指导学生作文的几点做法

有不少学生认为作文难,觉得无话可说,无事可写.如何让学生写好作文,提高写作能力呢?我作了如下尝试.……     

指导学生课外阅读的几点做法

指导学生课外阅读是语文教学过程重要的组成部分。小学语文教学大纲指出:“要加强课外阅读指导。课外阅读指导对培养和提高学生的读写能力是十分重要的。”我国著名的教育家叶圣陶说:“要引导学生学会读书,不要光捧着两本课本。死读书,读死书,是培养不出人材的。     

指导学生创新的几点做法

1.保护和激发学生的求知欲 　　好奇是儿童的天性，而好奇心、求知欲与创造力的发展紧密相关。因此，在教学中我们应该千方百计地激发学生的求知欲望，充分调动学生学习的积极性，使学生主动地参与到学习活动中去，敢于探索，勇于尝试创新。 　　如学习“长方形的面积计算公式”时，我没有直接讲解，而是在黑板上画了一个长方形，将它分成若干个面积单位 (如下图 )，让学生自己去观察、讨论、研究，看谁的想法最具创造性。学生的积极性被调动起来，他们满怀信心地投入到研究之中。交流时我发现了三种情况：第一种是逐个数；第二种是按行 (列…     

指导学生审题的几点做法

学生在解答应用题时，往往因为不重视审题，不会审题，而导致无从下手或解错题。因而，要想提高解答应用题的能力，必须重视培养学生的审题能力。下面就我在教学实践中指导学生审题的几点做法予以介绍。一、“三读题”法读题是审题的前提，是基础，因此我要求学生至少“三读题”。一读：了解性地读，弄清题目情节，明白事理，了解大意；二读：理解性地读，边读边动手划出条件、问题、关键句，边读边思考；三读：分析性地读，精读深思，将应用题转化成文字题、实物图、线段图等，思考已知与已知、已知与未知的数量关系和如何列式等，对解题做…     

指导学生审题的几点做法

学生在解答应用题时,往往因为不重视审题,不会审题,而导致无从下手或解错题.因而,要想提高解答应用题的能力,必须重视培养学生的审题能力.下面就我在教学实践中指导学生审题的几点做法予以介绍.     

指导学生背诵课文的几点做法

小学是学生学习语文的初级阶段,该阶段教师指导学生背诵课文,既可以帮助学生加深对课文的理解,又可以提高学生的阅读和记忆能力.那么,应该怎样指导学生背诵课文呢? 一、创设情境法 这种方法是通过录音、录像、挂图、幻灯、表演等直观教学手段创设情境,调动学生多种感官参与识记,提高识记效果.如指导背诵《黄继光》一课时,教师声情并茂地朗读课文,同时让一个学生表演黄继光"顽强前进→身负重伤→奋不顾身炸火力点→用胸膛堵住敌人的枪口"的过程,其他学生边听边看,发挥联想,就会产生如临其境之感.这样学生就记住了黄继光顽强战斗、英勇牺牲的过程,也记住了课文内容,教学效果很好.     

指导学生审题的几点做法

在物理教学中,指导学生做好练习是使学生巩固物理概念、物理规律,发展智能的重要手段。我们在精选习题、精讲例题的同时,就应重视学生解题习惯的培养。下面我们通过几个例题,就如何指导学生审题谈谈培养学生解题时的分析习惯问题。一、逐句推敲抓住关键倒1:作匀变速运动的物体,已知经过A点的即时速度为2米/秒,经过C点的即时速度为4米/秒,那么它在通过AC     

指导学生造句的几点做法

提供一定内容,适当降低难度——化难为易。有些学生做造句作业,由于受生活和知识面的限制,往往内容比较单一,造不出内容新鲜的句子。如造“宁愿……也不……”这个句子,大多只会造“刘胡兰宁愿牺牲自己,也不说出党的秘密”之类。为了使学生造的句子内容丰富一些,有时我就给学生一定内容,让学生自己组织完成,或者给学生上半句,要求完成下半句。这样,降低了难度、化难为易,提高了学生做造句作业的积极性。     

指导学生分段的几点做法

长期以来,语文教学抄段意,抄中心思想,抄写作特点,压抑了学生学习的积极性,助长了一些学生的依赖性,也达不到培养阅读能力的要求,以致于一个小学     

指导学生课外阅读的几点做法

"书籍是人类进步的阶梯".一个爱读书的人,必定是一个文化素质较高的人:一个爱读书的民族,必定是一个文化素质较高的民族.小学生正处在长身体、长智力、长知识的重要时期,加强课外阅读,对充分调动学生学习的主动性,提高学生的读写能力,陶冶高尚情操,提高道德修养等都有深远意义.虽然大多数学生爱看课外书,但往往收益不大.他们写出来的文章干瘪瘪的,这是什么原因呢?     

