师范专科学校适应社会主义市场经济需要的对策与建议

江泽民同志在党的十四大报告中指出，我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。市场经济体制的建立是一场重大革命，它必将对教育产生深远的影响。作为人类自觉程度最高的活动——师范教育，应当抓住这一历史机遇，有选择地将市场经济的新思路纳入师范教育人才培养的过程中，以优化教育环境，全面提高教育质量，满足初中教育改革对提高教师培养质量的需要，     

论师范专科学校专业建设方向

文章认为师范专科学校专业建设应该抓住人才培养的历史机遇，充分认识我初等教育的现状，坚持师范性、应用性、相关性、开放性和创新性等原则，逐步走向机翼型的办学模式。     

发展中的兰州师范高等专科学校

兰州师范高等专科学校成立于1958年6月，是一所省属普通高等师范院校，肩负着为日肃基础教育培养和培训师资的任务。学校坐落在景色宜人的黄河之滨、闻名遐尔的兰州市安宁区十里桃乡，校园环境优美、整洁，是莘莘学子汲取知识、增长才干的理想摇蓝。     

邯郸师范专科学校百年历史沿革及其考证

邯郸师范专科学校是一所全日制高等师范专科学校。本以详实的档案史料和方志史料为依据，对学校的百年历史沿革进行了考证。由此，也对学校实现升本科、建名校的发展规划充满了希望。     

转型中的师范高等专科学校实训基地建设的实践与思考——以桂林师范高等专科学校为例

师范高等专科学校面临从师范教育向师范教育和非师范教育并举的转型、从专科向本科升格的转型。实训基地建设滞后成为师专亟待解决的问题。师专实训基地建设路径有别于其它高职院校。以桂林师范高等专科学校实训基地建设为例,提出师专建设实训基地应着重解决的问题。     

风景这边独好—读《钦州师范高等专科学校学报》有感

《钦州师范高等专科学校学报》是同类学报中的佼佼。其可称之处，约有四端，即：栏目齐全，贴近时代；重点突出，注重质量；服务地方，面向全国；装帧精美，编校谨严。它的成功，将给人以许多有益的启示。     

师范专科学校历史教育专业毕业生就业问题及人才培养策略——以晋中师范高等专科学校为例

师范专科学校历史教育专业毕业生以中小学教师职业为就业取向,出现了有对口学科而学历不达标或学历达标却没有对口学科的问题。师范专科学校历史教育专业人才培养应以小学思想品德课程师资为主要目标,并兼顾初中历史课程师资培养,同时要改革课程设置,加强实践教学,增强学生的就业能力。     

师范高等专科学校英语师资队伍建设个案研究

师范高等专科学校英语师资队伍的好坏直接影响未来一代基础教育英语教师的培养。目前一些师范高等专科学校的英语师资队伍存在诸多问题,英语师资队伍建设已成为一个重要的研究课题。本文分析了一所师范高等专科学校英语师资队伍的现状,概述了一些加强师范高等专科学校英语师资建设的设想,以期给师范高等专科学校的行政决策者、在职英语教师及高师英语教育专业的毕业生以启示。     

昭通师范高等专科学校校园文化建设概要

昭通师范高等专科学校办学三十余年,校园文化建设成效卓著。总结校园文化建设经验,分析弱点和存在问题,凝炼大学精神、培育创新文化、守卫精神家园,推进校园文化建设向更加纵深的方向发展。     

师范高等专科学校专业设置环境与改革思路

在教师教育多元化、专业化,师范院校发展综合化趋势下,以教师教育专业为优势和特色的师范高等专科学校面临诸多困难。文章以江苏省两所师范高等专科学校为例,指出其科学发展之路在于根据经济社会发展趋势和资源优势,合理确定教师教育专业与非教师教育专业比例,面向基层,面向农村,办好学前教育和初等教育等教师教育专业,对接地方新兴产业和支柱产业,调整改造创新非教师教育专业。     

师范专科学校升本后特色办学的思考

近年来又有一批师范专科学校升本,师专升本后,存在着机遇和挑战,必须第一步求生存,第二步求发展.师专升本后特色办学包括,办学理念的定位,特色专业的创建,有竞争力学生的培养等.     

