浅议职业学校专业技能教学的强化

当前社会发展非常迅速,市场对中、初级职业技术人才的需求不断增加,为职业教育的发展提供了一个良好的发展机遇。但中等职业教育的发展还非常艰难,有社会对中职教育的错误认识的影响,更重要的是中等职业学校,学生的动手能力和实践能力较差,不能适应社会发展的需要。为此我们必须强化中职学校的专业技能教学。     

职业学校专业技能教学的尝度

职业教育就是为当地经济建设服务，培养既有一定化基础知识、专业理论知识，又有一技之长的专业人才。因此，毕业生就业后能不能要面岗生产，是衡量职业学校办学质量的重要标志。重视和突出实习教学，用是职业教育区别于普通教育的重要重点。多年来，我校对实习教学进行了探索，取得了较为显的效果，就此问题谈几点粗浅认识。     

职业学校专业技能的培训

中等职业学校为社会培养的既有毕业证,又有国家职业技能合格证的中职毕业生受到社会热捧,促使职业学校必须高度重视专业技能的培训。     

职业学校数学课分层次教学尝试

为适应职教发展的新形势，改变因职业学校生源水平参差不齐而造成的教学难度大的现状，满足不同层次学生成长和发展需要。充分体现因材施教的原则，依据维果斯基最近发展区理论，在无法根据学习基础分班的情况下，数学课班内分层次教学至关重要。     

职业学校的专业技能训练不能削弱

近一个时期以来,一些职业学校为了迎合"对口升学",借实施素质教育之名,行压缩专业技术课之实,对口升学考试考什么,学校教师就教什么,学生的专业技能训练被严重削弱。这种倾向如果发展下去,势必改变职业教育的办学宗旨和办学方向,职业学校在经济与杜会发展中的地位和作用将不复存在。因此,有关部门和领导应关注这种情况,引导广大职业学校充分认识专业技能训练的意义,并采取切实措施加强这项工作。一、进行专业技能训练是职业教育的重要属性马克思说："要改变一般人的本性,使他获得一定劳动部门的技能和技巧,成为发达的和专门的…     

职业学校语文教学几点尝试

语文是职业学校学生的必修课。面对现代信息社会日益激烈的竞争,语文教师要特别注重对学生技能方面进行强化培养。根据学校语文教学改革的要求,笔者在教学过程中,以人为本、立意创新,主要做了以下几点尝试:     

旅游职业学校酒店信息化教学的尝试

面对酒店管理信息化的发展趋势,旅游学校应选择适合的计算机操作系统,选择教学性强的配套软件辅助教学,简化功能,归纳相似操作,保证教学软件流程的完整性,设计超级用户,加强使用管理.     

职业学校英语课堂分层次教学的尝试

近几年,由于职业中专实行低门槛入学,造成生源情况复杂化。为此,在教学领域里,构建了突出职教特色,以学生为主体的因材施教教学模式。     

职业学校技能课规范化教学的尝试

一、专业技能课规范化的意义1.专业技能课规范化是社会主义现代化经济建设的客观要求.职业技术教育的显著特点之一是直接为社会主义现代化经济建设培养初级或中级的专业技术人才.现代经济需要的专业技术人员,应有良好的职业意识和职业道德,有相应的专业理论知识与操作技能,有扎实的基本功与较强的应变能力.绝大多数行业     

职业学校英语阅读课分层教学的尝试

在职业学校中,学生的英语基础参差不齐,相应的对所学知识的理解和掌握的程度也有所差异,如何有效在职业学校英语教学中针对不同的学生采用分层教学,是学生增强对英语的学习兴趣、培养学生学习英语的自信心所面临的一个重要的问题。在本文中,笔者将根据以往自己的教学经验谈谈采用分层教学的方法在职业学校英语阅读课教学中的实践。     

