制图教学中形体关系的处理

制图的整个教学过程,始终围绕着形和体展开.教学中如何处理好形体关系,谈一点粗浅看法.在制图教学中处理形体关系,应明确以下几个统一:一、画图与读图的统一画图和读图是学习制图的主要目的.画图是由立体到平面图形的过程;读图是由图形想象出立体形状的过程.在以往的教学中,画、读各成一体,画时不结合读,读时不注意画.认识到画读必须结合之后,具体做法上也有所争论:一是从读开始,一是从画开始.笔者认为应采取从画入手,画读结合,画——读——再画——再读,多次循环的方法.从画着手,这是因为由物到图和由图到物的转化必须有一定的条件,要知道正投影规律.画投影图在一般情况下以实物为依据,可“依样画葫芦”,对于投影的联系不十分迫切,所以画起来比较容易.而读图则是由二维平面图形,想象出三维空间形体的过程,必须把几个视图     

形体还原切割法在读组合体视图教学中的应用

组合体视图的画图和读图是《机械制图》课程中两个最基本的重点和难点内容。其实质是利用正投影的对应关系，在三维形体轮廓线集合和二维平面图形集合之间建立变换。画图过程是求三维图形到二维图形的变换，而读图过程则是求逆变换，即运用正投影原理，根据视图想象出空间物体     

抓特征,攻难点,读懂组合体三视图

读组合体视图的目的是为以后读零件图提供方法.<机械制图>就是要培养学生一定的画图和读图能力.作为教师,就要逐步培养学生的空间想像能力,逐步提高学生的读图和画图能力.     

读图的方法

运用正投影原理"倒想"按照正投影的方法把空间形体用平面图形表达出来是画图,而通过看三视图想象出物体的空间形状是读(看)图。画图和看图是互为相反的两个过程。正投影原理是空间形体与平面图形相互转换的纽带。同学们可以根据"长对正、高平齐、宽相等"的三等关系以及"上下、左右、前后"六向方位反映关系,找出三个视图的内在联系,从而倒想出空间物体的形状。如图1,读图时应从主视图开始,看主视图时,脑子里应想象这是自己从物体前面向后正对着物体所看到的。哪些物体在正投影条件下会投影成这样的图形呢?此时由主视图我们可以倒想出这…     

关于“读组合体视图”教学的几点体会

读组合体视图是读图的基础理论部分，是培养空间想象能力和读图能力的关键内容。在此主要探讨“读组合体视图”的教学方法。     

对组合体画图与看图教学方法的探讨

画图与看图是《机械制图》课程中的两大任务,其主要目的是培养学生的图示能力和图解能力,培养学生的空间分析能力和形象思维能力。因为工程图样所要表达的对象是三维形体,而投影图则是二维图形,如何从三维形体转换为二维图形,又如何根据二维图形想象三维形体,这种从空间到平面,从平面到空间的转化规律,正是学习组合体画图与看图的重点、难点。组合体画图与看图教学的重要性,已引起各类工科学校的普遍重视。下面就这个问题谈谈自己的肤浅看法。要讲好投影的基本概念及三视图的基本知识由于机械图样主要应用的是形象思维方法,开始时就要讲清、…     

组合体视图读图方法、步骤探讨

读组合体视图是应用投影规律想象出空间物体的结构和形状,是线条到物体,二维平面到三维空间的思维跨越,是机械制图相关技术人员必备的素质,是进行机械设计、生产和加工的基础.本文从组合体视图的读图原则和方法入手,对组合体视图的解读技巧进行分析与探讨.     

发展观察力培养形象思维能力和空间想象能力学好机械制图

制图是立体向平面的转化,读图则是平面向立体思维转化。无论读图与制图都离不开立体,这就要求学习制图必须具备空间概念。把简单的平面三视图,在脑海中形成完整的立体图形,需要学生有丰富的空间思维能力和空间想象能力,这是机械制图课的重要培养目标。在教学过程中,提高学生由平面投影到立体结构的空间想象能力,是学好机械制图的关键。     

轴测图教法探讨

《机械制图》课是技工学校机械类各工种的一门重要技术基础课。本课程的主要内容之一是研究在平面上图示机件的理论方法，完成由空间到平面的转换，因而，读图和画图都需要有丰富的空间想象能力。作为辅助图形的轴测图无疑为学生顺利突破上述难关有重要作用，它是提高学生空间     

读图中的投影分析法

制图课投影制图部分,从三视图到剖视图完成,是以培养学生绘图能力和读图能力为主的教学阶段。根据物理系的培养目标,它的师范性、专业性及学时数少的特点,以读图为主。在教学过程中,我们应用直观教具(模型、挂图等),采用仪器和徒手画图相结合,画图和读图相结合,投影图和轴测图相结合的学习方法,多练、多读、多想。这样通过绘制和阅读一定数量的图样,达到掌握制图和读图的基本知识与基本技能,提高空间想象和思维能力,以适应物理系学生在校学好后续学科,以及今后在教学和科学实验等实践中的需要。     

