论外语教学中的文化教学

随着跨文化交际能力重要性的日益显现,外语教学的目的已不再是简单地培养学生的听、说、读、写、译五项技能,而是要培养具备跨文化交际能力的外语人才。新的教学目标的提出要求教师在外语教学中将语言教学和文化教学有机结合。本文从两个方面阐明了文化教学的必要性并试图探讨在外语教学中导入文化教学的途径。     

论外语教学中的文化教学

随着跨文化交际能力重要性的日益显现,外语教学的目的已不再是简单地培养学生的听、说、读、写、译五项技能,而是要培养具备跨文化交际能力的外语人才。新的教学目标的提出要求教师在外语教学中将语言教学和文化教学有机结合。本文从两个方面阐明了文化教学的必要性并试图探讨在外语教学中导入文化教学的途径。     

论外语教学中的文化教学

本文论述了在外语教学中文化因素对交际能力的影响,探讨了文化教学的方法和途径,提出了文化教学在外语教学中必不可少。只有融文化教学于外语教学之中,才能更好地进行外语教学的见解。     

论外语教学中的文化导入

本文论述了文化教学在外语教学中的重要性及如何导入的问题。     

论外语教学中的合作学习方法

合作学习(Cooperative Learning)自20世纪70年代初在美国兴起以来，在加拿大．以色列．澳大利亚．新西兰、部分欧洲和非洲国家的许多学校里快速的流行起来。由于它十分显著的成效，被人们誉为近十几年来最重要和最成功的教学改革，并成为当代主流教学理论和策略之一。现在世界上几乎每个国家都有研究者在从事合作学习原理的应用研究，并且有许多合作学习方法正在实践中得到充分的运用。     

构建大学外语教学优化模式--谈多媒体外语教学

本文通过对我国大学外语教学发展的历史和现状的分析，探讨了我国当今外语教学中存在的费时低效、高分低能现象的原因。笔者认为语言环境是造成这一结果的潜在因素，而将多媒体及网络技术运用到外语教学中，能够极大地促进语言环境的生成，有助于提高我国的大学外语教学水平。     

论外语教学中的文化导入

语言与文化相互依赖,相互影响,要学好外语,就必须了解与该语言相关的文化。本文阐述了外语教学中文化导入的必要性,并指出外语教学不只是单纯教授语言知识,还应培养其文化意识,最终达到培养学生运用所学语言进行交际的目的。     

浅析母语在外语教学中的作用

全外语直接教学法现在非常流行,被广大外语学习者所接受,但是母语在外语教学中有着不可替代的作用,只有结合母语的外语教学才能给学生最深刻的印象。     

浅谈心理学在外语教学中的应用

当前,在外语教学过程当中,我们所遇到的最大的障碍就是学生在学习外语时没有足够的兴趣与自信,致使教师无法使学生发挥其主观能动性。当然,学生没有学习兴趣和自信有其客观因素,如：1．学生对学习的认知程度。有些学生根本没有认识到外语的重要性,不知道当今社会的竞争在很大程度上就是知识的竞争。2学生的家庭和学习环境。许多学生是农村或乡镇的学校学习,由于外语教学的软件及硬件与城市相比都有很大差异,导致基础薄弱,使他们无法跟上其他人的步伐3．学习习惯不好,自制能力差.他们也都知道学习外语的重要性,也想去好好学,往往在实践时候却不能好好地进行有效的自我控制等等。所以主观上如何驱除学生的心理障碍,提高他们学习外语的兴趣是我们每一个老师值得探讨与思索的问题。     

批判教学论对我国外语教学的启示

外语教学在我国已有较长的历史。自改革开放以来,我国的外语教学取得了长足的发展,为祖国的建设事业培养了一批又一批的外语人才。但我国的外语教学仍面临着许多问题,如应试教育还较普遍,教学内容陈旧古板,教学设备落后,师资紧缺等。对于外语教学改革,仁者见仁,智者见智。有专家撰文指出,外语教学改革应体现在既重知识又重能力的指导思想,新鲜活泼又适用性强的教材和以学生为中心的教学方式等方面。改革的途径是多样的,我们拟从外语人才的培养目标、教学内容、教学方法和师生关系等方面探讨批判教学论对外语教学改革的启示。     

论video材料在外语教学中的价值

随着现代技术的日益更进,各种形式的video材料在外语教学中的作用日益显著,为课堂教学带来了意想不到的结果.     

