高高山顶立,深深水底行

只有通过寂寞的时光才可能发现穿越喧哗的智慧与力量,只有过一种他人从未体验的生活,才可能真正意义上完成一次人生的革命。     

怀揣真爱,润物无声

班主任怎样才能让"真爱"的清泉淌进学生的心田呢?那就是永远站在学生的角度。只有站在学生角度的"爱"才是"真爱"。班主任只有将自己对学生的"真爱"有效地渗透到学生的心田,学生才可能与之进行心心相印的情感交流,教育才可能绽放出一朵朵绚丽的成功之花。     

飞过那片海

只有通过寂寞的时光才可能发现穿越喧哗的智慧与力量,只有过一种他人从未体验的生活,才可能真正意义上完成一次人生的革命。     

给自己一片悬崖

只有通过寂寞的时光才可能发现穿越喧哗的智慧与力量,只有过一种他人从未体验的生活,才可能真正意义上完成一次人生的革命。     

做一名充满激情与活力的教师

激情是一种强烈而激动的情感。教师只有拥有了激情,才能更好地把快乐传递给学生,才能让课堂充满活力,教育教学才会演奏出一首首流畅和谐动人的乐曲;教师只有以自己充沛的生命激情,才可能唤醒学生那充沛的生命激情;教师只有以自己远大的生命理想,才可能培植出学生     

研究,从习题开始

“学生学习数学只有通过自身的操作和主动参与的做才可能是有效的，……，只有通过自身的情感体验，树立坚定的信心才可能是成功的”（上海市《进入21世纪中小学数学教育行动纲领》）．我校作为上海市首批实验性、示范性学校，率先开设了拓展课与研究课，特别是尝试在高三年级开设研究课，旨在有效地减轻学生过重的学业负担，提高学生的分析问题和解决问题的能力，激发创新意识，强化复习效果．目前已收到了初步的成效．     

传承岭南文化,感受幸福广东——谈中小学教育中的文化传承

传承岭南文化,感受幸福广东,首要的是必须解决文化认同的问题,然后才可能是文化传承的问题。只有了解了岭南文化,才会认同岭南文化,才可能热爱岭南文化,传承岭南文化。这与我们今天强调的感受幸福广东,热爱幸福广东,建设幸福广东,是从不同维度去表述的同一件事情。一、认识历史主流边缘的岭南文化在中国历史的长河中,岭南文     

系统科学视域下的课堂教学改革探讨

系统科学有三大原理:一是整体性原理,任何系统只有通过相互联系,形成整体结构,才能发挥整体功能;二是有序性原理,任何系统只有开放,有涨落,远离平衡态,才可能走向有序;三是反馈性原理,任何系统只有通过信息反馈,才可能实现有效的控制,从而达到预期的目的。     

语文教师要善于倾听

新课标追求的目标是“三个维度”,其中要实现“过程和方法”这一目标,就离不开倾听。只有善于倾听,才可能充分发挥学生的聪明才智;只有善于倾听。才可能了解学生的思维;只有善于倾听,才真正有可能实现“相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充”。善于倾听学生的见解,将使我们的课堂更精彩,师生关系更和谐。     

尊重幼儿是幼儿教育的灵魂

尊重幼儿,是幼儿教育的前提,只有做到了尊重幼儿,教育才可能按规律水到渠成;尊重幼儿,是幼儿教育的保证,只有贯彻了尊重幼儿,教育可能收到最佳效果;尊重幼儿,是幼儿教育的灵魂,只有发扬了尊重幼儿,教育才可能充满生机和朝气。     

生本教育的实践,教师应该准备什么

教育的终极目标是学生,教育者所施行的一切努力都是为了让每-个儿童在身体、智慧、审美、价值观和各方面的社会适应性得到锻炼提高与和谐发展.教育只有回归到教育的自然属性,教育与生命韵律和谐统一时才可能展示美丽的生机--"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠儿童."因此教育只有归属到遵循儿童的自身发展规律,点燃内在的发展热情,形成主动发展的内在品质,才能有效发挥一切教育的外在影响,才可能在教师与学生的有效互动中提高教育质量.     

认真开好家长会,不断提高管理水平

家长会是学校、家长双方相互交流学生情况、共同寻找最佳教育方法的重要途径,老师只有弄清楚为什么要开家长会,怎样开家长会,家长会才可能开得好。一个成功的家长会会使教育效果达到事半功倍。     

故乡,我永远的梦

一日,偶读到作家莫怀威的一句话:"云海落日飘忽柔曼,美国的落日眨眼就落下,而只有故乡的落日才最能打动人的心。"是呀!只有故乡的落日才是最能打动人的心啊!为了求学,我踏上     

重沟通讲技巧,让家校通联顺畅无碍

教育是一份鲜活的事业,这份"鲜活"仅靠教师孜孜不倦的修剪培育显然是不够的,还需要家庭提供肥沃的土壤,社会倾洒充足的阳光.只有多管齐下,共同创设有利于孩子身心健康发展的育人环境,我们的教育才可能最终迎来叶茂花开.     

识字怎能如此匆匆

识字是阅读和写作的基础,只有识字量大了,才可能大量阅读;只有阅读量大了,才可能进行高质量表达。但这几年我们发现关于识字与写字的问题比较严重:一是书写不认真,字迹潦草,从一年级开始就有这种现象;二是书写不整洁,乱涂乱画;三是错别字多,同音字、形近字混淆不     

你不懂我,我一笑而过

正有时候,介入一件事,就很可能介入一种烦恼。在这件事上,你出了不少力,费了不少心思,结果非但没人领情,还可能遭人白眼。你所痛心的,不是吃不消气不过,而是这一切你本可以置身事外的。其实,大可不必拿结果来拷问动机,也不必以得失去回望当初的决定,这样只会使自己痛苦。你是一个做事的人,去做就是了。这个世界上,只有做事的人,才希望别人能懂自己。混事的人,     

提升家长素质,形成教育合力

家庭教育作为教育的基础,在孩子成长的过程中是必不可少的,学校教育离不开社会、家庭的配合,只有家庭和学校结合起来,家校形成合力,教育效果才可能显著。加强家校联系,相互配合,共同促进孩子的健康成长。     

内外链接,走向阅读的优质高效

阅读是学生开阔视野,丰富知识储备,提高语文素养的重要途径。阅读只有实现从课内到课外的跨越,学生的阅读能力才能真正得到提高,而这一步离不开教师课内的引导。日常的教学实践告诉我们,唯有以课内阅读作为提高学生阅读能力的前奏,将阅读的方法教给学生,才会使得学生的课外阅读有"法"可依、有"据"可循,学生才可能尽享到阅读带给他们的成长快乐,实现阅读     

八仙过海,各显神通——大学话题之兼职

兼不兼职不是问题,兼什么职才是问题。家教,商场促销,发传单,做侍者……这些都是老生常谈了,有没有更好的选择呢?当然有,这世界充满了无限的机遇和可能,只有想不到,没有做不到。     

追根溯源,透过现象看本质

众所周知,要造好房子最重要的是在选定的地域上打地基,只有地基打结实了,造出来的房子才会牢固,不然就是空中楼阁。数学中的概念就像是数学知识体系中的＂地基＂,在数学中,作为一般的思维形式的判断与推理,以定理、法则、公式的方式表现出来,而数学概念则是构成它们的基础,所以只有数学概念学习得扎实了,才有可能理解数学中的各个知识与方法,才可能灵活应用数学中的公式、定理、法则等。在数学教学中在每一个新的知识体系开始时首要的就是让学生能够理解这一体系中的概念,并透过概念本身去把握概念的本质。