试论学校心理环境的建设与优化

21世纪的中国需要全面发展的、不仅身体健康而且心理健康的高素质人才。心理学家认为，心理健康的学生应当具有正常的智力、健康的情绪和情感、健全的意志和人格及和谐的人际关系。学校是培养人才的主要阵地，学校的心理环境对学生的心理健康所起的作用是不可估量的，建设与优化党校的心理环境，有助于培养学生积极的情绪体验，促进学生健康人格的发展，提高教育教学质量。     

试论学校集体心理环境的建设

在影响学生思想行为的诸因素中,环境是一个重要方面。人总是在一定的环境中生活,接受来自环境的积极的或消极的影响,从而形成一定的思想行为。对于学校集体来说,环境则直接影响着成员的需要、活动和目标,影响着集体活动的方向和内容、随着现代社会信息手段的发展,社会环境越来越扩大,环境对于人的影响也就愈益不容忽视。     

学校心理环境及其优化

学校心理学环境是一种观念环境,对学校教育和学生发展具有极为重要的意义。基于此,构建良好的学校心理环境成了人们关注的研究主题。如以学校区域空间要素为视角,优化学校心理环境应围绕课堂心理环境、班级心理环境、校园心理环境等三个方面开展工作,这样可以构建一个系统性和层次感较强的设计模式。     

试论心理教育的学校心理环境和社会心理环境

青少年心理教育的有效进行离不开良好的学校心理环境和社会心理环境．本文对这两个心理环境的基本内涵进行了论述,并探讨了良好学校心理环境和社会心理环境的基本功能及其对心理教育的重要影响．     

论学校心理环境的优化

优化学校心理环境,有助于教育教学信息传递效果的提高,有助于学校各阶段奋斗目标的实现和师生的自我完善.应认真研究并采取有效措施,使学校心理环境得到优化,促进教育教学质量的提高.     

学校心理环境建设探索

从"校园氛围"、"校园文化"、"'三风'建设"等角度出发,论述心理环境建设,并提出正确处理心理环境建设的几个关系问题。     

论学校领导与心理环境建设

拓扑心理学的创始人、心理学家勒温运用物理学中的场原理来解释个体行为与环境的交互作用。他认为,行为(B)是个人(P)与环境(E)的函数,即:B=f(P.E。只有当个人和环境两方面都达到最优时,才能取得最佳的行为效能,如果其中有一项较差时,行为效能就较低。这里所说的环境并非是纯客观的环境,还包括对人的行为发生影响的心理环境。人们一方面在接受环境的影响,包括得到环境的支持和限制;另一方面也对环境的性质进行评价,并根据特定的目标保持或改变环境,力求达到其目标。对一个学校的领导者来说,其主要功能就是领导全体师生员工达到教育目标。…     

谈学校心理环境的建设

学校内部心理环境在管理中的作用,不容易被人们察觉。常常为学校领导所忽视。而这一点正是值得思想政治工作者研究的课题。心理环境建设在学校管理中的重要意义所谓学校内部的心理环境,即指学校集体。在如集团意     

学校内部心理环境的建设

所谓学校内部心理环境,是指一所学校对大多数成员都发生影响的传统、风气、人际关系的走向等。良好的学校内部心理环境,具有无法替代的育人功能。学校内部心理环境之中份额最大的要数教师的心理环境。假如教师之间的人文氛围和谐融洽,心意相通,那么顺畅通融、持续发展便成了学校的主题词;反之,假如教师之间冷漠自私,心横鸿沟,则阻力重重,难以推进就是学校的境地。因此,只有注重建设学校内部良好的心理环境,才能使学校拥有足够的正能量、巨大的内驱力。那么,如何建设呢？笔者结合自己的管理实践,谈谈具体的做法,以飨读者。     

