美术教学与智育关系浅谈

从科学的角度来说,美术教学有助于开发人的右脑。人的右脑是一个亟待开发的智力世界。现代脑科学研究表明人的大脑分为左右两半球。两个半球具有同样的高级智力功能。左半球控制右侧肌体的感觉和运动,侧重于抽象、分析、计算和求同,是人脑处理语言、数字,进行逻辑思维、分析思维、辐合思维等的智力活动控制中枢,被称为“优势半球”。     

开发右脑与形象教学刍议

人用两个脑半球进行思维活动,有时用左脑指挥,有时用右脑指挥,如此不断地工作着。不过,用脑的方式却因人而异。在实际生活中总是存在着哪个脑半球更容易起主导作用,或更容易开动起来的问题,这就决定了一个人是惯用“左脑型”或是“右脑型”。零至七岁的儿童基本上是“右脑型”,因为他们是在娱乐和游戏中学知识的,一进入小学、中学、大学,由于所学知识密度逐渐增加,理论性越来越强,逻辑思维活动占据了主导地位,这样左脑得到充     

语文教学开发右脑八法

语文教学开发右脑八法王树葆，王欣脑科学研究证明：人的大脑左右两半球的功能有分工，左脑半球具有显意识功能，是抽象思维中枢；右脑半球具有潜意识功能，是形象思维中枢。随着科学技术的发展，人的左脑的部分功能有可能逐步被计算机所替代，而对人的右脑功能，计算机却...     

论左、右脑在外语交流学习中的作用

左脑掌管语言活动和逻辑思维,右脑主要掌管对空间的把握,以及对人脸的识别在内的形象的处理、音乐欣赏等。左脑在右脑的帮助下,才能顺利地操控语言,单靠右脑是不能学好英语的,右脑与左脑的平衡很重要。     

你是左脑人还是右脑人?

你也许听人说过,人的思维方式分为"左脑型"和"右脑型",因而人就可以据此分成"左脑人"和"右脑人"。此类说法在大众心理学书上屡见不鲜,甚至网上还有专门的在线测试。不过,尽管这种说法广为流传,却只是个没有多少科学根据的"神话"。"左脑人"和"右脑人"根据这种说法,大脑的左右半球控制着不同类型的思维:左脑负责语言、逻辑、数字、推理等能力,右脑负责与面部识别、情感的表达和解读、音乐、颜色、图像、直觉、专注和创造有关的能力;而且,在一个人身上,一种类型的思     

幼儿珠心算的实验研究

幼儿学习珠心算,不但可以借助算盘具体形象地认识抽象的数字,学会计数与算数,而且可以带动其他多方面能力的发展,如观察能力、想象能力、抗干扰能力、双手操作能力和学习其他学科的正迁移能 力。 　　一、幼儿学习珠心算的理论依据 　　据生理学家研究表明：人脑是由左右两个半球构成的。这两个半球的功能,由于生理原因,有一定差异。左脑半球支配身体右边运动,右脑半球支配身体左边运动。左脑主要是语言、记忆、逻辑推理、计算、分类、分析、书写和求同思维等智力活动的控制中枢。右脑是视觉、直觉、空间关系、音乐、节奏、舞蹈、身…     

论学生思维能力的培养

论学生思维能力的培养左明伦，马岗思维能力是学生应具备的最基本、终生受用的能力。“教育工作的最终机理，在于人脑的思维过程”。现代脑科学认为，人的左脑主管语言和抽象（逻辑）思维；右脑主管形象（直感）思维；左、右脑由脑梁的神经纤维束进行联络。从系统论的观点...     

‘右脑教育’质疑

受西方“右脑教育”浪潮的影响,我国的“右脑教育”热也正在悄然兴起。不少教育界的人士正在大力宣传和提倡“右脑教育”,得到了广泛的响应和支持,许多地方甚至已经付诸实施。“右脑教育”的依据是什么呢? 第一,人的大脑分为左右两个半球,两半球具有不同的思维功能:左半球主要从事符号、判断、推理、概括等抽象和     

浅议创造性的培养

当今社会已进入知识经济的时代，而知识经济最关键的因素是具有创造性的人。我们的现行教育却在两方面抑制了学生创造力的发展。一方面是单纯左脑型的教育，另一方面是一些所谓的“学校纪律”。从教育内容看，我们注重的是“读、写、算”为基础的教育，加上社会比较重视逻辑思维，而不重视形象思维，导致左脑半球的活动占主要地位。这就带来了许多副作用，因为左脑用得过多、过度，导致左半球负担过重，右脑功能衰退和工作能力下降。与此相联系，善于用右脑半球的孩子被往往误认为是智力低下的。例如：“进化论”之父———达尔文，童年时被…     

运用恰当的刺激模式发展幼儿创造力

提供什么样的刺激模式更有利于幼儿创造力的发展,这一方面决定于创造力的物质承担者——脑的机制,另一方面决定于外界提供的刺激模式的特质以及幼儿心智的发展特点。一、脑机制与刺激模式科学研究证明,人类的多数活动需要左、右脑半球进行协作和配合。但是在某一项持定的活动中,一般总有一侧半球占优势,这侧半球被称为优势半球。例如,多数人的语言优势半球在左脑。左脑像一个雄辩家,善用语言和逻辑分析;同时又像一个科学家,善于进行抽象思维和计算。它雄心勃勃,经常想控制一切,甚至干预本属于右脑的功能;但它刻板,缺乏幽默和丰富的情感。右…     

巧用图表 优化教学

图表是一种常见的书面表述方式.心理学告诉我们,人的大脑分为左脑和右脑,左脑主要用于逻辑思维,右脑主要用于形象思维.实践证明,形象的记忆符合人们认识客观事物的规律,直观形象的材料较之抽象的材料更易于记忆.教材的文字材料一般都表述于平面之中,并且比较抽象、枯燥.     

