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作为语文教学的组成部分,古诗词鉴赏教学有利于提高学生的语文素养和鉴赏能力,对促进学生全面能力的提高具有十分重要的意义。本文笔者将结合多年来高中语文教学经验,对如何促进高中语文教师古诗词鉴赏教学有效性的提高提出具体策略,旨在为促进高中语文教学改革提供充足的理论依据和实践借鉴。 相似文献
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刘斌 《新课程导学(上)》2014,(15):38
高中语文是高中教学的重要组成部分,也是高考重点考查科目,提高高中语文教学效率对提升学生的高考成绩有着重要作用。本文从教师教学和学生学习两个角度出发,分析了高中语文有效教学的策略,以期为高中语文教学提供参考。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(6)
<正>提问策略是在目前高中语文教学中教师普遍应用的一种教学策略,教师通过有效的提问,实现了与学生的良好互动,学生在高中语文课堂上不再是被动的接受知识,而是主动的摄取知识,提高了学生的语文学习效果。因此,本文主要针对于高中语文教学中的提问策略进行了详细的分析和探讨。在高中语文教学中,教师进行有效的课堂提问是非常有必要的,而这也是提高学生课堂学习效率的必要途径。教师通过科学的设计问题,并且把握时机向学 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(18)
语文具有丰富的创新内涵,有利于学生创造性思维的培养。在高中语文教学中,语文教师要深入挖掘和合理利用课程资源,积极采用各种有效策略,促进学生创造性思维的形成,提高语文教学效率。 相似文献
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李翠丽 《中国科教创新导刊》2014,(12):176-176
随着新课改的深入,有效教学越来越受到教师的重视。如何优化语文课堂教学,提高教学效率,已成为广大语文教师迫切需要思考的重要问题。那么,高中语文教学中如何提高教学的有效性呢?本文主要结合自身教学实践,从激发学生兴趣、营造和谐氛围、精选教学内容、优化教学结构、创设教学情境五个方面谈谈高中语文有效教学的策略。 相似文献
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正高中语文教学面对着激烈的高考竞争压力,受到广大师生、家长以及社会各界的广泛关注,如何有效提高高中语文教学质量,成为摆在广大高中语文教师面前的一项重要任务与迫切要求。部分高中语文教师在教学中存在的急功近利思想,极大地阻碍了语文教学质量的有效提升,需要引起重视,并在教育教学活动中注重加以解决,促进教学质量的提高。一、高中语文教学存在的几点问题1.教师缺乏个性思考。语文教育不仅具有知识 相似文献
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冯飞 《语数外学习(高中版)》2013,(7):143
阅读在高中语文占有重要的地位,在实际教学中教师要转变传统的教学理念,通过有效的教学策略,才能提高学生阅读的能力。本文主要谈论高中语文教学的重要意义,阐述了阅读教学存在的问题,并对有效阅读教学的策略进行探讨。 相似文献
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课堂教学的有效性需要新课程教育教学理念的指导,需要教师教学理念的更新和教育教学方式方法的转变,减少课堂教学中的无效成分;需要教师把促进全体高中生的全面发展作为教育教学的培养目标,摒弃传统教学中不利于高中生学习效率提高、能力培养的做法。作者在践行新课程改革,提高高中语文课堂教学有效性方面做了一些尝试,深刻体会到语文教学的有效性就是要通过教师的有效组织和引导促进高中生自主探究和合作交流,使高中生在语文上有提高,有进步,有收获。本文就如何提高高中语文课堂教学的有效性进行了浅析。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(6)
正随着新课改的深化要求,高中语文教学的模式也在不断发展,其中自主合作探究模式就是一项重要的改革。自主合作探究模式是在教师的指导下,学生制定有效的学习策略和计划,调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。这种模式促进了高中语文教学水平的不断提高,为革新教育体制打下了基础。一、自主合作探究模式对高中语文教学的意义高中语文的教学内容包含了写作、朗读、阅读等几个重要方面,任职教师通过自主合作探究模式的运用,可以 相似文献
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王冠 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
语文是高中时期极为关键的一项课程,在传统高中语文教学课堂中,教师往往采用先讲解后布置教学任务的策略开展写作教学,但此种教学手段的成效却不甚理想。当素质教育与新课改推行后,高中语文教师需要对自身教学观点与策略进行优化改善,提高课堂教学质量与效率。自主学习策略的推出十分符合新课改的需求,可以有效提升学生自主学习水平,提高其写作能力。 相似文献