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教学评价是分析教学现状,推进教学改革和教学创新的一种手段,具有鲜明的导向作用。固定不变的教学评价虽然有助于保证教学质量的统一,但也容易导致教学模式的固化和教学风格的千篇一律。实训教学是中职机电专业教学中至关重要的一环,侧重于学生实际操作能力的培养,强调学生对所学专业知识和技能的灵活应用和职业素养的形成。从目前来看,如何正视中职机电专业实训教学评价当中存在的问题,充分发挥教学评价的正向激励作用,已经成为中职机电专业教学当中必须重视的课题。 相似文献
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机电技术应用专业的教学模式与教学方法的改革是中等职业教研教改的重点之一,采用项目教学法和仿真实训手段、提供实习实训和顶岗实践的平台,达到培养适应社会合格的技能型劳动者的目的。这种“以项目为引导,以任务为驱动”的教学方式对学生综合能力的提高起着十分重要作用,本文以机电类专业教学为例对此方法进行探究和思考。 相似文献
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创设启发式模拟情境,注重学生技能培养,结合中等职业学校人才培养特点强化机电专业实践性教学,有利于提高学生的专业实践能力和岗位操作能力。 相似文献
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作为与国家经济建设和产业发展的密切联系的职业教育,如何让培养出的学生能与工作岗位无缝对接,这对职业学校输出专业人才提出了更高的要求,特别是机电专业的人才。要求每一个职业教育者改变观念,积极探索符合职业技术人才培养特点的教学体系,努力提高学生的专业实践能力和综合运用能力,以更好地满足用人单位的需要。 相似文献
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刘相华 《中国教育技术装备》2011,(21)
1加强实习教学环节管理
1.1制定切实可行的实习教学计划
实习计划应根据实习大纲并结合现代企业对人才类型的需要合理安排制定.目前,机电技术应用专业就业岗位的需求有3个方向:1)机电设备制造与维修;2)机床数控技术应用;3)自动机(线)的运行与维修. 相似文献
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本文介绍了广州市冶金技校机电专业一体化教学的具体措施和体会,并进一步提出了推行"一体化"教学有待解决的几个问题. 相似文献
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近年来,随着机电制造业的迅速发展,高新技术的应用也变得日益广泛,加之劳动力成本的不断提高,企业对所需人才在专业知识结构和专业技能方面提出了更高的要求和标准。职业高中机电专业所培养的人才是面向市场企业所需的高技能职业人才。为了展现职业高中机电专业的教学特点,有效提高教学质量, 相似文献
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《北京工业职业技术学院学报》2003,(2)
北京工业职业技术学院机电技术应用专业创建于1958年,1994年开始举办高职,2000年该专业被确定为“北京高职高专教学改革试点专业”,2001年被确定为“国家级高职高专教学改革试点专业”,2002年被教育部确定为“第一批国家高职高专精品专业建设项目”。 相似文献
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本文阐述了机械工业的现状与高职院校机械专业的发展情况,指出了"机电一体化"专业在教育教学中的侧重点,并指出了高职院校开设该专业的一些不足之处。 相似文献
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电工实习是机电技术应用专业中一门必修课程,其目的是使学生获得电工技术方面的知识,为以后的工作打下坚实的基础。教师在电工教学中,主要围绕实习理论教学、实践操作、实习管理、评价机制等方面精心谋划,切实提高教学效果。 相似文献
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随着信息化技术的快速发展和我国教育事业改革的不断推进,将信息化技术应用到课程教学当中,助力课程教学改革成为一项新的教学趋势.而在机电专业课程中,信息化技术的加持使得教师在教育教学过程中可以使用灵活多变的手段,引起学生对机电专业相关知识的高度关注和充分重视,充分发挥学生学习的主观能动性,提高学生的学习效率,最大化地提高课... 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
近几年,机电技术应用专业已经成为了中职院校中的一个热门专业。其中,电工实习是必不可少的一项课程,其能够加强学生的实践能力,进而将书本知识进行合理的应用。本文就中职机电技术应用专业电工实习教学的方式进行了探讨和分析。 相似文献
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电工实习是中等职业学校机电技术应用专业的一门必修技术课程,其目的是使学生获得电工技术方面的基本知识和基本技能,为学习后续课程以及今后的工作夯实基础。教师要围绕机电技术应用专业电工实习教学环节,在理论教学、实习教学计划的制订、实习教学过程管理、实习教学考核等方面精心谋划,注重实效,切实提高电工实习教学的效果。 相似文献
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近几年来,在职业教育中,对《机电技术应用》专业的课程设置和实践教学环节进行了一些有益的探索,本介绍了一些主要做法和经验。 相似文献
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以赛带训为高职机电一体化专业课程改革搭建了一个很好的平台。根据高职机电一体化专业实际岗位技能的需求,教学中要完善课程体系,综合课程内容,将专业知识按照岗位技能分开,并以以赛带训为载体,将各课程内容整合成一个完整体系落实到大赛项目中,以培养学生的各项职业能力。 相似文献
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以赛带训为高职机电一体化专业课程改革搭建了一个很好的平台。根据高职机电一体化专业实际岗位技能的需求,教学中要完善课程体系,综合课程内容,将专业知识按照岗位技能分类,并以以赛带训为载体,将各课程内容整合成一个完整体系落实到大赛项目中,以培养学生的各项职业能力。 相似文献