教研——让智慧从这里开始

2008年3月,省教研室赴东阳调研,我上了一堂三年级的对话课。在市教研员马老师和校教研组老师的共同指导下,这节英语对话课非常有成效。省教研员郑文老师为我做了详细的点评。我受益颇多,对这堂课进行了反思:     

中考研讨会心得

<正>今年我有幸参加了省中考研讨会,能有这样的机会外出学习、取经,很不容易,我特别珍惜这难得的机会,认真聆听,深刻反思。与会的两天中听了省教科院初中语文教研员的《2013年初中语文中考科目说明解读及中考改革方向》报告,徐艳老师、刘芳老师等的复习建议及经验介绍,还有说课和精品示范课。他们钻研业务知识的那种敬业精神、丰富的知识内涵,还有幽默的教学语言都值得我认真学习。但我感悟最深的还是教研员提     

《比例的意义和基本性质》现行教材比较研究

一、缘起——打开另一扇窗 我日前准备进行浙江省教育厅电教课程的拍摄,并确定了《比例的意义和基本性质》这一教学内容,有幸得到省小学数学教研员斯苗儿老师对该课教学设计的直接指导。     

“意外”的精彩

<正>"凡事预则立,不预则废"。为了课堂的高效、精彩,教师往往绞尽脑汁,千方百计地把教学预案设计得很"完美",不给学生留下任何出错的空间。但即使这样,依然挡不住"意外"的频频袭击,这不,今天我又碰上了:今天市教研员罗老师和区教研员宋老师一起来教学视导——听课,我上的是二年级品德与生活的《我的好习惯》这一课。当然,和很多老师一样,课前我进行了精心的准备,自认为设计完美,且教案也早已熟记于心,     

在读书中成长

学生时代养成读书的习惯,参加工作后,仍然爱读书,只是更爱读与工作相关的书。记得刚参加工作时,教研员来学校听课,要求讲课的老师说课。讲课的老师没有把要讲的课说清楚,于是教研员给教师们讲怎样说课。当时,我听得不甚明白,脑海里留下了些疑问。     

如何上好研究性学习课——一堂教学研讨课的反思

2008年1月11日,在参加浙江省研究性学习课程培训时,我开了一堂"形成课题方案"的教学研讨课.教学对象是杭州外国语学校的高一某班学生,听课的是全省的研究性学习骨干教师.这是浙江省第一次省级范围的研究性学习研讨课.研讨的主题是:如何上好研究性学习课?课后,省教研员伊红老师在博客上倡议,要求大家参与研讨,发表各自的看法.有教师说:"毫无疑问,这是一堂非常高效的课;毫无疑问,这是一堂理论教学的课;毫无疑问,这是一堂让人争议的课."作为研讨课的主讲者,我感受颇深,并进行了较为全面的反思.     

欲识真面目,深入此山中--“北美大陆上的新体制”备课札记与教学思考

承西安市历史教研员张艳老师美意,使我有机会在各校教研组长参加的“2018年西安市新课程培训会”上,展示了一节题为“自由在低处——新大陆上新体制”的复习课。课后,不少与会同仁给予我热情鼓励,特别是郭富斌、史小军、张晓娟、华春勇等几位老师给了我诸多教益,深表谢忱。下面以这节课为例,谈谈我对“1787年宪法”的教学思考。     

高观点指导高考解题一例

在浙江省普通高中数学新课程骨干教师课前培训中,省教研员张金良老师提到处理2008年高考数学浙江卷理科第8题的优异方法．原题如下：     

重要的是训练思维方式

今天这节课,我有三点说明：第一。这节课的选题不是临时做的．它是我们深圳市龙岗区语文教研员曹清富老师研究十多年的一项课题。曹老师一直精心选择一些小说．去掉它的结尾来让学生进行训练。他出了几本书,由他主编的有关“微型小说猜读续写”的书被列为全国百种畅销书籍。在人教版高中语文教材里也选择了“小说猜读续写”的内容。这是我上这节课的一个背景。     

教研杂感三则

发现·捕捉·传扬听课、调查研究、分析情况、指导教学,是教研员的基本工作。听课、调查研究又是教研员的主要工作手段。但是,当前一些陈旧的教学模式,僵化的课堂氛围常使教研员在听课时像学生一样感到腻烦。久之,便形成了教师不欢迎教研员听课,教研员也把听课当作一种“苦差事”的局面。首次听红光中学的王辛铭老师的语文课,却毫无腻烦之感,一下子被那种和谐、融洽、活跃、轻松的课堂气氛吸引了。课后,去和王老师约定时间准备再来听,王老师爽快地说:“不用约时间,可以天天来、随时来,什么时间来都欢迎!”凭着一个教过十余年语文教师的直觉,我觉得,王老师的话表明,我听到的这节课是实实在在的,是他日常教学原貌的反映,这样的语文课更引起了我的关     

