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小学数学教科书设置思考题,意在培养学生的思考能力,开拓学生解题思路,锻炼思维的灵活性.提高数学思维的素质。因此,对于思考题的地位和作用不容忽视,教师应结合教学内容,加强指导,在培养学生思考方法上狠下功夫。 相似文献
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苏教版小学数学教材从第五册起增设了你知道吗和思考题这两个栏目的教学内容。思考题是弹性教学内容,它源于教学的数学基础知识、数学思想方法,又略高于基本教学要求,有利于学生在数学方面获得更好的发展。如何让思考题的教 相似文献
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相对于众多数学教学内容而言,思考题教学属于“非主流”.但是,如果教师能高屋建瓴,正确深刻地认识思考题的背景,深度挖掘其价值,优化教学设计,引导学生积极主动地进行“高质量的思维活动”,学生得到的数学知识、思想、方法会顺理成章.《神奇的“正方形数”》重在让学生经历规律探究过程,并有机渗透数学基本思想,提升了数学活动经验,促进了深度数学思考. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
思考题是弹性教学内容,它们在数学基础知识、数学思想方法上加以提升,训练学生的思维能力,为因材施教提供了重要的资源保障。这些思考题的难度较大,对学生来说既有吸引力又有挑战性,只要教学得当,对于巩固和扩展学生知识、掌握正确的思考方法非常有帮助,还能激发学生学习数学的兴趣,树立学生学好数学的自信心。 相似文献
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张兴彦 《四川教育学院学报》2000,16(8):42-43
在小学数学教材中 ,很多练习后都编有思考题。但很多教师因教材中有“编入书中的思考题和练习中带星号的题 ,只供学有余力的学生选做 ,不作共同要求 ,也不作为考试内容”的说明 ,在平时的教学中 ,往往不重视思考题教学的研究 ,甚至对思考题不予以教学 ,这实际上就是应试教育的观念的影响 ,忽视了在教学中必须因材施教。笔者认为必须加强数学思考题 (含练习中带星号的题 )的教学 ,因为数学思考题是启迪学生思维、培养学生能力的极好教学内容。它主要体现在以下几个方面 :一、数学思考题是激发学生学习数学的兴趣的好教材。兴趣是学习的前提 ,… 相似文献
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新课改指出,小学数学教学要尊重学生主体地位,采用科学方法培养学生的独立思考能力、独立探究意识。立足这一要求,本文结合具体教学内容,详细探究小学数学教学中如何有效培养学生的独立思考能力,希望能为相关教学工作的开展提供些许帮助。 相似文献
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数学思考题教学点滴体会克什克腾旗广兴源乡中心完小李凤枝小学生逻辑思维能力的提高,首先在于培养学生的思考兴趣与习惯,而思考题又是锻炼和提高学生思维能力的重要工具。因此,在数学教学中应重视思考题的教学,通过各种途径来激发学生的思考兴趣,培养良好的思维习惯... 相似文献
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十年制学校小学课本《数学》第七册第101页第9题是这样一道思考题:“计算下面图形的面积,你能想出几种解法?”这道思考题有多种解法,如果教师在教学中能启发学生积极思维,鼓励学生独立思考,从不同的角度去探索解题思路,这对开发学生智力,发展能力是有成效的。下面提供几种解题的思维方法,供同志们教学时参考: 相似文献
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数学思考题是培养学生综合应用能力,训练学生思维灵活性和创造性不可缺少的练习材料,思考题的错综复杂和千变万化,决定了思考题教学不能就题讲题,应教给学生一些数学思想方法,让学生掌握一些分析、解答思考题的思维策略与技巧,从而促进学生思维,提高学生解答思考题的能力. 相似文献
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新课程数学教材中,有很多的思考题为学生提供了丰富的具有思想性、实践性、挑战性的反映数学本质的选学材料,拓展学生的数学活动空间,发展学生"学好数学"、"用好数学"的意识.平时教学中,应进一步深入探究思考题潜在的价值,以激发学生学习数学的动力,提高课堂的实效性.下面是笔者对人教版A版数学《选修2-1》第88页的思考题2的探究.题目已知空间任意一点O和不共线的三 相似文献
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在科技经济社会发展的推动下,全球教育领域都开始高度关注人的数学素养水平,现今的数学教育目标也早已不再停留在单一的"数学知识"上了.实际上,当今的数学教育强调不仅要向学生传授知识,更要培养学生独立学习和独立思考的能力.也就是说,数学教育的目标应该指向学生终身数学素养的发展.要达到这一目的,教师就必须针对学科特点及学生实际情况,寻找科学有效的教学模式.因而,在教学方 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
在新课改背景下,我国小学数学教学效果有了明显的提高,但是由于各方面原因,当前小学数学教学中仍存在"灌输式教育"的问题,降低了学生的独立思考能力,制约了学生的发展。基于此,在小学数学教学中就应该积极采取有效的教学方法,培养学生独立思考的能力。 相似文献
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数学是思维的体操,学生理解,掌握数学知识是通过思维来实现的,在数学教学中培养学生的思维能力表现为:善于在教师的引导下思考、善于使用掌握的知识独立思考。养成独立思考的习惯,要在结构认识上进行探索,内化成学生的数学能力,形成学生各自的认识结构,这就需要将学生的数学思维能力的培养落在实处。一、善于运用启发法和发现法,启发学生思维的积极性如教学义务教育十一册教材中"圆 相似文献
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培养学生独立思考和创新意识,是实施素质教育的重要内容。在自然课教学中,我主要采取启发学生思考、指导学习方法、分层教学三个策略。一、启发学生积极思考。从两个方面进行:一是教师设计思考题;二是学生自己独立思考。其中教师设计的思考题要起到导航的作用,要紧扣教学目标、教材内容和学生的心理特点、认知水平。思考题要设在教材的重点、难点、转折点和关键处,使思维活动的过程和掌握教材的过程相辅相成。培养学生独立思考的能力和习惯,是培养学生创新精神的一个重要前提。在教学中,要引导、鼓励、点拨学生的思路,要使学生知道… 相似文献