促进有效迁移的教学策略

迁移是一个教育心理学传统的命题,现代认知同化论及信息加工论付于迁移以新的内涵,形成现代认知迁移理论。这对当前实施素质教育有着重要的指导意义。本文谈如何运用现代认知迁移理论,促进有效学习迁移的教学策略。1.设计先行组织者,改变学生原有认知结构变量,促进学习迁移奥苏伯尔提出,应用“先行组织者”来改革学生原有认知结构变量,以达到迁移的目的。所谓先行组织者,是先于学习材料呈现之前呈现的一个引导材料,是学习者原有认知结构中已具有     

促进有效迁移的教学策略

学习迁移的实质是学习过的东西在新情境中的应用。通俗地说，就是举一反三，触类旁通。从孔子的“举一隅不以三隅反，则不复也”到今天的“学会学习”，学习迁移能力成为学生可持续发展的重要条件。在化学教学中应用迁移规律指导教学，培养学生的学习迁移能力，不仅可以提高课堂教学的效益，而且能为学生的终身学习和解决实际问题打下良好基础。几年来，我在教学中有意识、有目的地用有效迁移指导教学，在具体实施、探索过程中取得了一定实效。     

促进有效迁移 培养创新能力

在语文教学中，合理运用迁移规律。努力实现教法向学法迁移。阅读向习作迁移，知识向技能迁移，课内向课外迁移，培养学生的创新能力。     

影响幼师生技能迁移的因素分析及对策

当前，我国正在深化教育改革，推进素质教育，把中等职业学校的培养目标重点放在培养学生的实践能力和创新能力上。由于传统的教育中存在的“重智轻能”的现象，许多学生习惯于死记硬背书本知识，只认标准答案，现成的技能，遇到具体问题则对号入座，出了范围就茫然无措，实际操作能力低，     

遵循迁移规律 促进有效教学

21世纪是以知识创新和应用为重要特征的时代．是教育和学习起核心作用的时代．社会的信息化、经济的全球化需要具有创新精神和实践能力的高素质人才．就数学教学而言．长期受“应试”功利的影响．偏重于数学的“工具理性”．偏重于“勾三股四弦五”的授予模式，偏重于知识技能的“题海”训练，恰恰忽视、甚至抛弃了作为主体的学生应有能力的培养．现就数学学习中的迁移现象．谈谈如何培养学生的学习能力．提高教学的有效性．     

有效促进正迁移的高中英语教学策略

随着基础教育课程改革的不断深入和发展,构建与新课程标准相适应的英语教学已成为英语教育者不容忽视的问题。长期以来,语言迁移在语言教学领域一直被认为是一个重要课题,母语正迁移在英语教学中的积极作用应该越来越受到广大英语教学工作者的重视。本文通过对比汉语和英语在语音、词汇和语法方面的共性,从而提出有效促进正迁移的教学策略。希望本文能够为广大高中英语教师提供可以借鉴的方法,优化教学过程和提高教学效率,给英语学习者带来事半功倍的效果,进而有效的实现新课标下的英语课程目标。     

技能大赛对教学改革和人才培养有效促进的实践

全国职业院校技能大赛对职业教育的发展起到了非常积极的促进作用,但随着时间的推移,技能大赛的弊端也逐渐凸显。该文针对技能大赛存在的问题,对技能大赛如何有效促进教学改革及人才培养提出几点建议:将大赛成果转化为教学资源;在专业教学中融入技能大赛内容;切实深入开展"普测型"校级技能大赛。并以环保专业为例,对具体实践情况进行了阐述。     

影响学生诵读技能的因素及应对措施

诵读是学习英语的重要方法,是一种行之有效的语言输入手段,在阐述诵读现状的基础上,引出影响诵读技能的诸如中学生的诵读习惯、诵读材料的选择、诵读环境、学生的差异性等因素,并给出相应的应对措施。     

技能竞赛对教学的促进和影响

结合教学实践,从教学内容、教学方法、教师培养、学生学习、校企合作等方面分析了技能竞赛对高职教学的促进作用,提出了通过技能竞赛提高职业教育质量的建设性意见。     

教学中如何有效促进正迁移

心理学中把先前的学习对后继学习的影响叫做学习的迁移。这种影响分积极的与消极的两种,积极的影响叫做正迁移(或迁移),消极的影响叫做负迁移(或干扰)。在教学中,教师要有效地促进学生学习中的正迁移,防止学习中产生负迁移。在数学中如何有效地促进数学知识技能的正迁移呢?这里,谈谈个人的一些浅见。根据有意义的学习理论,一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的,不受学习者原有认知结构影响的学习是不存在的。所以,在有意义的学习中,学生的认知结构始终是一个最关键的因素,良好的认知结构是影响学习迁移的关键。一、提高知识的概括…     

