谈大学生自我锻炼能力的培养

大学是学生接受体育教学的最后阶段，如何培养大学生的自我锻炼能力，事关终身体育锻炼，应引起高度重视。本从分析自我锻炼的结构入手，提出了培养学生自我锻炼能力的有关方法和应注意的问题，并介绍了几种教学方法。     

试谈成人高校学生自我锻炼能力的培养

成人高校体育教学的目的,是以身体练习为基本手段,培养学生的体育意识,使其养成自觉锻炼身体的习惯,成为体魄健壮的社会主义现代化事业的建设者和接班人。在体育教学中重视和加强学生自我锻炼能力的培养是达到这一目的的重要手段和途径,也是基本任务之一。 培养学生自我锻炼能力就是让学生在充分发挥自己体能的前提下,结合本身条件热练地运用已掌握的运动技能,自觉的进行身体锻炼。这就要求学生除掌握一定的体育知识,形成一定的技能外,还应运用这些知识和技能进行锻炼。为此教学中应从以下几方面着手。 一、实现教学大纲规定的目的要求,提高学生对体育锻炼意义的认识。 教师在教学,要注意启发学生理解教材,教会学生科学锻炼的方法,培养学生分析问题解决问题的能力,不断提高学生对体育锻炼意义的认识。     

谈体育教学中学生自我锻炼能力的培养

自我锻炼能力是指学生在无教师的情况下完成练习任务和进行身体锻炼的能力,是对学生锻炼的自觉性、锻炼的目标程度、锻炼的内容和方法以及独立处理锻炼中出现问题的能力的综合衡量。下面就体育教学中学生自我锻炼能力的培养问题谈一些肤浅的看法。     

谈体育教学中学生自我锻炼能力的培养

自我锻炼能力,是指学生在无教师的情况下完成练习任务和进行身体锻炼的能力,是对学生锻炼的自觉性、锻炼的目标程度、锻炼的内容和方法以及独立处理锻炼中出现问题的能力的综全衡量,是学生自学科中的体现.本文论述了自我锻炼能力的培养方法.     

谈自我锻炼能力在体育教学中的培养

培养学生的自我锻炼能力是体育课教学改革的一个主要课题，是贯彻体育工作的“三个方向”的需要，是实施健康第一的重要前提。本文从自我锻炼能力的概念、要素和如何培养等三个方向进行了深入的研究。     

谈体育教学中学员自我锻炼能力的培养

在体育教学过程中应重视学员自我锻炼能力的培养.加强学员自我锻炼意识和能力的培养是现代体育教育发展和社会的要求,是现代体育教学中重要的组成部分.本文就如何培养学员自我锻炼能力等方面,作了较为详细的讨论.     

如何培养学生自我锻炼能力

本文通过多年中专体育教学实践经验,认为要提高教学效果,必需从培养学生能力方面入手,并对如何提高学生能力的具体措施进行详细的阐述。     

学生自我锻炼能力之培养

本文从培养学生认识能力、观察能力、思维能力,掌握人体生长、发育规律以及体育锻炼的基本规律等方面,对培养学生自我锻炼能力和作用进行了论述,具有一定的实践指导意义.     

学生自我锻炼和合作学习能力的培养

新课程下的体育教学更注重于对学生能力的培养,而在体育教学中,学生对即将进行的学习有无参与的欲望和兴趣,对练习的效果会产生直接影响。结合教学实践,本文谈谈对学生自我锻炼能力及合作能力的培养。     

如何培养高中生自我锻炼的能力

教育是一门科学,也是一门艺术。多年来,诸多教育者在科学殿堂中不断研究探索和改革。体育教育是科学领域的一部分,同样也在寻找改革的途径。体育课程标准改革的目的是提高教学质量,拓宽学生的知识领域,增强自我锻炼意识,培养自我锻炼能力。在体育教学过程中应重视学生自我锻炼能力的培养。加强学生自我锻炼意识和能力的培养是现代体育教育发展和社会的要求,是现代体育教学中重要的组成部分。因此,如何培养学生自我锻炼能力,是高中体育界和广大体育教师进行体育改革的重要课题。     

如何培养学生的自我锻炼能力

在新课改的背景下,学校对体育教学重视程度日益提高。作为体育教师在教学改革中要不断创新,探究有效的教学方法,培养学生体育综合能力,特别是自我锻炼能力。     

论培养学生的自我锻炼能力

本文主要论述了在体育教学过程中,如何提高教学质量,增强学生体质,培养学生的自我锻炼能力;并提出了培养学生的自我锻炼能力,是目前体育教学中的一个非常重要任务。     

论学生自我锻炼能力的培养

增进学生健康,增强学生体质是我国各级各类学校体育教学的首要任务,也是体育学科在教学目标上区别于其他学科的重要标志。培养学生的自我锻炼能力是加强学生能力教学的重要措施,是教育要面向现代化、面向世界、面向未来的一项重要目标。培养学生的自我锻炼能力,对发展学生的身体、增强体质,使学生掌握锻炼身体的科学方法,养成锻炼的习惯,     

试论学生自我锻炼能力的培养

培养学生的自我锻炼能力是贯彻教育工作“三个面向”的需要,是体育与健康教学改革的一个主要课题。培养学生的自我锻炼能力对发展身体、增强体质,使学生掌握锻炼身体的方法,养成锻炼身体的习惯都具有一定的意义。当前,有许多学生在课堂中虽掌握了体育的基本知识、技术、技能,一旦离开课堂和教师就不懂如何进行身体锻炼。     

怎样培养学生的自我锻炼能力

教育是一门科学,也是一门艺术。多年来,诸多教育者在科学的殿堂中不断研究探索和改革。体育教育是科学领域中一部分,同样也在寻找改革的途径。而现行体育教学大纲、教学内容、教学形式和教学方法都存在着多方面的不足,需要进一步的研究和改革。目的是提高教学质量,扩宽学生的知识领域,加强自我锻炼意识,培养自我锻炼能力。因此,如何培养学生自我锻炼能力,是高中生以及广大体育教师进行体育改革的重要课题。那么怎样培养学生的自我锻炼能力呢,笔者谈几点看法：     

浅议大学生自我锻炼能力的培养

针对大学生自我锻炼能力下降的现状，提出了培养大学生自我锻炼能力应从加强体育与健康知识教育，培养体育兴趣，养成锻炼习惯入手，以达到修身受益的目的．     

浅论青少年自我锻炼的能力培养

青少年具备自我锻炼的能力对其自身的发展意义深刻,但是中国的青少年似乎正缺乏此能力。生活中我们发现,尽管我们对学生的体能要求越来越高,但是学生的身体素质却越来越差,我们会看到有些学生会因为多排一会儿队伍就晕倒的事实,可见学生的身体素质逐渐变低。增强学生的身体素质仅靠体育课是行不通的,所以培养学生的自我锻炼的能力势在必行。本篇文章将通过问卷调查法和谈话法从现阶段青少年自我锻炼的现状出发,并着重提出如何培养学生自我锻炼的能力。     

浅谈学生自我锻炼能力的培养

一、衔接与连贯 衔接与连贯是语篇中两个核心概念,他们保证语篇结构和功能得以实现。国外一些学者认为,衔接是语义上的一种联系。若语篇某一部分对另一部分的理解起关键作用,这两部分间就存在衔接关系,即句与句之间产生了某种关系。衔接手段可分为语法衔接和词汇衔接两种类型。其中,语法衔接包括指称、替代、省略和连接;词汇衔接主要包括重复和搭配。连贯形成语篇心理结构,