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杨广彬 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
<机械制图>课是技工学校机械类通用工种的一门重要基础课,是实现技工学校培养目标不可缺少的一门重要课程.学生如果不掌握机械制图基本知识和技能,就会给专业课学习和今后的工作造成极大的困难.为更好地教好这门课程,笔者谈点粗浅的看法. 相似文献
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《机械制图》是研究机械图样的绘制与识读的一门学科,是技工学校机械类专业的一门重要的技术基础课。能否学好这门课,将直接影响到后续专业课的学习以及学生将来能否胜任本专业的工作。因此,课程教学质量的好坏,是十分重要的。但从近几年技工学校机械制图课的教学状况看,形势并不乐观。对于初中毕业的技工学校学生来说, 相似文献
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《机械制图》是技工学校机械类专业技术基础课。学好这门课程对以后更多专业课程的学习有很大的帮助,同时也可以大大提高学生的综合应用能力。随着社会步入网络信息时代,现代教育已经衍生出了很多新的教学手段和教学方法,这些教学方法和手段,如果可以在《机械制图》课程教学中合理应用,那么教学效果会得到显著提高。 相似文献
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一、装配图教学在《机械制图》课程中的地位与特点装配图对于空间思维能力较差的初中技校生而言是重点中的难点。顺利地识读中等复杂程度的装配图是学习《机械制图》课程的最终目的之一。读装配图的综合性和专业性很强,是对前期所学的投影法原理、零件工艺结构、尺寸公差、形位公差、粗糙度、螺纹公差和齿轮精度等各项教学效果的总检验。装配图部分的教学质量直接关系到能否实现《机械制图》课程教学大纲的总要求。 相似文献
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潘红 《中国科教创新导刊》2009,(25):194-194
培养适应于时代发展的新型技能人才,必须在传统教学方法的基础上,借鉴现代化的教学手段,更新教学方法,激发学生的学习兴趣,拓展学生的知识面,使其成为一名满足社会需求的合格人才。本文结合《机械制图》课程中的实际教学经验,从提高教师的自身操作技能、调整教学内容、充分运用计算机辅助软件等方面出发,对如何更新《机械制图》教学模式提出几点看法。 相似文献
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《机械制图》课程教学要取得好的效果,就要激发和培养学生的学习兴趣,采用灵活多样的教学方法与手段,这样才有利于培养学生的动手能力和创新能力,提高学生识读绘图的能力。 相似文献
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“焊工工艺学”是技工学校焊接专业中的一门必修课程。甘肃省兰石技校为工厂培养技术工人，常年开办焊接班。由于兰石厂焊接工作量较大，而且要求焊工操作水平高，所以，根据工厂的需求，为使学生毕业后较快地适应工厂的实际操作需要，学校在“焊工工艺学”课的教学方法中进行 相似文献
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在《机械制图》课程教学中进行新尝试,把"绪论"教学搬到工厂;把"培养学生空间想象力"具体化、实践化;充分用好"讨论式"教学;重视"分层教学";精讲多练,把练习变成实习,提高了《机械制图》课程教学质量。 相似文献
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面对学生学习制图这一教学难点,教师应如何开展机械制图教学?本文提出新的教学突破点,如把‘绪论’教学搬到工厂,把‘培养学生空间想像力’具体化、实践化,充分用好‘讨论式’教学,重视‘分层教学’,精讲多练,把练习变成实习等,使制图教学的质量有所提高。 相似文献
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面对学生学习制图这一教学难点,教师应如何开展机械制图教学?本文提出新的教学突破点,如"把'绪论'教学搬到工厂",把"'培养学生空间想像力'具体化、实践化","充分用好'讨论式'教学","重视'分层教学'","精讲多练,把练习变成实习"等,使制图教学的质量有所提高. 相似文献
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《机械制图》教学中要采用演示教学、参观实习、练习等多种教法,提高学生的学生兴趣,使学生获得直观的感性知识,循序渐进提高看图、画图技能,从而提高教学效果。 相似文献
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孙幸瑛 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(2):130-131
技工学校《机械制图》第四版于2001年9月由中国劳动社会保障出版社出版发行,笔者在教学过程中发现书中出现了一些错误,希望有关部门能予以重视,以便再版时加以更正。 相似文献
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根据技工学校学生的现状,在机械制图教学中,教师可结合学生的实际施教,培养学生的兴趣和信心,采用多种方式增加学生的感性认识,以灵活的教学方法增强学生的主体意识。 相似文献