最美是亮点

我是一名兼职教研员,由于工作的缘故经常深入学校听课,一学期至少也要听40—60节课,可我发现从去年到今年老师们的课有一个共同的特点:缺油少盐,滋味寡淡。虽然也完成了教学目标,但课堂上按部就班。老师老老实实     

点点滴滴都是爱——有感于孙建锋老师执教的口语交际课《伟大的人有两颗心》

听了特级教师孙建锋老师执教的口语交际课《伟大的人有两颗心》,感悟颇深。我不仅叹服孙老师选材的大手笔,佩服孙老师调控课堂的艺术,使这节课达到了口语交际课的很高境界,不仅仅是语言的训练、思维能力的训练,更是思想的碰撞,心灵的对话,     

统编教材文言文教学中“语文要素”的精准定位与落实的策略研究——以五年级上册《古人谈读书》为主例

<正>一、研究的缘起2019年12月,我参加了一次语文课堂教学展示活动,讲的是统编教材五年级上册《古人谈读书》一课。备课时,我做了充分的准备,公开课展示过程顺利,自我感觉良好。然而,正当我自鸣得意之时,听课的权威人物——杭州市小学语文教研员、尊敬的刘荣华老师给了我当头一棒——"这位老师课上得很努力,但是本单元的语文要素是什么,她根本没有落实啊!从这个角度来说,这是一堂失败的课!"     

关于《鱼》的讨论

1996年10月上旬,宜昌市举办了青年教师自然教学研习班,会上,来自东山小学的段淑平和康庄路小学的谭新玉两位老师都教了《鱼》这一课。会后,两位老师和市教研员李德强,就《鱼》这一课的教学进行了讨论。 李:两位老师都上了《鱼》这一课,通过课可以看出,二位老师对这一节课要引导学生建立“鱼”的概念这一目     

挂在黑板上又何妨

前不久,我到一所中学听化学课。可能是因为有市教研员听课的缘故,这位青年教师课上得十分卖力。这节课是章节复习课,老师循循善诱,条理清晰,将以后在这个知识点可能考到的各种类型题一一列出,并引导学生一一找出解决这些问题的方法,可谓酣畅淋漓,一气呵     

交流·成长·发展——附属学校教科研活动拾掇

附校青年教师助力成长赛课活动举行(通讯员徐立琴)2011年5月3日,浙江省教育科学研究院组织省教科院附属实验学校和省教科院附属小学进行了同课异构赛课活动。参与听课、评课的专家有省教科院院长方展画、副院长朱永祥、王健敏,杭州市语文教研员刘荣华,杭州市数学教研员平国强     

基于学生学科素养培养评价的课堂转型思考

一线教师都知道试卷讲评课很难上,头痛于学生错题太多,太分散。我们教研员就利用每年必上的实践课向我们展示了一节试卷讲评课。教研员很大方,邀请老师们来听这节课。被她的躬亲示范感动之余,我们也学会了如何上好一节试卷讲评课。陈老师的试卷讲评课的课题是第八单元力学评价卷B卷试卷讲评。     

家长进课堂之后……——关于《献给母亲的歌》课例研讨的对话

我县电视台“湖滨视点”栏目某期专栏需要某些课堂教学的镜头．于是有了郭老师的这堂语文综合性学习课《献给母亲的歌》。我受学校邀请听了这堂课。下面是这个课例的研讨对话。     

我读《享受语文对话教学》

自《语文课程标准》颁布后,孙建锋老师就致力于语文对话教学的研究与探索。近年来,他上了好多令人耳目一新的课。他的课底蕴丰厚、灵性丰盈、智慧丰赡。特别是他诗情演绎的“对话”教学不但为听课的老师和专家所称道,而且成为了学生生命发展历程中有意义的珍藏。实践的同时,他写出了不少有关对话教学的论文,著有《享受语文》一书。他的文笔轻灵睿智、哲趣横生、美轮美奂,能够催生读者的思考与感悟。由是,让我想起了“士别三日,当刮目相看”的话。前几天,孙老师寄来了他的新作《享受语文对话教学》,我得以先睹为快。这篇文稿,写了他对对话教…     

让学生享受美的课堂

6月中旬举行的滨海县小学数学教研员优课展评活动展示了我县在新课程改革进程中的丰硕成果,下面就我最满意的一节课——八滩实验小学胡老师的一