在治较中实现人生价值——访澄迈县第二中学校长李界平

李界平,可谓是“老校长”了。 大学毕业后,他凭着自己的智慧与能力,务实与创新,先后从普通教师成长为教学骨干、乡镇中学校长和县城中学校长。他所担任过校长的学校．也因教育管理规范。校园环境优美、教学质量显著。而深受社会好评。为此,他也先后获得“海南省十佳校长”、“海南省精神文明建设积极分子”等荣誉,     

人文治校 教研强校——访琼海市“十佳教师”石壁中学校长蔡兴硕

石壁中学创建于1956年，现有教职员工45名，学生641人，是一所边远农村初级中学。自1997年蔡兴硕校长上任以来，学校的教风、学风和校园文化建设都发生了可喜的变化。蔡兴硕校长也在今年被授予琼海市“十佳教师”光荣称号。怀着好奇的心情，记者在一个风和日丽的日子里．采访了蔡兴硕校长。     

高度，源自视界——访旺苍中学校长戴明

深受当教师的母亲的影响,1983年从大学毕业的戴明内心涌动着教育的激情,放弃了成都优越的工作条件,毅然回到旺苍中学,扛起了两个班的数学课和一个班的班主任的重担。     

打造师生共同成长的精神家园——访北京市第二十二中学校长高宇军

学校是师生共同经历生命成长、共享教育幸福的场所。理想中的学校,是能与师生在精神、气质上相契合的。高宇军深谙此理。2007年,他被任命为北京市第22中学校长后,在深入了解学校历史的基础上,提出了自己的办学设想——以＂教师发展和学生发展＂为中心,遵循＂科学·绿色·人文＂的管理理念,打造师生共同成长的精神家园,让每一个学生和教师都能在学校得到最适宜、最充分的发展。     

理性思维治校 培养大气人才——访福建省福州市第一中学校长李迅

福州一中作为原国家教委确认的中国名校，有着192年的历史。林觉民《与妻书》中的“为天下人谋永福”是其办学宗旨；皇帝谕旨“植基立本、成德达材”是其校训。李迅校长上任以来，用他风雅的幽默与睿智的思虑治校，带领全校师生勇于创新，开拓进取，学校处于良好的发展态势。     

一腔赤诚献教育——访祥云县第一中学校长曹华林

他是教师的典范,学生眼中最有影响的老师。他注重引导和激发学生对真和善的追求,力求学生的素质和能力得到提高。对他来说,同学们既是他的学生,又是他的孩子,让每一个学生成长、成才,是他一直坚守的信念。在27年的教学生涯中,他教出了一批又一批优秀学生。     

卓越：我心中不变的追求——访北京石景山区杨庄中学校长李苹

初次感受校长李苹,是从杨庄中学网络实验班教师荣卫东那里。“李校长是一个进取的人。按说接近退休年龄,就应该明哲保身了。但自从她来到学校,网络实验班、学校硬件设施、网络化办公等都抓起来了。她总想带着教师走到全区的最前列,想把这所初中校办成石景山区最好的学校!”     

青春在这里绽放——记阳城县北留中学校长张立明

提起阳城县北留中学,人们的目光就会集中到年轻的校长张立明身上。几年来,是张立明牢固地确立了教师在学校教育和教学改革中的主体地位,着力打造教师的专业成长平台,促进了北留中学的腾飞。     

学校应成为孕育名师的沃土——天津市第五十七中学校长侯颀访谈录

天津市第五十七中学一直以名师辈出享誉天津教育界.学校的师资队伍建设工作基础实、招数新,许多做法实用且行之有效.我们曾多次造访该校,并亲眼见证了学校的快速发展和教师的专业化成长.     

