我们为什么一定要上大学

我们一定要上大学吗?一种观点是大学是一条最好的出路,大学是一块好工作的敲门砖。所以,高考必须考好,只有考好了才可以出人头地,才会有出息。而另一种观点是,只要努力就可以成功,不上大学也一样可以出人头地,也一样会有出息。人生的路很多,不必在一棵树上吊死。因此,我们并不一定非得上大学。对此,你有什么看法呢?     

细菌创造奇迹

一说到细菌,可能很多小朋友都会认为它会给我们带来疾病。其实,细菌和病菌是有区别的。细菌个体很小,平均身长只有2微米。也就是说,如果我们把     

如何正确认识细菌、病毒和真菌

细菌、病毒和真菌是三类不同的生物,多数个体很微小,通常称为微生物。这三类微生物与人类生活密切相关,那么,它们有什么区别和联系,我们该如何认识它们呢? 从大小看,病毒最小,只有在电子显微镜下才能看出。细菌其次,在光学显微镜下即可看到。真菌个体比细菌大,有些甚至用肉眼就可以看见。     

夸张修辞与艺术夸张

修辞学上有“夸张”辞格,文学创作里也有“夸张”手法.它们是不是一回事?或者说它们是不是只有使用程度及研究角度的不同?不少著作和文章是将夸张辞格与艺术夸张——即文学创作的夸张手法——混为一谈的.今天,对于“夸张”的认识,不少人虽然已经从修辞学扩大到了创作论的范畴,但讲创作手法,也基本上还是沿用着修辞学的分析.诚然,不论夸张修辞还是艺术夸张,都是突出事物的本质而采用的一种“强调”手法,它们都以     

什么地方叫大学

还是让老侯告诉你吧,只要你有心向学,什么地方都可以叫大学,比如,一家旧书店,一本书,一个码头。我从美国人埃里克·霍弗的经历中,得出这个结论。对于霍弗,我敬佩有加。他创造了一个奇迹。什么奇迹?他为自己制造了一顶新帽子,"码头工人哲学家"。这帽子,只有他戴才合适,其他人戴不起。这人跟老侯一样,也是苦出     

和孩子一起打开“天书”

在很多人的印象中,阅读是学生最多见的行为,如早自修、语文课时的书声朗朗;放学回家,遇一好书,全神贯注、手不释卷……何以幼儿也需要阅读呢?难道要幼儿提前跨入学生的行列不成?其实,只要我们知道幼儿是那么迫切地需要阅读,并且幼儿本身就具备了出色的阅读能力,我们会恨不得马上就和幼儿一起打开一本书,投入到愉快的阅读中去。幼儿是需要阅读的,幼儿是会阅读的。夸张地说会说话的幼儿就会阅读。我知道,很快就有家长向我发问:“照你这么说,只要孩子会说话就会看书了?”我只能如实回答:“是的。千真万确,会说话的孩子就会阅读。区别在于,孩子…     

家庭作业去哪儿了

<正>“‘家作’去哪儿了?‘家作’去哪儿了?家庭作业到底去哪儿了?”范老师一连串的发问回荡在教室里。原来,又有人没交家庭作业,这种事可不只发生一两次了。我想,可能是有人忘了交,可能是有人没做不敢交,总不会是交了却被别人拿走了吧。我们都知道,班上再离奇的事,只要一落到范老师手里,都会被查得一清二楚。她简直就是我们班的“神探”!交了作业的我坐在下面,等着看大侦探“破案”。     

感冒风波

春天,有很多人爱戴“帽子”,我们班很多同学都戴了这种“帽子”,它就是感冒。咦?我们班刚刚转来的同学呢?怎么又没来?我的心里嘀咕着。我可是班上有名的小喇叭,说话从不经过大脑思考,便排山倒海般地说了起来。“喂,施佳慧怎么又没来,她可几天没来了,她会不会逃课呀?”经我这一闹,同学们的各种说法便铺天盖地地滚滚而来了。最后,老师解开了谜团,原来施佳慧体质不好,感冒了。施佳慧得了感冒好像在我们班种下了一粒种子,慢慢地,种子开始生根发芽了。太夸张了,今天居然有十几个同学没来!我开始有些担心了,因为平时身强力壮的季锐也得了感冒,我可…     

写作文,破奇案

《作文里的奇案》作者:【法】伊夫·格勒韦译者:李楹出版:晨光出版社怎么会想到用作文破案?我们常常在侦探小说里看到侦探或是警察运用数学知识、物理学知识、化学知识破案,谁能想到,作文居然也能破案?本文的作者伊夫·格勒韦是一位写作风格独特的法国作家,同时,他还是一名小学老师!他的作品     

Easy独家连载之世纪十佳经典日剧典藏

所谓奇迹 生命是一种奇迹、孩子是一种奇迹，两情桕悦是一种奇迹，有缘相遇亦是一种奇迹!恰似同一季的。不可能搜查官”营野美穗甜甜微笑着说——生命只有两种演绎方式，一类是相信有奇迹，一类是相信没有奇迹——观赏完这部风格淡雅的《平凡的奇迹》，不禁感叹，只要活着，真的就会有“平凡的奇迹”发生。     

用细菌找罪证

每个人的身上都有不少细菌,我们的身体其实就是细菌的天然游乐场。不过,对于法医们来说,他们更感兴趣的不是人肚子里或脸上的细菌,而是人手上的细菌——就像指纹可以破案一样。法医们正在用手上的细菌找罪证破案。在现实生活中,当凶杀案发生后,警察和法医就会立即奔赴凶杀现场收集各种证据,尤其是     

