现阶段制约本科生校际交流培养的几个问题分析

本文在对本科生交流培养的现状进行分析的基础上,总结出现阶段制约校际交流的主要因素,并提出相关对策建议,以此进一步规范高校本科生校际交流培养,提高本科生交流培养的教务管理和日常管理水平。     

校际交流的“十个重视”

校际交流是学校之间互相学习,取长补短的重要形式。它必须重视交流内容的必要性和交流形式的有效性。为达到此种目的,有必要对目前校际交流的问题进行梳理,并提出新的意见和建议。笔者认为,目前急需注意交流的“十个重视”。     

校际交流的“十个重视”

校际交流是学校之间互相学习,取长补短的重要形式。它必须重视交流内容的必要性和交流形式的有效性。为达到此种目的,有必要对目前校际交流的问题进行梳理,并提出新的意见和建议。笔者认为,目前急需注意交流的"十个重视"。     

浅析本科生导师制度的教育原则

借鉴研究生的培养模式和发展机制,为本科生配备导师,建立完善的本科生导师制度能够促进学生知识与能力的综合发展。在分析新时期本科生导师制度基本要求的基础上,依据建构主义教育哲学,提出了本科生导师模式的两点基本教育原则:一是注重教育的科学性和思想性,二是注重知识与能力的综合培养。以学生为主体,通过师生交流、培养主动学习能力等方式,践行素质教育理念,有效提高高校的人才培养质量,推进高校内涵式发展。     

轨道交通运营管理国际本科生属地化人才培养研究

服务"一带一路"倡议和中国铁路"走出去"战略,以轨道交通运营管理国际本科生属地化人才培养为核心,结合中南大学交通运输专业国际本科生现状,设计反向"N+2"联合培养、"1+4"独立培养和短期交流等3种具有代表性的国际本科生人才培养模式,按"趋同管理,兼顾差异,规范有序,保证质量"原则,设计适合于不同培养模式的轨道交通国际...     

争取外援项目 促进科技发展

西安医科大学过去主要靠卫生部拨款.随着经济建设的发展和改革的深入,学校的职能发生了重大变化,单靠国家财政拨款,已远不能适应形势发展的需要.为了拓宽经费渠道、广开财源,我们在开展校际交流和对外科技合作中,努力探索,勇于进取,充分利用古城西安的地理优势,通过双边、多边、官方、民间、个人等多渠道多方位合作,积极争取外援项目.十多年来,我校已与美国、加拿大、日本、法国、英国、泰国等国家和地区的30多所大学和医疗科研单位建立了校际交流与科技合作关系,争取到24个外援项目、700多万美元和价值150万美元的医疗仪器设备.实践证明,开展校际合作交流,提高了科研成果水平,培养了一批科技人员与学科带头人,促进了重点学科的发展,加速了学校科技事业的发展.回顾和总结我校科技外事工作,我们有以下体会.     

本科生全程导师制的实践探索

国内多数高校实行了本科生全程导师制,这是一种促进生师交流,强化因材施教,提高本科生培养效率的教育方式。尽管在全程导师制施行初期会出现导师职责不明确、考核方法不完善等问题,但是经过几年的实践探索证明全程导师制对本科生规划大学生活、制定学习目标、提高创新能力、及时心理疏导等多方面具有明显的优势。     

培养研究型理工科本科生创新人才的几点思考

在建设创新性国家的大背景下,创新人才的培养日益获得了中国高等教育界的普遍关注。高校中最大的学生群体是本科生,虽然已有的培养计划在激励学生创新能力上获得了一定成功,但他们的创新精神依然没有得到最大程度的激发。作为一名基层的理工科高校科研与教学工作者,本文作者通过与学生的交流与互动,着眼于培养高水平研究型理工科本科生创新人才,提出了几点思考。     

研究生培养校际合作及长效机制探讨

研究生培养的校际合作顺应了国家研究生培养模式多元化的要求,并且是提升教学质量、资源共享和促进学校及高等教育快速发展的有效途径。但是目前存在培养方向分散、研究生管理松懈等问题。本文提出通过建立有效的管理制度、遴选导师团队和发展优势学科等方法建立研究生培养的校际合作长效机制。     

浅探多校区就业工作管理新途径

一所高校,多个校区,是目前各高校的一大特色。就业是衡量学校培养成效的标准之一。针对多校区就业工作管理上的各种问题,本文从节约成本、领导授权、激励政策、学生组织、相对集中、加强校际交流等六个方面,探索如何做好多校区就业工作管理新途径。     

浅探多校区就业工作管理新途径

一所高校,多个校区,是目前各高校的一大特色.就业是衡量学校培养成效的标准之一.针对多校区就业工作管理上的各种问题,本文从节约成本、领导授权、激励政策、学生组织、相对集中、加强校际交流等六个方面,探索如何做好多校区就业工作管理新途径.     