创建文化校园,演绎感动人生——访浙江省衢州第二中学校长徐建平

徐建平现任浙江省衢州第二中学校长。全国优秀教育工作者、省优秀教育工作者、市劳动模范、市名校长、市拔尖人才等荣誉获得者。     

在真善美的追寻中享受教育——一个中学校长的治校经历与体会

著名教育家吕型伟先生说：“教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术。艺术的生命在于创新。”这既是经验之谈,更是对于教育境界的准确定位。作为一名一线校长,如何在教育旅途中找准自己的位置,如何在奉献汗水与青春的同时体验教育魅力,既是我们面临的课题,也是一名优秀教育工作者必须做出的回答。     

在创新中发展——访南宁市第一中学校长师轶

南宁市第一中学（以下简称南宁一中）已经走过了90多年的办学历程,其科技教育、足球教育、艺术教育成果令人瞩目,科技教育获得过多项国家级、自治区级奖励,学校先后被命名为＂自治区科技教育示范学校＂＂全国青少年科普创新示范学校＂等。2009年1月,师轶从南宁市第三中学调到南宁一中任校长,开始了自己在办学上的创新之旅。力主创新,打造＂高效课堂节＂     

“要做就要做好”——访桂林市资源县资源中学校长周生龙

要么不做,要做就要做好!记者眼前的周生龙,温和中透着执著和坚韧。周生龙曾在一所民族中学担任了15年校长,2010年春季,他被调往桂林市资源县资源中学担任校长。刚接管这所高中时,他肩上的担子确实不小,不但要着手迎接自治区示范性普通高中的评估验收,还面     

把教师引上幸福之路——队伍建设，成长中体味价值实现

教师的幸福在哪里？在于人生价值的追求中。我们追求什么？一是追求提高学生生命成长的幅度,二是追求伴随着学生生命成长的自我成长。两者得兼,相量相伴,共同发展。双沟中学践行“优质服务。培育良知,长成智慧,自主发展”的理念,营造“尊重生命,关怀生命,启发自觉,促进发展”的课程和校园文化,师生体会着独特的幸福和尊严。     

木斋精神不仅要在思想上传承,还要在行动中体现——访天津市木斋中学校长王彦祺

我们知道,木斋中学是一所有着悠久历史和深厚底蕴的学校,82年的发展历程中,学校始终以＂诚朴勤勇＂的校训精神鼓舞、教育全体师生。您认为,木斋中学的核心价值文化是什么？我认为,我们的核心价值文化就是＂木斋文化＂,这是木斋中学在82年的办学历程中逐渐发展确立起来的育人思想精髓,是以木斋精神为核心,以理念文化、制度文化、行为文化、课程文化、活动文化为载体的,不断发展、不断丰满的育人思想。□您认为＂木斋文化＂应包括哪些内容,＂木斋精神＂是一种怎样的精神？     

问题式教学模式在中学政治教学中的应用——以《实现人生价值的条件》为例

<正>随着新一轮高中新课程改革的全面推开,思想政治课也迎来了又一个改革的春天,教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式正在发生可喜的变化。笔者从自身的教学实践中认识到,问题教学是适应新形势下思想政治课课堂改革的有效模式。     

让教师在信息技术的生态里实现专业成长——厦门五缘第二实验学校教师信息素养提升实践探索

在"互联网+"时代,教师生活在云计算、移动互联、人工智能等技术生态中,不仅能够获得网络上的海量信息,还可以生产发布各种多媒体的资讯,由此产生新的连接,并聚集起一群跨界创造的组织。厦门五缘第二实验学校利用网络带来的信息与连接,在教学与管理中,推动各种技术深度融合,让教师在信息技术的生态里实现专业成长。     

立足教师教育特色 实现学院内涵发展——访北京教育学院党委书记马宪平

马宪平,1954年出生,中共党员,编审。现任北京教育学院党委书记,曾任北京青年政治学院党委副书记兼副院长、北京教育音像报刊总社党委副书记兼社长。曾获北京市教育系统德育先进工作者、首都精神文明建设奖章、北京市关心青少年工作奖等荣誉称号。致力于学校德育、青少年工作、新闻出版等研究,在多种核心媒体上发表多篇文章。     

蜕变在新课改的探索之路上——在新课改中实现教师个人成长

2003年伴随着基础教育课程改革的滚滚浪潮，十年课改在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。作为一名站在教学第一线的美术教师，此时也感觉到了前所未有的压力。面对严峻的挑战和不可多得的机遇，我深深的感到新一轮国家艺术教育课程改革将使我所处的角色发生很大的变化，新的课程环境下重新塑造自己并界定角色智能可以说是迫在眉睫。