环境因素在石化行业中的识别

主要介绍ISO14000环境管理体系中环境因素的识别和石油化工行业对环境影响因素的识别,以及在环境因素识别过程中作为企业所存在的问题。     

批判教学论对我国外语教学的启示

外语教学在我国已有较长的历史。自改革开放以来,我国的外语教学取得了长足的发展,为祖国的建设事业培养了一批又一批的外语人才。但我国的外语教学仍面临着许多问题,如应试教育还较普遍,教学内容陈旧古板,教学设备落后,师资紧缺等。对于外语教学改革,仁者见仁,智者见智。有专家撰文指出,外语教学改革应体现在既重知识又重能力的指导思想,新鲜活泼又适用性强的教材和以学生为中心的教学方式等方面。改革的途径是多样的,我们拟从外语人才的培养目标、教学内容、教学方法和师生关系等方面探讨批判教学论对外语教学改革的启示。     

也谈外语教学中的文化教学

语言与文化的关系相互依存紧密相联。语言既是文化的一部分,又是文化的载体。在外语教学中要有机地引入文化教学,做到语言教学和文化教学并举。本文对外语教学中的文化教学的必要性、教学中文化差异的对比以及现存的一些问题进行探讨。     

论高校科技成果转化的环境因素

文章根据国外发达国家科技成果转化的成功案例,对照制约我国高校科技成果转化率的环境因素,如软环境太“软”,硬环境不“硬”,区域环境偏离导向,社会环境支撑乏力等,有针对性地提出优化高校科技成果转化环境因素的思路。     

影响计算机辅助教学效果的环境因素

本文具体分析了影响计算机辅助教学的环境因素,涉及计算机辅助教学的硬软件设施、课堂环境以及学校氛围等。     

外语教学中的自然法

本文针对自然法扎根于实践,并结合了Krashen的二语习得理论,分析总结出自然法的五大实践原则,并结合实际阐述了自然法于教于学的一些启示。     

论多媒体语言实验室在高校外语教学中的作用

多媒体语言实验室在高校外语教学中发挥着重要作用。多媒体语言实验室丰富和改善了外语学习环境,能够充分发挥学生的认知主体作用,而且拓宽多媒体语言实验室的应用,可以推动电子教案、教学软件和资料库的制作和研究,为学生创设生动、逼真的语言学习和交际环境,提高学生的学习兴趣和主观能动性,从而收到满意的教学效果。     

外语教学中的互动情景

一、互动教学中教与学的统一 外语教学中的互动,严格说来,应包括三个方面的内容:一是教与学之间的互动(教师与学生之间);二是教与教之间的互动(教师与教师之间);三是学与学之间的互动(学生与学生之间).本文所探讨的主要是学与学之间的互动情景.     

浅议教育新技术在外语教学中的应用

教育新技术是以现代教育思想、理论为基础,以系统论的观点为指导,以现代信息技术为手段,以启发式的教学方法为主体的教育技术。其根本特点就是将先进的信息技术手段融入到教学中去,改善外语教学的教学方法与手段,大大提高外语教学质量。因此教师除了要学会启动新技术指导教学全过程和与之相适应的全新的教学模式、全新的教学方法和全新的教学设计思想之外,还要懂得合理应用和善于开发现代教学媒体,这将对改变传统外语教学模式产生巨大的推动力,并进一步促进外语教学现代化。