学人风采——宁德师范高等专科学校经济管理系副主任游国斌教授

游国斌,男,汉族,1963年8月生,福建柘荣人．1984年7月毕业于华东师范大学历史系,同年8月分配到宁德师范专科学校政教系任教．现任宁德师范高等专科学校经济管理系教授、系副主任,校教学委员会委员、校教师职务评审委员会成员、校工会委员会委员,兼任福建省中共党史学会理事,宁德市新四军研究会常务理事、副秘书长,宁德市党建研究会理事．     

转型中的师范高等专科学校实训基地管理与运行机制研究——以桂林师范高等专科学校为例

以桂林师范高等专科学校为例,分析师专在实训基地的管理和运行中存在的问题,提出师专加强实训基地管理,实现实训基地效益最大化的对策和思考。     

当前幼儿师范专科学校发展存在的问题及对策

当前幼儿师范专科学校的发展面临着政策扶持不大、国家投入偏小、发展规模受限、生源质量下滑、培养标准缺失等问题,不能很好地满足学前教育事业快速大发展对高质量学前教育师资的需求.为解决这些瓶颈问题,应充分发挥幼儿师专的教育特色,更新理念,增加数量,合理布局,倾斜政策,加大投入,出台标准,提升幼儿师专的规模与层次,提高其办学质量.     

和田师范专科学校人文学院简介

人文学院于2013年5月在语言系、中文系、汉教部的基础上组成而成．现人文学院设有一个办公室;四个教研室．其分别是专业汉语教研室、维吾尔语教研室、公共汉语教研室、维吾尔文学于写作教研室。     

师范专科学校计算机公共课程的层次与建设

根据师范专科学校的实际情况，提出了师专计算机公共课程建设的两个层次：计算机文化基础，并就两个层次中如何体现师范性、专业性给出了解决方案。     

浅析师范专科学校毕业生的就业现状与就业指导

随着国家对教育工作者的学历要求越来越高,师范专科毕业生就业形势日益严峻。在此环境下,如何转变师范专科学校毕业生的就业观念,以及学校以就业为指导调整专业设置已成为解决师范专科学校毕业生就业问题的关键。     

淄博师范高等专科学校

淄博师范高等专科学校数理科学系成立于2005年4月,是学校最早成立的系之一。现有数学教育、物理教育、审计实务、营养与食品卫生、保险实务等5个专业,主要培养高素质的小学数学、科学课师资和适应社会需求的高技能应用型人才。     

三年制师范高等专科学校政史教育专业课程设置方案研究

目前,高等师专政史双学科教育专业在我国几乎各省都存在,并有日益增加的趋势,而国家教育行政部门尚没有该专业课程设置方面的规范性文件,致使该专业的课程开设及时间安排在不同学校之间存在着很大差异,很有必要通过研讨而相对统一起来。我们世行贷款第三批师范教育改革课题“三年制师范高等专科学校政史教育专业课程设置研究”课题组,在总结我国高等师专政治、历史和政史教育专业课程建设实践经验的基础上,结合我国初中政治、历史教育教学改革和发展的实际需要,依据国家教委95年出台的《教学方案》,将课程区分为公共课程、学科课程、教育课程、特设课程、实践课程和活动课程六种类型。为使我国高等师专政史教育专业的课程设置规范化,课程体系科学化,我们提出的《课程方案》特别注意到贯彻教育方针的全面性、政史结合的相容性、培养师资的师范性、面向21世纪社会和经济发展的实用性、课程体系的科学性。并提出实施《课程方案》要转变教育思想,更新课程观念;紧密联系初中教学实际;注意政史两学科的有机结合;加强特设课程的建设,突出办学个性;加强实践环节,注意能力培养;积极开设活动课程,让学生多方面的锻炼和提高自己。     

浅论师范高等专科学校“法律基础教程”的课程建设

本文主要探讨师范高等专科学校“法律基础教程”的课程建设问题,着重从课程的体系、教材、师资队伍、设备等建设方面提出一些看法和措施。