在制图教学中培养中职生抽象思维能力的实践研究

培养学生空间想象力和抽象思维能力是工程制图教学的关键,点、线面教学是制图教学的第一道难关。在教学中可充分利用职校生形象思维能力强的特点,进行分解基本体、物图转换和图物转换训练,培养空间想象力和抽象思维能力。实物演示和语言叙述两种方法的运用,有助于学生完成点、线、面学习中的画图与读图训练,为组合体画图和读图以及专业制图的学习打下坚实的基础。     

分解跟踪法使球体的截交线作图由难变易

《工程制图》的教学是让学生具有一定的绘图与识图的能力,这其中重点是要训练学生的空间想象和分析能力。分解跟踪法的使用,能使学生将投影分析与几何作图结合起来,从立体到平面,再从平面到立体,实现了二维平面图形与三维立体形状的结合,培养了学生的空间想象与空间思维能力,增强了学生读图画图的能力。     

<机械制图>指导性教学初探

一、注重该图能力的指导1．加强读图的基础训练读图能力的基础是空间思维能力。在投影作图教学阶段,必须强化空间思维的训练。而空间思维能力可以通过让学生进行再现性空间想象和创造性空间想象来建立。由平面图形想象空间形体的过程,即再现性空间想象。例如：在基本体教学中,可以首先让学生熟悉投影特性;然后,反复进行图──形之间的对应想象,达到密切图──形联系的目的。在此基础上,再对基本体进行切割或叠加等变形处理。学生就会运用头脑中丰富的储图进行筛选、组合,展开联想。运用投影的基本原理和方法,进行空间构思想象,创…     

谈“读组合体视图”的教学

笔者想从三个方面谈谈“读组合体视图”的教学问题。 一、搞好组合体读图教学的重要意义: 组合体读图教学的好坏,可以说关系到整个《机械制图》这门课教学的成败。这是由组合体读图这部     

提高切割类组合体读图能力的几个方面

提高学生的读图能力是一个不断练习逐步提高的过程,非一朝一夕能成就的,只有重视投影理论的讲解,使学生掌握基础知识,善于利用立体几何知识,采用规范的看图和画图步骤,再加上多画图和多读图,才会逐步提高学生的空间想象能力,从而提高学生的图示能力和读图能力。     

提高切割类组合体读图能力的几个方面

提高学生的读图能力是一个不断练习逐步提高的过程,非一朝一夕能成就的,只有重视投影理论的讲解,使学生掌握基础知识,善于利用立体几何知识,采用规范的看图和画图步骤,再加上多画图和多读图,才会逐步提高学生的空间想象能力,从而提高学生的图示能力和读图能力.     

制图教学与智力开发

制图教学与智力开发金树荣在制图教学中，组合体训练是培养空间想象能力的重要方式，为此，要始终抓住平面与空间、图形与物体的转化这一关键，通过组合体训练，使学生的空间想象力逐步提高。主要做法是：一、分类读图，使于想象以形体分析方法为基础，用轴测图分步描绘出...     

轴测图在“组合体读图”教学中的运用

“组合体读图”一向是职业中专“建筑制图”课程的重点和难点,它既是前几章点、线、面、体投影知识的具体运用,又是后两章“建筑施工图”和“结构施工图”的基础。然而,组合体的“图”与“物”转化抽象,加之职业中专学生年龄小、起点低、缺少实践、立体感差。为培养和发展学生图形思维和空间想象,在读图教学中积极利用直观性教学,已越来越多地引起制图教师的重视。轴测图图版容易、立体感强,能简捷地把“图”和“物”展现给学生,是一个有效的教学方法。     

如何提高学生的画图与读图能力

《机械制图》是机电类技工学校、职业学校学生必修的技术基础课程,其根本任务和目的是培养学生绘制和阅读机械图样的能力,为后续课程的学习和今后的工作打下坚实的图样绘制、阅读基础。对于刚刚初中毕业升入技工学校的学生来说,从平面概念一下子到立体概念,无疑是一个跨越。提高学生的空间想象能力和画图、读图的能力是学好本课程的关健。 要提高学生机械制图的画图与读图能力大致可以分四步走：一、认识其内在规律 投影三等规律和投影三特性就是投影作图的内在规律。不管题型如何变化,线条如何复杂,都必须符合这些客观规律。所以,在…     

创新教育与机械制图教学

本文阐述了在机械制图教学中培养学生画图、读图能力与创新能力的方法,以及它们两者间的辩证关系。要掌握画图、读图技能,离不开思维能力的培养。机械制图教学过程应是培养学生读图、画图能力与创新能力的有机融合,两者相辅相成。