学会放弃

一位从国外归来的朋友,让我回答一个问题：“皮球掉进洞,你该怎么办？”我不假思索地说：“这还不容易,往洞里灌水,皮球不就浮上来了吗？上小学的时候,老师就讲了。”朋友听了哈哈大笑：“单向思维!这是我们处理问题的一个误区。”接着,他开始复述国外一位教师的讲课——[第一段]     

学会放弃

一位从国外归来的朋友，让我回答一个问题：“皮球掉进洞，你该怎么办？”我不假思索地说：“这还不容易，往洞里灌水，皮球不就浮上来了吗？上小学的时候，老师就讲了。”朋友听了哈哈大笑：“单向思维!这是我们处理问题的一个误区。”接着，他开始复述国外一位教师的讲课——     

走下“神坛”的教师更可敬

记得读大学的时候,教育学老师问我们:"上课时,假如有学生突然问你所不知道的问题,你怎么办?"我们这些"准老师"无言以对,都觉得这实在是有伤师者尊严的难题。如果对学生说:"我也不知道答案是什么……"那么所谓的"传道、授业、解惑"从何谈起?于是老师传授我们两个经典的教例。一位老师的回答是"这个问题我们课内暂不讨论,下课后我们单独对这个问题探讨一番。"下课后,教师去查阅资料,然后回复学生另一位老师则说:"这个问题我先不回答,先请其他同学说说看?"转移回答对象,然后老师在学生众多答案中整理出一个得体的回答。我们都抚掌称妙,这两种方法既掩饰了老师的"无知",维护了学生对老师的崇拜,     

快乐百分百

只有我没笑一天,老师在课堂上教育大家说,当看到别人的缺陷和不幸时,千万不要嘲笑。朗朗对老师说:"今天校园里有一个孩子掉进水坑里,大家都大笑,只有我没笑。""你做得对。"老师表扬道,"那么谁掉进了水坑里呢?""我"朗朗回答。     

让学生在管理中获取新知识

小学语文第一册看图学文“皮球浮上来了”一课配有两幅插图。这两幅插图恰到好处地再现了课文内容,学生能一目了然看出图意,读懂课文。教学中,我在引导学生看图回答问题的基础上,进一步要求学生用已有的知识回答两个问题。即:皮球掉进树洞里了,小朋友怎么知道往树洞里灌水皮球会浮上来的?皮球浮上来了。还有什么事要做?问题一提出,学生的积极性可高呢。这个说:“上一次小刚帮皮球洗澡,发现     

请让我来帮助你

朝霞姐姐: 我在课堂上积极举手发言,但老师很少叫我,有时我忍不住替那些答不出问题的人回答问题,老师就批评我,说我出风头。你说我该怎么办?     

善待孩子的提问

孩子好奇,喜欢提问题。一个问题,往往是思想火花的一次闪现。只是由于我们成人的知识有限,了解的东西不够多,常常不能解答,有时甚至出现难堪的局面。一次,根据一个智力故事,我问孩子,皮球滚到树洞里拿不出来怎么办?孩子们想了很多办法,有的说用手捞,有的说用竹竿捅,有的说用水灌——我刚想表扬,超超插上来:“要是这个洞是漏的,怎么办?”这一下,孩子们都愣住了,我也一下子转不过弯来。还有一次,活动室要布置一些迎春花。我带孩子们出去散步,顺便剪一些枝条,准备教孩子们做迎春花。谁知刚剪了几枝,航航就问:“张老师,你这样剪了,小树不会死掉     

幽默公园

只有我没笑老师常在课堂上教育大家说,当看到别的缺陷和不幸时,千万不要嘲笑。一天,小布朗对老师说:“今天校园里有一个孩子掉进水坑里, 大家都大笑,只有我没有笑。”“你做得对。”老师表扬道,“是谁掉进了水坑里呢?”“是我。”布朗回答。     

小幽默

没有笑老师常在课堂上教育大家说 ,当看到别人的缺陷和不幸时 ,千万不要嘲笑。一天 ,东东对老师说 :“今天校园里有一个孩子掉进水坑里 ,大家都大笑 ,只有我没有笑。”“你做得对。”老师表扬道 ,“是谁掉进了水坑里呢 ?”“是我。”东东回答。更好的老师老师 :唉呀 ,我的孩子 ,你怎么在阅读方面毫无长进呢 ?我像你这么大的时候 ,早就可以流利地读课文了……学生 :毫无疑问 ,那是因为你有一个更好的老师。更高一点爸爸 :女儿们 ,你们真让我烦死了。除了衣服、裙子、鞋子 ,我就没听见你们谈论过别的东西。难道你们就不能把眼光放得更高一点吗…     

劳逸结合

只有我没笑老师常在课堂上教育大家说,当看到别人的缺陷或不幸时,千万不要嘲笑。一天,小布朗对老师说:“今天校园里有一个孩子掉进水坑里,大家都大笑,只有我没笑。”“你做得对,”老师表扬到,“那么,是谁掉进了水坑里呢?”“是我。”布朗回答。     

好心的笨笨先生

笨笨先生去山里玩,听到小路边有人喊救命。他走了过去,发现坏坏灰狼掉进了陷阱(xiàn jǐng)里。那个陷阱挺大,坏坏灰狼在里面转来转去,急得眼睛都红了。笨笨先生说:“你怎么了?”坏坏灰狼回答:“你明知故问,我掉进洞里,出不去了。”笨笨先生说:“我记得前些时候电视上说你越狱     

真心朋友,你在哪里?