案例教学在职业学校计算机应用教学中的尝试

职业技术教育重在技能和实效．讨论了职业学校计算机应用课程尝试实施案例教学法的相关过程,以及案例教学实践的几点心得,说明了案例教学在职业技术教育中对提高学生分析和解决某一具体问题的能力,使学生对理解知识、理解行业、理解职业要求起到了积极作用．     

职业学校专业技能课程数字化学习探究

介绍数字化学习概念、起源及发展,探讨职业学校引入数字化学习的优势,以及专业技能课程实现数字化学习的注意点。     

职业学校数学课“分层教学”的尝试

本文针对职业学校数学课普遍存在的困惑,提出分层教学,结合实际论述分层教学在职业学校数学教学中的实施,以期达到抛砖引玉之功效.     

开展计算机专业技能训练的尝试

为了培养应用型人才,对学生开设了计算机专业技能训练课程,介绍了训练内容的安排与考核方法。     

职业学校技能大赛促进专业技能教学体系改革的研究与实践

主要创新点：
　　1.建立了大赛与专业技能教学改革双向反馈的促进机制
　　一是将大赛项目承载的技术规范、岗位要求以及参赛选手的得失情况动态反馈到教学环节,指导教师瞄准专业技能教学的“短板”,及时更新教学内容、变革教学方式,促进产教深度融合,真正做到“以赛促改”,实现了大赛教学价值的本质回归。     

提高专业技能的两点尝试

技能训练是电视维修课的主要特征,为使学生把真正的维修技术学到手,我在教学过程中进行了如下两种尝试。一、突出直观教学,强化基本功训练电子元件的认识与测量,故障元件的修理与更换及常用工具的使用方法,是电视维修的基本功。为使学生学好这部分内容,我在教学过程中尽量突出其直观性;能让学生看的、用的,如三极管、二级管等,就都到课堂上让学生看一看,量一量,需要动手的就给学生机会。特别是常用元件的测量,工具的使用及主要部件的拆卸,每次都结合实物,讲清原理和操作方法,让学生按规范的程序反复操作练习,力求准确、熟练…     

提高学生专业技能水平的尝试

教育心理学认为,学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。只有激发了学生的学习动机,才能把学生的学习积极性调动起来,使学生保持自觉的积极的学习状态。而职业学校的学生由于在校期间不了解企业的生产经营过程,不清楚专业理论知识在企业生产中所占有的重要地位,因而对学习专业理论知识缺乏足够的动力与浓厚兴趣,当然也就会影响专业知识的掌握、技能的形成;在生产实习时会感到无所适从,这样势必会影响学生专业技能的提高。基于上述种种原因,强化教学过程中的实验实习工作,提高学生的专业技能水平,就显得尤为迫切与重要。…     

谈职业学校学生专业技能培养模式的改革

职业学校的教学目标是培养适应社会主义市场经济的初中级技术人才。要完成这一目标,就必须在教学工作中紧紧围绕社会主义市场经济实际,注重理论与实践结合,重点突出学生技能培养。本文以钟祥市职业中专为例,谈谈职业学校学生专业技能培养模式的改革问题。     

职业学校技能大赛促进专业技能教学体系改革的研究与实践

<正>主要创新点:1.建立了大赛与专业技能教学改革双向反馈的促进机制一是将大赛项目承载的技术规范、岗位要求以及参赛选手的得失情况动态反馈到教学环节,指导教师瞄准专业技能教学的"短板",及时更新教学内容、变革教学方式,促进产教深度融合,真正做到"以赛促改",实现了大赛教学价值的本质回归。二是"共建、共享、共生"的课程资源建设与应用机制。     

职业学校渗透普通教育的尝试

根据国家教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的精神，借鉴国内外职业学校的成功做法，我校在部分专业教学中，适当渗透了普通教育成份，增加了文化基础课的比重，提高了自然科学和人文科学的教学要求。近三年来的实践证明，在职业学校教学中渗透普通教育课程内容是可行的。 2000年国家高等学校的招生简章中规定：中等职业学校毕业生可以参加普通高招，这说明普职渗透还是十分必要的。