远程教育与成人教育

卢天鸾在《现代技能开发》２００１年第７期上撰文说，远程教育与传统教育相比，主要有交互性、自主性、共享性、灵活性四大特点。在大力发展我国远程教育的同时，还存在如资金匮乏、网络不畅、课件成本高、不能随机应变等问题，因而不能适用于各种教育层次和各种课程。远程教育与成人教育关系密切，二者有相似之处，但并不等同，尽管远程教育的发展还存在一些不足，专家预测２１世纪将是在数字化环境下依赖网络而生存的社会，成人教育应采用远程教育的现代化方式与教育手段，发展成本低，提供教育服务机会多，满足人们日益增长的学习需要，…     

开放远程教育与成人教育模式分析

结合当前开放远程教育的发展形势,研究在开放远程教育环境下,各类学习者的身心状态、心理动态、学习动机、学习活动状况,研究开放远程教育环境下的学习支持服务途径,寻求适合各类学习者的教育教学模式。     

现代远程教育与高校成人教育创新

九届人大四次会议批准的关于国民经济和社会发展第十个五年计划纲要中强调指出，“采用多种形式，积极发展高等教育……”，“发展成人教育和其他继续教育，逐步形成大众化、社会化的终身教育体系。”“大力发展现代远程教育，提高教育现代化、信息化水平。”要实现这一目标，我们应该认真总结高校成人教育办学的经验，认真分析当前成人高等教育所面临的形势，增强创新意识，发展以先进信息技术为基础的现代远程教育，变传统的封闭式教育为现代的开放式教育，突破成人高等教育在时间、空间、地域和资源上的限制，才能应对当前高校成人教育生…     

网络化的现代远程教育与高校成人教育

本文介绍了现代远程教育的发展概况和现代远程教育提供的新的教育模式 ,探讨了现代远程教育对高校成人教育在教育思想观、教育资源观、教育教学观和教育管理方式上的影响与创新     

远程教育在成人教育中的作用

随着广播、电视的出现,远程教育以现代化教育手段和运用多媒体教学的形式传播知识、培养人才,具有投资少,覆盖面广,效率高等优势,日益成为成人教育大众化、民主化、终身化的一种极好的教育形式和有效途径。     

现代远程教育与传统成人教育的融合研究

随着科学技术的飞速发展,人们工作、学习的方式也不断更新,传统成人教育模式已经不能够适应时代发展的要求.因此,积极探索适合当前中国成人教育发展的新模式、新思路就成为教育领域亟待解决的问题.现代远程教育作为一种基于互联网技术和大众化传媒的新型教学形式拥有稳定、高效、覆盖面广等优势,将其融入成人教育当中能够实现教学模式、教学资源、教学管理等多方面的革新与完善,对于我国成人教育水平的进一步提升大有裨益.探讨了现代远程教育同传统成人教育融合的必要性,提出了教育观念、教学模式、教学资源、教学管理等方面的具体融合策略.     

远程教育对成人教育定位与发展的影响

成人教育学院是克服资金、管理人员培训、教师队伍工作的三大困难,承担远程教育责任;还是继续从事传统的成人教育办学,将远程教育放给教育技术中心组建网络教育学院,成为摆在成人教育工作者面前的迫切问题。     

我国成人教育的现代远程教育之路

基于数字化、多媒体和交互性的现代远程教育相比传统教育在学习特点、模式等方面有着明显的差异.建立成人在职学习的现代远程教育课程体系、教学模式和学习支持服务体系,既适应我国成人教育需求,提高成人教育的教学质量,又是加快现代远程教育发展的重要途径.     

依托远程教育手段发展成人教育事业

远程教育是构建学习型社会的重要手段,现代远程教育倡导“以学习者为中心”,转变了教师与学习者在教学活动中的地位。利用现代信息和传播技术的远程教育是教育创新的产物。应研讨在远程教育模式下,学习者面临的问题,教师的导学作用,以及如何利用先进的现代教育手段(包括网络、计算机、多媒体等),调整成人教学策略,发展成人教育事业等问题。     

远程教育在成人教育发展中的优势

根据成人教育发展形势和改革的需要，通过对远程教育能满足成人教育发展和远程式教育迅速发展成因的分析，提出远程教育在成人教育中的发展优势，即在充分肯定远程式教育模式优势的前提下，探讨如何使其不断改进和完善，使其不断发展壮大。     

现代远程教育模式下成人教育改革与创新初探

函授教育是成人教育最传统的方式之一,在现代网络技术大规模发展之前,函授教育也是最普遍的远距离教育形式。我国的函授教育是从新中国建立后开始的,随着经济的发展,在教学上逐步运用了广播、电视、录     

传统成人教育与现代远程教育融合机制的构建

传统成人教育融入现代远程教育符合社会发展趋势,对于构建学习型社会和终身教育体系有着重要意义。分析传统成人教育和现代远程教育发展现状,发现传统成人教育融入现代远程教育过程中,在教育观念、教学管理制度、教育模式以及评价体系等方面存在诸多问题。为此,创新构建传统成人教育融入现代远程教育的体制机制,在转变教育观念的基础上,优化管理体制,创新教学体制,强化自主学习机制,建立监督和评价机制,促进传统成人教育可持续发展。     

继续教育与成人教育和职业教育及远程教育的关系

无论是从管理体制还是办学方式上看,我国的继续教育、成人教育、职业教育及远程教育等四类教育模式是独立并存的。文章通过对相关的政策文献分析得知,继续教育与成人教育、职业教育、远程教育等四种教育形式相互重叠、相互包含。这种重复性资源建设的教育模式不利于我国终身教育体系的发展,要重构我国的终身教育体系,必须以继续教育为主导,职业教育是其主要内容,成人是其教育对象,远程教育是其发展方向,并改变当前继续教育以学历与职称为限制的学习准入制,将继续教育定位于全民化教育。     

传统成人教育与现代远程教育的融合路径研究

现代远程教育与成人高等教育的有机结合是新时代教育教学的需要,也是现代教育发展的趋势.利用这种新型教育模式不仅扩大了教学规模,而且对提高教学质量、消除教学之中的弊端起到了至关重要的作用,也为我国的在职成人教育提供了广阔的学习平台.     

远程教育在农村成人教育发展中的优势

在农村社区发展成人教育客观上存在着诸多困难。发展远程教育，即采取函授教育、广播电视教育、能力认定考试，网络教育等形式是解决上述困难的有效途径。农村开展成人远程教育不以学历的获取为目的，重在学习和掌握必要的专业技能。     

成人教育的发展动力：现代远程教育

成人教育应发展以先进信息技术为基础的现代远程教育，突破成人教育在时间、空间、地域和资源上的限制。要转变教育观念，树立终身教育思想，确立新型的教学观，改进教育管理方式，使成人教育的发展适应社会要求。     

简论远程教育在成人教育发展中的优势

一、成人教育迅速发展的原因成人教育在近几十年获得如此快速的发展,并非偶然,主要有以下几个方面的原因：１“知识爆炸”,尤其是知识更新周期的缩短,激发了成人继续学习的需求二战结束以后,科学技术得到了迅猛发展,知识更新的速度越来越快,知识总量猛增,科学技术产业化的周期大大缩短。特别是近１０年来,世界上每过１小时就产生２０项新知识,每过１年就新增７９２亿信息。面对信息爆炸、知识爆炸,特别是知识老化的周期日益缩短,人们对自己已有的知识体系也要不断地进行更新,于是继续接受教育的需求油然而生。２终身教育与…