《奇妙的指纹》教学实录与评析

一、导入新课师:同学们喜欢看公安机关破案的影片吗?生:喜欢。师:你们看过哪些呢?生:《公安局长》。生:《任长霞》。生:《重案六组》。生:《名侦探柯南》。师:真了不起!看过这么多的破案的影片。今天,老师也给你们带来了一段破案的录象,我们一起来看一看吧!(课件出示:《荣誉》中的利用指纹破案的一段。)师:看过录象你知道警察叔叔是利用什么来破案的?生:指纹。师:今天这节课我们就来一起研究有关指纹的一些问题。[评析:通过利用指纹破案的录象导入新课,激起了学生研究指纹的兴趣,同时把学生的注意力很快吸引到课堂上。]二、初步观察指纹师:…     

地震奇迹与有序思考

"5.12"汶川大地震8.0级,对灾区很多中小学校造成了巨大的损害。有许多正在上课的中小学师生没能脱险逃生,然而,面对这样一场的突如其来的灾难,有一所紧邻重灾区北川县的乡镇中学——绵阳市安县桑枣中学,却创造了全校2300名师生没有一人在地震中受伤或者遇难的奇迹。那么,这种神话般的奇迹,是怎样被创造出来的呢?     

教育这条路你能走多远

我一直坚信,不管我们是出于一种什么样的机缘加入了教师队伍,只要我们还在这个队伍中,我们就一定会渴望成长。尽管在很多时候,这种渴望并没有被明确地表达,只是存留于我们的内心深处。那么,对于每一个渴望成长的教师而言,我们在教育这条路上能够走多远?成长究竟取决于哪些因素?恐怕是大家普遍关心的问题。     

创造有生命力的化学课堂

正说课堂有生命一点也不夸张,老师和学生就是生命体中的每一个细胞。只有每一个细胞有活力,生命体才有强大的生命力。只有有生命力的课堂,才能启迪学生思维、开拓视野,运用学到的科学知识和科学方法解决一些实际问题。如何在化学课中体现生命力呢?一、什么是有生命力的化学课堂1.有生命力的化学课堂是多样化的课堂。为满足不同层次学生发展的需求,设计多样化的课堂,尊重化学学科特点,将先进的教学理念注入教学实践之中。尊重学生的个体     

益生菌,健康的益友

“好细菌,好朋友,留下来,不要走,有了你,身体健,失去你,病恹恹。” 听到这段话,你是不是觉得奇怪,细菌也有好的吗?在我们以往的印象中似乎细菌都是坏的,这个在显微镜下带着尾巴的小鬼常常会在不知不觉中钻进你的身体,令你头疼脑热,上吐下泻,这种小鬼中竟然还有谦谦君子,失去它竟然还容易生病,你说怪不怪? 其实,这种奇怪的细菌有一个名副其实的名字——“益生菌”。     

爱的奇迹

奇迹,是一颗奇异的种子,即使是在贫瘠的土地里,只要我们用执著和不灭的信念去浇灌,它也能开出艳丽的花朵。而爱是奉献是牺牲,是激扬是奋发,也是希望是奇迹。     

作文,小心夸张不当而失真

正一些学生在习作中,为了使文章生动,常常运用夸张的修辞手法,这种想把文章写好的愿望是好的,但由于对夸张的修辞手法不够熟悉,常常出现"夸张不当而失真"的现象。这种现象的出现是正常的,教师不必因此苦恼,学生们也不要把它当作笑话。只要对它进行分析,找出不当的原因,寻求避免的方法,就能在习作中再前进一步,久而久之,就能把握这一修辞手法,并熟练地运用它。学生作文因夸张不当而失真的情形,大致有以下几种。一、滥用夸张性词语学生学到了新的词语,就想把它运用到自己的     

高师公共课《心理学》习题选(下)

练习六思维和想象一、参照练习四第三题的例子,运用“感知”、“记忆”、“思维”等章节中的有关知识,进一步说明思维与感知、记忆的区别和联系。二、我们隔着显微镜看见了裸眼不能直接看见的细菌的形态,这种活动主要是感知还是思维?为什么?若我们在显微镜下,根据这种细菌的形态来对其习性做出判断呢?如果事后在脑海里浮现出这种细菌的形态,这种心理活动是不是想象?为什么?如果能在脑海中设想出经过某种实验,这种细菌出现变异后的新的形态,这种心理活动是想象吗?为什么?     

坚强妈妈的6基石

一个美丽的传说"当天神把每一个孩子派到人间的时候,总是跟孩子们说,你们去吧,到这个世界上去创造吧!你们可以享受生命的成长,一生中可以有着无数的奇迹。这些小生命很忐忑,说,天神跟我们说人间这么好,可我们也听说人间有很多的丑陋,有很多的竞争。有很多的挣扎。我们真到了人间,遭遇这一切的时候,没有天神保护了,该怎么办呢?天神说,放心吧,我已经早早派去了天使,每个小生命都有一个特定的天使在等着他。这个天使会终其一生,忠诚地对待这个孩子,在最黑暗的时候会给他光明,在最寒冷的时候会给他温暖,在所有风险来临的时候,会拼着性命保护孩子。孩子们一听,就很放心了,问,我们怎么才能找到自己的那个天使呢?天神说,很简单,你只要叫一声‘妈妈’,她就出现了。"