基于双因循环推进的本科生创新能力培养新模式

本科生的创新教育关系到国家教育创新的实现。提高本科生就业机会、开发本科生创新能力是高等教育的关键任务。本文基于北京工业大学自动化专业本科生教育的实践工作,分析目前本科生教育在培养模式上存在的问题和改进的契机,提出当前本科生创新能力培养的重要性,从入学引导、课程安排、论文设计、学位评定、推向社会等五个方面提出一套完整的本科生新型双因循环推进新模式。大力挖掘和培养本科生的创新能力,从而确保本科生培养真正达到高校、用人单位和学生本人三方共赢的最佳效果,为国家培养大量的创新型人才。     

本科生导师制度下的创新能力培养的研究与实践

高等教育的创新能力培养是国家科学技术发展的重要驱动力,这就要求高等院校要对本科生的教学方法进行必要的改革。而本科生导师制度在借鉴国外教育和管理经验的基础上,适应我国高等教育的发展需求,是培养本科生创新能力的一种新的工作方式。文章对高等教育实现基于创新能力培养的本科生导师制度进行研究与应用,研究内容包括创新能力培养的本科生导师制度研究意义、创新能力培养的本科生导师制度研究的内容以及创新能力培养的本科生导师制度的具体实施。     

新建本科院校对外交流与合作的实践与探索——以攀枝花学院为例

文章分析了新建本科院校开展对外合作与交流的现实需要、面临压力及挑战,从加强国际校际交流、创新国外留学生工作、加强学生出国工作等三个方面论述了新建本科院校开展对外合作与交流工作的拓展方向。     

本科生科研创新能力培养机制探究

科研能力是科研工作人员必备的基本能力,而对于高校来说则一定要重视培养本科生的科研能力。高校应该建立完善的本科生科研能力培养制度,有利于促进我国高等教育改革,对于培养创新型人才具有非常重要的意义。本文首先研究了当前高等教育学校培养本科生科研创新能力现状,指出了存在的主要问题,最后提出了关于培养本科生科研创新能力的一些措施。     

在我国高校实行本科生导师制的探索与思考

本科生导师制虽在国外实行多年,但在我国还是引入的新课题,我们可借鉴国外高校本科生培养经验,探索适合我国特色的本科生导师制,促进我国高等教育的发展,培养出适应社会的高素质人才。就本科生导师制实行的必要性、本科生导师制的指导内容、如何实施本科生导师制等做出一些探讨。     

给排水专业学生科研创新能力培养模式研究

水环境的变化给传统工科给排水专业带来新的挑战,现行给排水专业人才培养模式需要调整,以满足学生对科研创新能力的需求.该文从实验课程内容改进、实施本科生导师制、本科生科技创新项目等方面对给排水专业本科生科研创新能力培养中出现的一些问题进行了分析,并结合华侨大学给排水专业情况探讨了本科生科研创新能力的培养模式.     

本科生科研能力分层培养模式探索——以杭州电子科技大学管理学院为例

本文根据我国高校本科生科研能力培养过程中存在的主要问题,提出本科生科研能力分层培养管理模式的新思路以及分层培养管理模式的实施方法。并以杭州电子科技大学管理学院为例,详细阐述和分析了杭州电子科技大学管理学院本科生科研能力分层培养管理模式的具体实施方法、保障措施和实施过程中存在的不足。     

本科生科研能力分层培养模式探索——以杭州电子科技大学管理学院为例

本文根据我国高校本科生科研能力培养过程中存在的主要问题,提出本科生科研能力分层培养管理模式的新思路以及分层培养管理模式的实施方法。并以杭州电子科技大学管理学院为例,详细阐述和分析了杭州电子科技大学管理学院本科生科研能力分层培养管理模式的具体实施方法、保障措施和实施过程中存在的不足。     

给排水专业学生科研创新能力培养模式研究

水环境的变化给传统工科给排水专业带来新的挑战,现行给排水专业人才培养模式需要调整,以满足学生对科研创新能力的需求。该文从实验课程内容改进、实施本科生导师制、本科生科技创新项目等方面对给排水专业本科生科研创新能力培养中出现的一些问题进行了分析,并结合华侨大学给排水专业情况探讨了本科生科研创新能力的培养模式。