我写的歌词真好！”——评音乐课《我快乐》

开始时一切都很顺利，一群刚入学不久的孩子在张老师指导下，通过多种不同的方法对《我快乐》一曲的音乐美了较深刻的感受，他们高兴地随着音乐旋律一边比划着动，一边放声唱着：“我快乐，我快乐，我就拍拍手，我就拍拍，看大家一起拍拍手……”看着孩子们愉快的身影，张老师认为让孩子们联系生，自己学习编创歌词的时机到了。当她布置完编创要求后，室内静寂了片刻。一个小男孩大胆地站了起来，“我发火，发火，我就跺跺脚，我就跺跺脚，看大家一起跺跺脚”。也许受了他的鼓动和影响，一双双小手举了起来，“我哭了，我……”，“我生气，…     

寻找教育的切入点

德皮勒新接了一个班,要在学生身上试验自己学来的方法——“如果感到幸福你就拍拍手。”孩子们纷纷拍起手来．僵硬乏味的面孔立刻鲜活生动。但一个男孩却无动于衷。“你。叫什么名字？”男孩抿紧了嘴唇,表情有些愤怒。一个学生说：“他叫詹姆斯。”德皮勒克制着自己的情绪继续上课……他的情绪被彻底败坏了,慢腾腾地布置了课后的作文题目：幸福。     

返校日的骄傲

寒假最后一次返校的前一天。“叮铃铃—”菱子拿起听筒。“是菱子吗?我是慧。明天可要穿新衣服来啊!你一定要改变自己的性格,别那么保守,要不没人喜欢你啦!”菱子听完慧一大串的唠叨,她犹豫着说:“我……可能穿吧……也许不穿。”“你要穿!我们都等着啊!”没等菱子回答,慧就挂断了电话。本来心情不错的菱子顿时心中蒙上了一层阴影。她哪里有新衣服啊!家里生活拮据,今年过年,穿的都是旧衣服。     

你是我的好朋友

“我的好朋友在哪里？”“你的好朋友在这里!”“谁是我的好朋友？”“我是你的好朋友!…好朋友跟我拍拍手!”“我就跟你拍拍手!”“请你跟我唱唱歌!”“我就跟你唱唱歌!”……这些看似简单．听起来幼稚的语言如果出现在课堂中。一定会有人认为不可思议。但事实说明,这些孩子们喜闻乐见的语言和表达方式,在我音乐课堂的学习与练习每一环节中发生着巨大的作用。     

有种默契叫幸福

迷乱的阳光,在秋千上荡漾童年,那是自由的幸福;凉风四溢,乱舞的斑驳钻进鼻尖,那是清凉的幸福;小男孩对着女孩唱有些走调的《老鼠爱大米》,也是一种童话一般的幸福。我的幸福,很简单。它的名字,叫“默契”。Amy是个活泼开朗的女孩,她所到之处总会折射出五彩斑斓的阳光。她爱笑,微翘的嘴角就是朋友们对她的印象。Amy很快乐,大家都喜欢和她在一起。我可是近水楼台先得月,我和她亲密得差点就成连体婴儿了。我俩啊,从小就“青梅竹马”。小时候,她很“霸道”。仗着她比我小那短短的七分之一个小时,让我万事迁就。坐自行车去公园,她“理所当然”地…     

巧教“换椅子”

早晨,臧晨小朋友一进活动室,就噘蕾小嘴对我说:“张老师,我的裤子让慧慧的椅子刮破了。”我听了,连忙牵着她的小手去找那把“闯祸”的小椅子。找到一瞧,椅子缝处钻出来一个铁钉子,我忙找来锤子将它钉了进去。这时,一个疑问在脑中闪现:“臧晨坐的怎么是慧慧的椅子呢?是慧慧坐错了椅子,还是……”思索片刻,我有了主意。     

我有话说/你来我往

大家好,转眼就到了12月。在圣诞节即将来临之际,CR小编们在此真诚地祝福大家:Merry Christmas! Everything goes well!Happy everyday!这期“我有话说”继续选登读者的优秀稿件,来信以及读后感。欢迎大家继续Shout out!本期讨论话题:幸福是什么?有人说,幸福是依偎在妈妈怀里的温馨;有人说,幸福是与所爱的人相守一生;有人说,幸福是在寒冷的冬日手捧一杯热咖啡静静地阅读……请以“幸福是什么”为题,写下你的感悟寄来编辑部,我们一起追忆幸福时光,品味幸福时刻!     

