英语冠词的判定方法新探

为了从传统冠词的学习方式中解脱出来,总结出一种全新的英语冠词的判定方法。其宗旨是:简化学习过程,使被动学习转化为主动学习。主要内容为:将冠词分为两大类,即无范围冠词(零冠词)和有范围冠词(定冠词、不定冠词)。无范围冠词是指不能圈定范围、没有范围或还没有圈定范围的冠词;有范围冠词是指只有在特定范围内才有意义的冠词。学习者通过简单的分析,即可准确地判断出应该使用哪种冠词,从而避免了复杂、烦琐的学习和记忆过程。     

“三态检测法”在《电力拖动控制线路》实操课程中的应用

《电力拖动控制线路》是中等职业学校电工专业的一门专业课．运用“三态检测法”可以在不通电的状况下检测电路故障．方便地发现线路的故障点．增加了故障检修训练的可操作性。     

《电力拖动》实习教学浅谈

《电力拖动》的技能训练是电工专业的一项重要的实习教学课题。在电工专业的中级工等级证统考中,有三分之二的内容属电拖课程的内容。它要求学生:一要按电气原理图进行安装控制线路;二要在模拟线路板上根据监考教师设置的故障,通电运行后所表现的故障现象,进行理论分析,然后在原理图上标出故障的可能范围,再进行检查、排除故障。这两部分内容都是等级证统考的重点,其中后部分内容又是学生学习的难点。那么,在电拖实习教学中,应如何进行教学才有利于学生对该课程重点、难点的理解和掌握?笔者通过多年电拖课程的实习教学及学生在等级证考核中…     

基于奇异值分解理论的柔性高压直流输电线路双端故障测距组合算法

柔性高压直流输电系统大多采用地下电缆作为输电线路,由于地下电缆行波波头衰减严重,导致在长距离故障测距时很难准确测出故障点反射波到达测量点的时刻。为了实现精确的故障测距,将奇异值（SVD）分解算法应用到固有频率法与行波法相结合的组合算法中。首先利用故障行波的固有频率计算出故障点的大概位置,算出故障点反射波分别到达两端母线的时间范围,然后对故障行波信号进行奇异值分解,得到SVD第二分量奇异值检测结果,依据固有频率法算出的时间范围确定反射波头到达两端母线的准确时刻。最后将初始行波和故障点反射波分别到达两端母线的时间代入消除波速影响双端测距公式,计算出故障点的准确位置。PSCAD和MATLAB仿真证明该方法测距精度较高。     

职高文凭、普高文凭、等级证书,一个都不能少?──上海市东辉职业技术学校推行“双证”教育的调查

说明 上海市东辉职业技术学校自1996年秋开始增设业余高中课程，在新生中全面推行“双证”教育。要求学生在完成本专业的课程及达到技能要求的同时，还要参加业余高中全市统考。学校为学生设定的目标是：毕业时，不仅能拿到职业学校毕业证书，同时能拿到业余高中毕业证书，或尽可能多的单科结业证书。1996年秋季所招的34个班级中，有29个班级1200多名学生自愿接受“双证”教育；1997年新生46个班级中，有44个班近2000名学生就读“双证”班。近两年几乎所有在校生都读了“双证”班。继东辉职业学校之后，上海市一些学校也陆续试行这一模式。…     

非故障相暂态电流在配电网故障选线中的应用

配电网中发生最多的是单相接地故障，如何快速准确地检测出接地故障点是小电流接地系统实现配电自动化的一个重要研究课题。针对我国大量存在的配电网中只装设两相电流互感器的现象，提出基于非故障相暂态电流的单相接地故障选线的思想。该方法利用小波变换分析非故障相暂态电流，通过对暂态电流模极大值数值的比较实现故障线路的选择。ATP仿真分析的结果表明，该方法准确可靠。     

谈电气专业实训教学的“四诊法”

中医诊断病情靠四诊：望、闻、问、切，西医的常规诊断也靠四诊：视、触、叩、听。工厂内维修工人好比设备医生，分析判断故障与医生诊断病情有许多相似之处。笔者长期从事电气专业职业教育工作，如何使即将走上电气维修工作岗位的学生毕业后尽快进入角色，适应本职工作。笔者对此进行了有益探索，总结出了一套行之有效的查找故障的方法。为便于记忆，我把它概括成四个字：问、看、试、测。我把这四个字称作维修电工的“四诊”。只要灵活应用这“四诊”，就能快速准确地查到故障点，常常收到事半功倍的效果。问：是指向操作者问明故障现象及…     

谈“电拖教材”的准确表述与改革

教材是教师实施教学,学生完成学习的主要依据,具有权威性。教材必须做到表述准确,用词得当。下面就现行全国技工学校电工类通用教材《电力拖动控制线路》(第二版,以下简称“电拖教材”)中存在的表述不准确、用词不当及教材改革谈谈本人的看法。 教材中存在的问题 1.“电拖教材”存在表述不准现象、 “电拖教材”第一章第二节第11页有关转换开关的叙述为:无限位型转换开关手柄可以在360°范围内旋转,无固定方向。无定位限制。而“电拖教材”列举的全国统一设计产     

电工技能训练“四段三步”法

“电力拖动与自动控制”是技工学校电工专业的重要课程之一。在该课程结束后的技能训练阶段,我们采用了“四段三步”法进行训练。几年的实践证明,训练效果较好。学生通过训练,不仅能按照理论原理图和专业课所学的理论知识自己动手、自行安装较复杂的电控线路;还能够在教师模拟故障时,以最快的速度找到故障点,并正确处理和排除故障。所谓“四段三步”法即把技能训练分为识图、用图;设计能力;工艺安装(配线技能);故障处理四个阶段,每阶段分三个步骤进行训练。     