学校内部的心理环境及其建设

人都要在一定的社会环境中生活,并对环境产生能动的反映,才会促使人的心理不断的发展。学校管理者要在学校环境中生活,就要了解学校环境对师生员工的心理所产生的影响,从而创造一个最佳的学校环境,以促进师生员工心理水平的不断提高。学校的心理环境可分为校外和校内两方面来研究,校外心理环境相对于校内心理环境,可以说是宏观环境与微观环境的关系。本文重点阐述微观环境,即学校内部的心理     

优化育人环境 建设现代化学校

广东省教育厅实行的中小学等级评估,对进一步改善我校的办学条件.提高学校的管理水平.促进学校的现代化建设.起着积极的推动作用,并进一步加强了学校的特色建设.提高了学校的办学水平,优化了学校全面育人的环境.评为广东省一级学校以后.我校更全面地总结了近年来整体改革中的成绩和不足.认真分析和领会省一级学校评估团的督评意见,认真听取了广州市教育局,白云区政府和白云区教育局领导的意见,结合学习《中国教育改革和发展纲要》修改补充了我校原来制定的《五年现代化建设方案》,并把《加快学校现代化建设的补充意见》提交五届四次教代会审议通过,并分解实施.我校正向着把培英办成高质量、有特色的现代化学校这个目标努力.     

优化育人环境 建设文明学校

育人是学校教育的出发点和归宿。育人的内容广泛,包括德智体美劳等各个方面。育人的层次丰富,包括教书育人、管理育人、服务育人、环境育人等方面。努力营造一方优良的育人环境,在学校教育和精神文明建设方面都有着突出的重要地位。职业教育就是要为社会培养合格的实用...     

论学校内部良好心理环境的建设

学校心理环境可分为学校外部心理环境与学校内部心理环境两个方面。学校内部的心理环境,是一所学校对大多数成员都发生影响的传统、风气、人际关系的气势及任务目标等,只能由管理来创设、调节、培养和控制。因此,管理者应该以人为本,努力创设学校良好的内部心理环境,从而有效发挥教师的工作积极性,提高学校教育质量。     

试论学校“软”环境的建设与管理

我们知道在学校内部,实际存在着两类环境:一类是物质环境即有形的环境,它包括富有特色的校园建设,规整清洁的教育教学及生活场所,以及点缀其间的花草树木等外在东西,我们把这类环境统称为“硬”环境;另一类是精神环境即无形环境,它包括政治环境、文化环境、心理环境、人际环境等内在的东西,我们把这类环境统称为“软”环境。任何一所学校的内部环境,     

试论学校心理辅导

心理辅导是增进心理卫生的重要途径 ,是以维护心理健康状态为目标和内容的一种工作。心理辅导工作 ,是心理学为实践服务的一个重要领域 ,也是一门正在兴起并日益受到人们重视的新学科。具体而言 ,心理辅导是借助一种特殊的人际关系 ,运用心理学的理论、知识和方法 ,通过言语、文字及其它信息传递方式 ,给辅导对象以帮助、启发和指导的过程。通过心理辅导 ,可以帮助辅导对象避免和消除不良心理因素的影响 ,并产生认识、情感和态度上的变化 ,解决在学习、工作和生活等方面出现的各种疑难问题 ,从而更好地适应环境、发展自我、增进心理健康。一…     

浅炎职业学校体育课堂心理环境的优化

“学校体育应树立健康第一的指导思想”．学校体育不仪要培养学生健康的体魄．而且要培养学生健康的心理。培养学生良好的心理素质．不仅需要专门的心理辅导活动课程．更需要渗透在体育等课堂教学中。现代心理学研究表明．课堂心理环境不仅对课堂教学活动效果产生影响．更对学生身心发展产生影响。体育课堂心理环境是指：在以教学班级或兴趣小组为单位的教学练习活动中．     

学校的外部心理环境

近年来,教育工作者们对于学校教育和社会影响谁起决定作用的问题,一直存在着不同看法和争论。有人认为“大气候”决定“小气候”,社会和家庭对学生思想品德的影响,远远大于学校的影响。因而,他们对学生思想品德方面的一些消极现象,感到无能为力,认为只有等社会风气根本好转以