论点

“双脑教育”，是指“左脑 右脑”、“大脑’小脑”、“人脑 电脑”的协调教育；其目的是运用多种科学原理，探求教与学的科学方法，消除学生的心理负担．充分挖掘人的智力、潜能，开发右脑功能，发挥左右脑的协和作用。重点开发研究右脑潜能是继20世纪突破计算机、信息技术之后，21世纪需突破的新命题。“双脑教育”是以脑科学、心理学、     

提高幼儿的社会适应能力促进幼儿右脑智力开发实验报告

一、课题的提出人类大脑分为左右两半球。左半球———左脑:拥有语言中枢。能操纵语言、读解文字、数学、写文章;能将复杂事物细分为单纯要素,有条不紊地进行条理化思维。而右半球———右脑:具有鉴赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵观全局、把握整体等功能。用大脑生理学理论解释,右脑具备类别认识能力、图形认识能力、空间认识能力、绘画认识能力、形象认识能力。自从美国斯佩里博士创立了人脑左右半球的分工不同、功能各异的科学理论之后,人们越来越重视脑功能开发。而我国幼教界受传统的“灌输式”、“填鸭式”和“封闭式”教学模式…     

高中生物实验教学中右脑思维训练探微

一、右脑思维的特点 人的大脑是在长期的进化过程中发展起来的意识和思维的器官,是中枢神经系统的最高级部分。大脑主要包括左右两个半球,两个半球相互合作。对于大部分人来说,左脑是处理语言信息,进行抽象思维和逻辑思维的神经中枢,主管语言、计算和逻辑推理,思维具有连续性、有序性、分析性和时间依赖性;而右脑则主要处理表象信息,负责非逻辑的或形象化、直觉式的思维,主管人们的视觉、知觉、空间感觉、形象记忆、模式识别、身体感受和情绪反应等,思维具有不连续性、弥散性、整体性、操作性和空间依赖性等。右脑的这些特点可进一步概括为：非言语性、形象化和直觉性。     

关于大脑左右半球功能失调的研究

人的大脑，从整体上看可分为左右两半球，众多实验已肯定地证实大脑左右半球的功能存在着不对称。一般认为，左脑善用语言和逻辑分析，擅长抽象思维和计算，是雄辩家、科学家；而右脑则为非语言的形象思维和直觉思维，沉默寡言，不擅言辞，对艺术、音乐有开分，具有创造性，有很好的空间感。左脑总是在求同，而右脑则总是在求异。     

多媒体形象联想识字教学法的实验

多媒体形象联想识字教学法的实验翁胜利执笔一、课题的提出及假设＊根据心理学和脑生理学的研究成果，人们从外界获取＊知识信息，８０％要通过人的视觉从图像中得到，“人脑的大部分记忆，是将情景以模糊的图像存入右脑”（日本医科＊大学脑生理学教授吕嘉川语）。思考的...     

在读写活动中促进左右脑协调发展

一、改革课堂教学结构 ,开发右脑功能科学家发现创新能力是一种复杂的心理整合 ,它是智力因素与非智力因素、显意识与潜意识、形象思维与逻辑思维、发散思维与聚合思维的综合效应 ,是人脑左右两半球沟通所显示的整体功能。大脑左右半球的这种分工合作关系是创新能力的真正基础。因此 ,语文教学必须促进学生左右脑功能的协调发展 ,让学生迸发出创新的火花。而传统观念认为 :左半脑优于右半脑 ,右脑是“沉默脑”、“劣位脑” ,甚至是“聋脑”、“瞎脑”。传统的语文教学普遍重视理性思维 ,重视人的语言表达能力、阅读能力等 ,却很少重视同右半…     

让孩子用“全脑”来学习

今天的教育，较多地重视培养学生理性思维的能力，偏重于理性的、分析的、逻辑的左脑功能训练，而忽视形象的、综合的、非逻辑的右脑功能训练，严重抑制了学生创造能力、直觉思维能力的发展。计算机时代的到来，拓展和代替了人类的某些左脑机能，诸如计算、书写、装配等。今天，人们更需要具备一些计算机无法完成的创措性和整体思维的能力。因此，开展健脑教育，注重使用和开发人的右脑，进而开发人的潜能，已成为时代对教育的迫切要求。让我们回头来看看学生的现状吧。学生课业负担重，精神压力大，相当普遍地存在着心理疲劳和心理障碍：听…     

在体育教学中培养学生的创造性思维

一个民族的活力和竞争力,集中体现在这个民族的创造力上,如何在体育教学中培养学生的创造性思维,是每一个体育教学工作者不断探索、解决的难题。一、从生理基础入手,发挥体育优势,开发学生右脑潜力。人的创造力与认知风格有着十分密切的关系,倾向于分析性和逻辑性的称之为"左脑功能"性认知,而倾向于视—空形象性的非逻辑化的则称之为"右脑功能"性认知。科学研究表明右脑与人的创造能力呈正相关。只有大脑左右脑的功能得到平衡发展,两半脑的活动相互密切配合,人的创造力才能     

浅析化学教学与右脑开发

人的右脑是一个亟待开发的智力世界。现代脑科学研究证明：人的大脑约占全脑的四分之三,分为左右两半球。两个半球具有同样的高级智力功能。左半球控制右侧肌体的感觉和运动,侧重于抽象、分析、计算和求同,是人脑处理语言、数字,进行逻辑思维、分析思维、复合思维等的智力活动控制中枢,被称为＂优势半球＂。