文言教学中的新途径：“以今证古”法——浅谈文言文中的词类活用现象

文言文教学中，我们经常会遇到一些特殊的词类活用现象。让学生准确把握这些大量存在于文言篇章中的词类活用现象，对诵读、理解课文内容关系重大。我总结了自己近二十年的语文教学经验，感到对于词类活用现象的教授，采用“以今证古”法，对学生理解课文内容有很大的帮助。例如：     

文言文直译的条件与步骤

一、对文言词语的准确判断１．掌握文言虚词的规律。如“之”字，它的规律藏在它的特定位置中，不同位置就有不同的意义与用法；“盖、夫、其”等虚词若在句首，则应考虑是否有实义；“于”只作介词，其义取决于所引出的内容等等。同时，要注意文言虚词中的三类特殊现象。一是兼词，主要有“诸、焉、盍”；二是连用，如“其可怪也欤？”要注意连用时所表达的语法意义的侧重点；三是复音，如“然则”“已而”“虽然”“以及”“何况”等，意义一般比较固定，但也有部分多义现象，如“于是”“所以”等。２．重视文言实词的推义方法。①根据语…     

以就业为导向促进毕业生充分就业

以就业为导向，准确定位，坚持为“三农”服务方向；以岗位能力培养为核心，通过实施“双证制”、“订单式”、“产学研一体化”培养合格农业高职人才；以提高就业率为目标，建立完善的就业指导体系，促进毕业生充分就业．     

河南石油勘探局高级技工学校“两基一专”教学

构想基本框架 把整体教学计划的框架分为三大块，第一块为“基础理论”教学模块；第二块为“基础技能”教学模块，本模块中每个专业群都有3～7个基础技能训练项目(如石油、机械、电工类专业群有管、钳、铆、焊、电工，电子、微机等7个基础技能训练项目)，均按初级工要求进行教学与训练；第三块为“专业能力”教学模块，按中级工的技能要求设计教学与训练。……     

对高职院校“双证融通”的探索

“双证融通”是高等职业技术教育教学改革和发展的必然趋势。从我院（苏州工艺美术职业技术学院）实施“双证”融通的实践出发，探讨“双证融通”实施的相关内容及保障措施。     

基于“双证”模式的《电机与电气控制》课程建设与改革

《电机与电气控制》课程以中高级电工及电气CEAC职业资格认证为融合点,将职业资格认证内容嵌入教学体系,将职业资格能力标准嵌入考核体系,建立了“双证融通”模式的课程体系及资源共享的信息化网站。     

非故障相暂态电流在配电网故障选线中的应用

配电网中发生最多的是单相接地故障,如何快速准确地检测出接地故障点是小电流接地系统实现配电自动化的一个重要研究课题。针对我国大量存在的配电网中只装设两相电流互感器的现象,提出基于非故障相暂态电流的单相接地故障选线的思想。该方法利用小波变换分析非故障相暂态电流,通过对暂态电流模极大值数值的比较实现故障线路的选择。ATP仿真分析的结果表明,该方法准确可靠。     

实施“双证”沟通推进职教改革

职业资格证书与学历证书相互衔接和沟通(即“双证沟通”)是我国教育改革的方向之一。2001年湖北省教育厅与湖北省劳动和社会保障厅密切合作,对“双证沟通”进行联合调查研究,并于2002年6月选取了武汉职业技术学院、东风汽车公司高级技工学校等10所基础较好的职业院校进行“双证”沟通试点。湖北“双证沟通”试点工作实施时间不长,在实施过程中肯定还存在着这样或那样的不足与缺陷,但他们却表现出了一种勇于探索、积极实践的精神,也正因如此,它更需要社会各界更多的关注、支持、研究、探索。     

机床常规性检修法的应用

检修机床电气故障是技工学校电工班学习实习操作的重要项目,通常采用“常规性检修法”来进行实习教学,包括调查研究法、试验法、逻辑分析法、测量法等四项检修方法。其实在电工维修中,常用的还有感知法、开路法和短路法、增加法、减去法等等方法。方法如此之多,使部分学生在电气故障面前不知用哪一种好。根据多年来的工作和教学经验,我认为学生在学习上应因人而异,扬长避短。以下是我对“常规性检修法”的运用分析。调查研究法又叫询问法,是一种由机床操纵者口述故障现象,维修电工通过故障现象看到故障的本质,进而找出故障的一种方法。特别…     

工业机械电气设备故障检修方法

电气设备在运行的过程中发生故障时,维修人员切忌盲目随便动手检修,应通过故障调查、逻辑分析、外观检查、通电试验等方法初步判断故障发生的大体位置,然后根据具体情况采用“电压测量法”或“电阻测量法”确定故障点,加以排除并作好维修记录,采用正确的检修方法,可以快速准确地查出故障,尽早恢复电气设备的正常运行.     

高职茶艺专业“双证”课程体系建设研究

“双证”课程体系建设是职业教育改革的重要内容,是推行“双证”制度的必然要求。高职茶艺专业“双证”课程体系建设是指以茶艺师国家职业标准为导向,围绕“双证”课程的设计和建设,对相关课程及教学内容进行改革,使其兼具职业性、学历性两种属性。“双证”课程体系建设旨在推行“双证”制度,从而实现以就业为导向的职业教育改革。