学习迁移理论促进政治课的有效教学

运用迁移理论对于高中政治课教学有着特殊的重要性,它有助于实现学生在领悟知识、提高能力、坚定信念三大方面的迁移。     

解决企业培训迁移问题的有效措施

培训的根本目的是为了实现迁移,有效地运用所学并解决实际问题。本文从培训迁移的内涵出发,分析影响培训迁移的关键因素,结合企业培训迁移的现状,提出解决培训迁移问题的有效措施,达到提高工作绩效,从而提高企业生产率,促进企业的发展。     

在数学教学中如何促进有效迁移

一、寻找新旧知识之间的共同因素,注重共同因素的作用,促进正迁移美国心理学家桑代克的“相同要素说”提醒我们,产生迁移的原因是在两种活动之间有共同的因素,这不仅是正迁移产生的原因,同样也是负迁移产生的原因。因此在教学中应做到促进正迁移,防止负迁移。在数学教学中,注意抓共同因素,通过共同因素来促进正迁移。例如已知lg2ca-4lg ba.lgbc=0,求证:a、b、c三数成等比数列。分析:由已知条件的结构与一元二次方程根的判别式结构的相似性,构造方程:(lgba)x2+(lg ca)x+lgbc=0①由条件知①有等根,又由其系数之和为0,知①有根x=1。从而由韦达…     

数学课堂教学中促进有效迁移的对策研究

众所周知,所谓“迁移”,是教育心理学中的一个概念,是在学习过程中经常出现的一种心理现象。学生的学习,不论是认知的,或是情感的,或是运动技能的,通常是有计划的和有系统的学习。新的学习总是以原有的学习为基础,原有的学习一般可以促进后继的学习。但有时也可以干扰后继的学习。由此可知迁移具有方向性,一般地我们把原有学习对后继学习的影响称正迁移,反之后继学习对原有学习的干扰则称为负迁移。教学中的有效迁移指的是正迁移。特别是在当前“减负”形势下,一定要提高课堂教学质量和效益,也就是要为促进教学中的     

数学课堂教学中促进有效迁移的对策研究

众所周知,所谓"迁移",是教育心理学中的一个概念,是在学习过程中经常出现的一种心理现象.学生的学习,不论是认知的,或是情感的,或是运动技能的,通常是有计划的和有系统的学习.新的学习总是以原有的学习为基础,原有的学习一般可以促进后继的学习.但有时也可以干扰后继的学习.由此可知迁移具有方向性,一般地我们把原有学习对后继学习的影响称正迁移,反之后继学习对原有学习的干扰则称为负迁移.教学中的有效迁移指的是正迁移.特别是在当前"减负"形势下,一定要提高课堂教学质量和效益,也就是要为促进教学中的有效迁移研究对策.     

七项措施促进昆钢技能人才培养

为适应钢铁行业发展的大趋势,提高公司市场竞争力,必须培养一大批适应能力、应变能力强的技能人才,这是企业发展的基础性、战略性工作。而保证这项基础性、战略性工作的实现,建立技能人才的培养与使用机制是关键。昆钢集团从建厂至今已有60多年的历史,在岗职工25000人。历年来,集团公司非常重视技能人才的培养与使用。“人又多又少”状况是公司现阶段人员配置的突出矛盾,钢产量与人员配置相比,人员明显偏多。但从技能人才来看,普通劳动力占操作岗位人员的60%,高中以下文化程度占职工总数的50%,技能人才紧缺,严重制约和影响着昆钢生产经营的…     

信息技术将如何促进未来的管理培训

一、引言当今社会经济环境要求企业员工具有迅速适应不断变化的生存环境的能力。只有通过不懈地终生学习实践,才能使个人乃至企业立于不败之地。随着时事变化的加快,新技术、新产品生命周期日益缩短。当我们为了适应变化而潜心学习一项技术,而当学到手时,却发现它已过...     

大学生自主创业影响因素及促进措施

随着我国教育改革的不断深入,大学生自主创业成为社会就业形式中一个很重要的方式。但现实中大学生创业的成功率相对较低。本文就大学生自主创业影响因素展开分析,并提出相应的解决措施。     

教师职业成熟影响因素及促进措施述评

文章基于对国内外关于教师职业成熟影响因素及促进措施的相关研究文献的梳理与分析,归纳总结出教师职业成熟影响因素与教师职业成熟促进措施在研究脉络、研究地位、研究内容、研究方法、研究关注点等方面的显著特点,从而把握其中的内在动因、发展阶段、未来发展路线等研究脉络,为进一步丰富和完善教师职业成熟的研究提供参考。