我的桌面摆着一封来信:“老师,为什么在同学中找一个真心朋友这样难?为什么大家都那么虚伪?为什么大家都不说心里话?怎样才能找到真心朋友?”看了这封来信,想到不少的青少年朋友也曾跟我诉苦,说同学中最困难的是人际关系,说很难听到别人跟你说心里话,说找不到真心朋友……这也许是青少年生活中一种特有的困惑———渴望真心朋友又感到缺少真心朋友。这该怎么办?下面我们实录了心理专家马老师与同学的几场对话,也许你会从中找到答案。第一场对话不拨响你的心弦,哪会有知音林立:“我感到有的同学太虚伪了,根本就不说心里话。”马老师:“你愿意…     

开心时刻

不允许坐在最前排的一位同学经常不洗脸,老师对此很反感。老师当着全班同学的面问了这位同学一个问题:"如果你是一名老师,坐在最前面的同学经常不洗脸,你会怎么办?"该同学回答道:"我绝对不允许这样的同学在我的课堂上出现。"老师听了有些满意地说道:"没想到你还是挺理解老师的。"在此之后,该同学一连几天没有来上课!     

好心的笨笨先生

笨笨先生去山里玩,听到小路边有人喊救命。他走了过去,发现坏坏灰狼掉进了陷阱里。那个陷阱挺大,坏坏灰狼在里面转来转去,急得眼睛都红了。笨笨先生说:"你怎么了?"坏坏灰狼回答:"你明知故问,我掉进洞里,出不去了。"     

创造思维作文设计【作文材料例析之十】

一、〔材料〕我国宋朝,有一位出将入相的文彦博,儿童时能智取掉入洞里的皮球(故事略)。〔命题〕落洞皮球如何取? 〔提示〕教师每讲到这篇文章,总是要提出上面的问题,即落洞的皮球如何取?然后告诉学生:“你把水灌进洞里,皮球就浮上来啦?”这是尽人皆知的,也是思维定势的表现。作此题就要打破这种定势。就是说,不要先定调,以此来限定思路和范围;要尽量扩散。落洞皮球如何取?     

是谁剥夺了孩子讲真话的权利

朋友告诉我这样一件事。一年级的语文课上,老师问了一个假设性的问题:假如你和爸妈到公园里散步,你不小心走失了,迷路了,你会怎么办?     

知心小屋

我内向、胆小、害羞、不善言谈怎么办?内蒙古呼和浩特市光华小学五年级宋昱亭来信说:我已经把《小读者》当成了我的知心朋友,我还给李明光捐了七十元钱,李明光也给我回了信,我有一个苦恼:我内向、胆小、害羞、不善言谈该怎么办?老师可以帮帮我吗?主持人回答:从你来信看,你是一个有爱心、善心、上进心的好孩子,在这方面,我和大家应该向你学习。关于内向、胆小、害羞,不善言谈的问题,我想不久的将来你就会得到解决的。原因有二:一是你重视了这个问题。重视问题是解决问题的开端;二是你在信中说,你跟熟悉的人一起话就多,这说明你并不存在语言障…     

日记伴我去旅行

12月18日晴转阴我曾经问过许多好朋友一个问题:"如果你独自驾船环绕世界旅行,如果你只能带一样东西,你会选择哪一样?"有的人回答说:会带一本书,书籍就像一位朋友,像一位老师。有的人会说:会带一只口琴,因为口琴的悦耳声音会消除内心的烦恼……如果你问到我,我会对你说:"我会选择一个日记本,将每天的事情记录下来,那会是怎样的快乐!"有的朋友感到很奇怪:"每天记日记,那会是一件多么枯燥的事情?你能坚     

皮球里有弹簧吗?

一天,户外活动时,我正组织孩子们玩滚皮球的游戏。雅怡小朋友抱着一个大皮球,忽闪着两只大眼睛,神秘地对我说:“老师,皮球还能拍呢。你知道皮球为什么能拍吗?”我笑了,反问她:“你说为什么呀?”她一本正经地说:“因为它里面有弹簧。”边说边用两手按了按球。我说:“不对,皮球里是气,不是弹簧。”她马上反驳说:“不对,就是弹簧。”看到她那坚定的表情,我问她:“你怎么知道有弹簧呀?”她认真地说:“我们家气筒上面有一个小弹簧,妈妈把小弹簧一打,就打进去了。皮球就能弹起来了。”原来,在气筒上有一小节弹     

中美幼儿道德认识之比较

幼儿时期是道德认识初步形成和发展的重要阶段。教育与环境的不同,直接决定了幼儿道德认识的方向、水平等方面的差异。下面我们来分析比较中美两国幼儿对几个道德问题讨论的答案。1.如果你在大街上拣到了一个非常漂亮的花皮球,你将怎么办? 美国幼儿的回答有:①“我把它装进我的口袋里”;②“我把它送给最好的朋友”;③“我把它卖掉”;④“我把它扔了”;⑤“我把它交给老师”。我国幼儿的回答绝大多数是“交给警察叔叔”。只有个别回答是交给爸爸妈妈。