指导学生预习的几点做法

认真抓好课前预习,有助于调动学生的学习积极性,减轻其课业负担,培养学生的自学能力。近两年来,我注意抓了学生的课前预习,其具体做法如下:一、由浅入深,循序渐进。指导学生预习课文,必须从学生的实际出发,由浅入深,循序渐进,不能操之过急。三年级上学期,     

浅谈学生课外阅读指导的几点做法

<正>课外阅读是语文教学的重要手段,是学生熟悉课文、理解课文的一个必不可少的环节。而且通过课外阅读,还可以帮助学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语     

指导学生积累成语的几点做法

成语是指“人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句”。它多为四字,一般都有出处,具有简练隽永、生动形象的特点,是我国宝贵的历史文化遗产,即便在现今的语言文字交流中仍发挥着不可替代的作用。有专家认为,成语实际上是一个诸多信息经多次压铸、缩微后的认知模块,是我国汉语言中的精华,文化含量特别高。让学生从小接触这些语言精品,对于增加其文化底蕴,提高其语言能力都是大有裨益的。它的重要作用如今已越来越被人们所重视,在苏教版小语教材中,自第二册至第十二册的每个单元练习中,均专门安排了“熟记成语”的练习,…     

指导学生自学数学的几点做法

传统的课堂教学 ,以教师为中心 ,只强调教师的“教” ,而忽视学生的“学” ,学生参与教学活动的机会少 ,主动性、积极性很难发挥 ,这就要求教师在教学的过程中必须真正唤醒学生的主体意识 ,发挥学生的主动学习精神 ,从学生如何学好的角度出发 ,把学习的时间和空间最大限度地还给学生 ,让学生自主地看、说、做、想。一、让学生自己去讲解语言是思维的外壳 ,在教学中 ,要让学生自己动口去讲解 ,促使学生积极、自觉地开动脑筋 ,思考问题 ,发展智力。例如 ,教学用 2— 6的乘法口诀求商 ,教师出示 2 0÷ 5=?后 ,引导学生自己去讲解 :①读题 :2 0…     

指导学生阅读教材的几点做法

教材是知识授受活动中的主要信息媒介，是学科课程标准的进一步展开和具体化。通过教学活动，把教材中编进的人类的认识成果转化为学生的个体认识。在教学过程中，学生应是主体，教师应是主导。教师指导学生阅读教材，让学生主动获取人类的认识成果，既贯彻了上述教学原则，又培养了学生的自学能力。基于上述理解，我在教学中特别重视指导学生阅读教材，下面谈谈我在这方面的做法。一、预习性阅读预习能帮助教师深入了解学生在知识掌握上和学习思想上的实际，有利于针对学生情况进行教学；能启发学生的思维，培养学生的自学能力，提高学生的…     

指导学生写具体的几点做法

纵观五、六两册教材中作文训练的要求,不难发现:尽管各次训练的内容不一,但在要求上有一点却是相同的,那就是内容要具体。怎样才能指导学生把作文写具体呢?一、观察积累,丰富“写具体”的材料生活是写作的源泉。教师应有目的地培养学生热爱生活,关心周围事物及观察分析能力,通过观察生活     

指导学生读课外书的几点做法

一、指导学生学会看目录提要 如今,社会上各种各样的图书层出不穷,看得人眼花缭乱.这么多的书,谁也没有办法全部读完.因此,我经常告诉学生,当我们拿到一本新书,首先要看它的目录和内容摘要,了解一下这本书的主要内容是什么?它有什么特点?作者写这本书的目的是什么?读者对象主要是谁?这些问题都可以在书的目录或内容提要中找到答案.看了目录提要,然后再决定买不买、读不读.     

指导学生学好初中化学的几点做法

<正>学生升入初三开始学习化学这门功课。俗话说万事开头难,只要开好头,以后学习起来就比较顺利。下面我谈谈指导初三学生学习化学的做法。1.明确学习化学的目的化学是一门自然科学,是中学阶段的一门必修课。它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就;渗透了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识;包括唯物辩证