学画忆少时

我的童年是在故乡大观巷无忧无虑的时光中度过的。大观巷位于广西玉林城东一隅,北邻大府园,南接城楼井。一到起风的季节,便是放纸鹞、风筝的快乐时光,我们三五个小伙伴,常常玩到天昏地暗,总把回家抛在脑后。城楼井外有几亩荷塘,还有     

着眼“放“着手“收“

“放“指的是数学课堂教学的开放,包括情境和内容、过程和形式、思维训练和解题结果的开放.开放型课堂教学要放得实而不虚、精而不滥、活而不乱,既放出水平又得到效益,自然就离不开“收“--教师科学的组织和指导.……     

风筝新用

风筝又名纸鸢（yuān）、纸鹞（yáo）,最早发源于中国,至今已有两千多年历史。五代时期的李邺,曾在宫中以线放纸鸢为游戏,又别出心裁地在纸鸢的头部安装竹笛。风入竹笛,发出像古筝一样的响声,因此得名＂风筝＂。英国著名学者李约瑟把风筝列为中华民族的重大科学发明之一。     

暗沟清淤器

大扫除时,暗沟常常是清洁不到的死角,锄头放不进,即使放得进,也往往会把淤泥越推越远,用“暗沟清淤器”能很方便地解决这个问题。     

校长的辩证法

放与收学校是校长负责制,一校之长虽非一国之主,一方诸侯,有生杀予夺之权,也并非开金口露金牙,一言九鼎,掷地能作金石之响,但人权财权物权事权,权权在握,不点头不拍板,谁也难奈何。当然,校长的权力该放的时候要放,只有放得下,才能拿得起,要坚守     

如何控制放缩的“火候”

放缩法是不等式证明的一种重要数学思想,我们解题时,常因各种原因而思路受阻,导致问题无法继续进行下去.在放缩过程中,我们经常出现的问题有:要么放得过大,要么缩得过小,始终找不到合适的放缩量,正所谓差之毫厘,谬以千里.一丁点儿的偏差,带来的却是难以     

放与收--小学数学开放教学例谈

"放"指的是课堂教学的开放,包括情境和内容、过程和形式、思维训练和解题结果的开放.开放教学是培养学生的创新意识和实践能力的有效形式.课堂教学要放得实而不虚、精而不滥、活而不乱,既放出水平又得到效益,自然就离不开"收"--课堂反馈信息的准确利用和及时调控.     

“零起点”教学：儿童立场的回归

20世纪80年代,美国曾评选＂儿童给成人的忠告＂,一共十句,其中第一句就是——＂我的手很小,请不要往上面放太多的东西。＂而我们的现状是不仅放得＂多＂,而且放得＂快＂。还没入学的孩子拼音过关,识字过百甚至上千。我们放得太满了,试问,一个整天疲于应付、奔波求学的孩子会幸福吗？新年伊始,上海市教委将在全市小学一年级严格执行＂零起点＂教学,即严格按照课程标准的要求和进度实施教学,防止出现盲目追赶进度的＂抢跑＂现象。坚持＂零起点＂教学是遵循教育规律,     

浅谈基础教育中的班级管理

一、提得起。放得下,做学生的良师益友 首先要建立一支强有力的班委团队。用七个字来概括这方面的工作，即“放、察、选、分、信、合、反”。放，接到一个新班，先用三几天时间“放任自流”。这有利于立足实际，发现问题。察，这是以“放”为基础的。注重观察、调查。     

童锁

妈妈.放我出去哈哈白白飞人的亲笔签名总部.救命啊童锁@李志伟 !涂图工作室     

爱心

果树捧着鸟窝,举得高高的。果树对小鸟说:“住吧,住吧,放心地住吧!”果树捧着果儿,放得低低的。果树对娃娃说:“吃呀,吃呀,多香多甜呀!”爱心@胡木仁~~     

骆驼背上最后一根草

阿拉伯民族有一个古老的寓言:一个商人用骆驼运草,给骆驼背上放了一摞又一摞,旁人都觉得已经放得过多了,可他还继续放,理由是骆驼看上去还不累。终于,当又一根草放上去的时候,骆驼倒地了。这个寓言在英国则演变为了一句谚语:"最后一根草,压垮骆驼背。"(Thelaststrawbreaksthecame'sback.)     

老师让星星放光明

~~老师让星星放光明@丁志刚 @王克凤 @孙绰~~     

格子棋

目的：通过游戏，帮助幼儿建构数概念，培养幼儿快速准确的思维能力及积极向上的竞争意识。准备：格子板，两种小动物棋子各一盒，两个骰子。规则：幼儿两人一组，每人一盒小动物，一个骰子。玩法（－）：按数放小动物幼儿两人一组，甲先掷骰子，按骰子数放小动物；然后己掷骰子，再根据掷出骰子上的点数放小动物。两人轮流进行，直至把棋极放满。最后谁的小动物放得多为胜。玩法（二）：比大小（1）两人同时掷骰子，谁掷出的数字大，谁就在格子板上放小动物一只。这样一直进行，直至放满格子板后再数谁的小动物放得多。冽：甲乙两人同时掷…     

放牦牛的小卓玛

~~放牦牛的小卓玛@金鸿为 @于政     

我放船儿出清江

~~我放船儿出清江@张汉卿 @甘武~~     

妈妈扣分

都…… 不.当 然是诚 妈妈求你放 謇更重我一马,人家 黄…。。‘好不容易得回第一名……妈妈扣分@兰雷!(314503)$浙江桐乡市启新小学文学社 @冯铃     

臭鼬的苦恼

好友相聚.偶放一屁。,夭哪,怎么1《这牲_‘我哪儿得罪了你们呀,为什么都不理我?J 7你放屁太臭,我们受不了!篡臭鼬的苦恼@萧袤 @马登甲~~     

评"一放就乱,一管就死"

常听有人说,教育这个东西总是"一放就乱、一管就死".意思是,管也不是,放也不是,只有乱和死两条出路.     

材料作文“富有”升格指导

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。有人说：“富有是因为拥有别人无法企及的金钱。”也有人说：“一个人能够放得下的东西越多,他就越富有。”还有人说：“能决定我们是否富有的,不是我们已经得到的,而是我们尚未拥有的。关键在于你的眼光和态度。”对于“富有”,你是怎么看的？写一篇不少于800字的文章,