真情

轻轻打开记忆的匣子,里面收存着许多精彩的镜头。那是雨中 的公交车上…… 傍晚,雨“哗啦啦”地下着,公交车站挤满了男女老少。马路上,出 租车一辆辆在雨中疾驶。过了好一会儿,一辆8路公交车开来了,我和 人们一样费了九牛二虎之力才挤上了车。车厢里光线很暗,大家簇拥 在一起,不经意间彼此的脚就踩到了。忽然,我身后传来一个响亮的 声音:“老大爷,您坐我这个位置吧!”许多乘客的日光都转向那位说 话的叔叔,只见一位老大爷拄着拐杖,挤到那位叔叔面前,握住他的 手说:“谢谢你……”虽然我看见的只是那位叔叔模糊的侧影,但他却     

"活"是教学的灵魂 "活"是质量的根本

语文课程应该是开放而富有创新活力的,尽可能够满足不同学生的需求,并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。因此,在语文教学中,教师如何让教学活起来,教师如何引导学生主动学习,培养学生学会学习的问题是我们研究探索的重要课题。结合教学实践,谈以下几点体会,与同仁探讨。一、让学生的思维“活”起来“如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福……”,“卖苹果咧,又大又红的苹果,便宜卖,快来买!”……     

俄罗斯方块之悟

当天放学路上,我便将“掌中宝”丢进了垃圾箱。拍拍手,拢一拢头发,我的眼睛看到了理想的光芒……当天放学路上,我便将“掌中宝”丢进了垃圾箱。拍拍手,拢一拢头发,我的眼睛看到了理想的光芒……     

餐具晚会

夜深了,万籁俱寂,人们都进入了甜甜的梦乡。可是我家厨房里却热闹得很,原来是一场有意思的餐具晚会。晚会的主持人是勺子小姐。她虽然身材苗条,可是却长了一个圆乎乎的脑袋,说起话来声音又尖又细:“各位朋友,请安静一下。下面,我为大家介绍出席今天晚会的各位嘉宾。哦,不用介绍了,因为凡是今天在这里的都是我们的嘉宾,大家天天呆在一起,就不用介绍了。下面,我报告一下今天晚会的节目单。哦,不用报告了,因为我也不知道。不过,有谁能够自告奋勇地表演节目吗?”“我来。”原来是圆乎乎的碗先生。只见他潇·洒·地一转,就来到了场地中间,并且笨…     

随便先生

随便先生做什么事都很随便。大家想:随便好啊!跟这样的人好打交道。大家要结伴去旅游,第一个被想到的就是随便先生。“别人不请,随便先生是一定要请的!”随便先生很高兴跟着大家一起去旅游。别的人一上旅游车就想抢好位子坐,可是一看随便先生,就都不好意思抢了。“随便!随便!”随便先生说着,随便找了个位子就坐下了。车子开到了旅游地的宾馆,带队的队长分配房间,大家都抢着要跟随便先生住一个房间:“我要和随便先生住!”“我要和随便先生住!”……大家一个比一个喊得响,好像在比赛谁的喉咙厉害,惹得别的地方的旅客都跑过来看热闹。最得意的…     

幸福原来如此简单

幸福就像一个万花筒,五彩缤纷。炎炎夏日里,有一碗清凉的绿豆汤是幸福：倾盆大雨中,有一把大伞是幸福：失落时,朋友一句贴心的安慰是幸福……对于我来说,那次运动会受伤的经历,让我幸福满满了。     

幸福等于快乐吗?

都说,现在的小孩是幸福的一代,吃得好穿得好,生活条件呱呱叫,然而,他们快乐吗?也许你会说,幸福和快乐不是形影不离的“孪生兄弟”么?幸福的一代当然是快乐的咯。那么,让我们听听来自小学生们的声音——第一阵营:幸福而且快乐萌萌:我很幸福,爸爸妈妈很疼我,老师也是,所以我很快乐。周敏芝:在家里爸妈很关心我,在学校我有很多好朋友。任一飞:快要放假了,可以自由玩,很快乐,爸爸还可能带我去香港迪士尼乐园玩呢。梁志浩:这次数学考试我得了100分,老师还在家长会上表扬了我,妈妈说我是她的骄傲。让我们先玩一个游戏:如果感到幸福你就拍拍手,如果感到快乐你就跺跺脚。结果,同学们的节拍出现不协调,幸福与快乐,是与否,大家在选择上划分了阵营。不幸福第二阵营第三阵营第一阵营第四阵营快乐幸福不快乐第二阵营:不幸福但快乐甜甜:爸爸妈妈离婚了,但爸爸妈妈依然很疼爱我,所以我还是快乐的。看来,同学们的快乐有几个源泉:一、家长和长辈的关爱;二、学习成绩好,获得表扬或嘉奖;三、拥有朋友,学习之余可以有自由的活动时间。第三阵营:不快乐也不幸福刘海彤:我每天有一大堆作业要做,除了老师布置的还有妈妈布置的。周末还要补习,上午两个小时数学,下午两个小时英语,...