班主任的技巧

我国近代教育家夏西尊说过:“没有爱,就没有教育。”爱是教育的前提。爱学生才能教育好学生。”凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”因此,教育工作者只有热爱学生,才能激励学生健康成长,只有热爱学生,才能塑造学生美好的心灵。也只有热爱学生,才能使教育行为达到预期的目的。可见,热爱学生,是教育者的天职,也可以说是班主任的技巧。     

爱在教育中

热爱学生是教育工作者的美德,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献精神的核心就是对学生无私的爱。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何去爱护学生。”热爱学生是教育的基本前提,没有对学生的热爱,就没有对学生的教育。     

深化教学改革 关注师生成长

<正>深化教学改革首先需要我们关注教师的生命成长,然后才能谈得上学生的成长。如何让教师热爱教育工作,如何体现教师的生命价值,已经是摆在我们教育工作者面前的一项重要课题。一、关注教师的生命成长(一)加强对教师的思想引领让教师热爱教育事业,热爱学生,是教师完成教育工作的前提和基础。没有爱,就没有教育。校领导要以身作则,用自己对教育事业和对学生的爱去影响教师,通过自己的言行影响和感召教师。通过学习优秀教师的     

热爱学生是教师职业道德的重要内容

一个热爱教育事业的教师,同时也应该热爱自己的学生。教师是教育劳动的主体力量,学生是劳动对象,教育劳动过程是师生之间双向往来,教学相长的过程。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现,而协调好师生关系的关键是教师要热爱学生。前苏联教育家捷尔任斯基说得好:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”没有爱,就没有教育。是否热爱自己的学生,实际上也就决定了教师教育工作的成败。教师对学生的爱,归纳起来主要表现在以下几个方面:一、关心学生,时刻把学生当作自己的孩子一个好的教师不仅在学习方…     

用爱培养爱

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。教师热爱学生，学生才能热爱和信任教师，进而与教师亲密合作，这样，教育成功就有可靠的保证。那么在“用爱培养爱”的教育过程要注意哪几个方面呢，下面就此谈谈自己的见解。     

爱是开启教育成功之门的金钥匙

孔子说：“有仁德之人,善于爱人”。教育是一种以心灵影响心灵的过程,只有品德高尚的教育工作者,才能培养出品学兼优的人才。苏联教育家马卡·连柯说：“没有爱就没有教育”。一个教育工作者,只要怀仁爱之心,推仁爱之举,一切教育问题就会迎刃而解。教师只有热爱学生,才能打开学生的心扉,教育才会成功;一个对学生缺乏爱的教师,他的收获将是零。在十多年的教书育人过程中,我深刻地体会到：爱是开启教育成功之门的金钥匙,师德的灵魂是用爱铸就而成的。因为：     

教育需要爱

前苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子,孩子爱他。只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”是啊,没有爱哪来的教育？一个教师只有热爱学生,才会无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,尽心尽力地去教育学生;才能培养出热爱祖国、理想远大,勤奋学习、追求上进,品德优良、团结友爱,体魄强健、活泼开朗的“四好少年”。因此,是否热爱自己的学生,     

谈班主任的“威“

如何增强自己对班级的影响力,提高自己的威信,更好地树立“大朋友”和“小朋友”和谐相处的集体关系,这是每个班主任自“上任”后必须考虑和做好的工作。对此,我认为应从以下几个方面努力:一、以“爱”生威没有爱就没有教育,班主任要有热爱学生的慈母心,要有为孩子未来负责的高度责任心,不仅要关心学生的学习,还要关心他们的衣食住行。班主任心里必须“装”着学生,尤其是关心爱护后进生。爱是做好班主任工作的催化剂。班主任热爱学生,对学生寄予厚望,学生在心理上得到满足,从而乐于接受你的教育,所谓“亲其师才能信其道”。爱是无声的语言,…     

爱心 民主 责任 机智——班主任的成功要诀

班主任是班级的直接教育者、组织者和领导者,班主任是学生健康成长的引路人,是联系各任课老师的纽带,是沟通学校、家庭和社会各个方面教育力量的桥梁,是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量。如何才能做好班主任工作呢?我认为应该从以下几方面做起。“热爱和用心”是做好班主任工作应具备的基本素质做好班主任工作,像热爱教育事业一样,要关心班上的每个学生。没有爱,就没有教育,爱学生是教师必须具备的美德,作为班主任更应该具备这样的美德。只有奉献爱心,才能干好自己的事业和工作。班主任还要“用心”,对工作有热心,对学生有爱心,面对问…     

让幼儿在爱的怀抱中展翅飞翔

著名儿童教育家孙进修说：“教师要热爱学生,应把学生看成是自己的儿女手足,对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女手足。有了这种感情,才能把一个个学生培养好。”可见,爱是教育的基础,没有爱,就没有真正的教育。笔者从言语之爱,架设沟通的桥梁;关切之爱、维护自尊的良方;赏识之爱,照亮心灵的阳光等方面诠释了爱对幼儿教育的深刻意义。     

把爱播洒在每一个孩子心田

前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”也有人说：“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条：而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”爱是教育的基础和前提，只有热爱学生，才能走进他们的心灵，在从事多年的班主任工作中，我深深地体会到了爱的教育作用。     

以情换情,将心比心

情感可以缩短班主任与学生之间的距离,情感可以让班主 任与学生相互用心灵去对话。我从教 17 年来,在班主任工作 中的情感核心是“爱”。没有老师对学生的爱,就没有教育。只 有热爱学生的老师才能教育好学生。在工作中用爱浇灌,用心 栽培,以爱为纽带,以爱心点燃爱心,努力做到“以爱换心”。     

班主任的爱、严、细、恒

“爱，是事业杠杆的支点”，即事业的成功无不立足于“热爱”这块基石之上。热爱自己所从事的事业，才能倾注自己的心血，才能潜心研究，锐意创新，才能做出成绩，获得成功。而“热爱”的前提又来自于对事业的认识和理解，即所谓“知之越深，爱之越切；爱之越切，干之越诚；干之越诚，效果越好”。在我担任的九年初中班主任工作中，我始终认为，对学生的“爱”是教育的桥梁，如果离开这个桥梁，     

花,因爱才开得更美丽——热爱学生是做好班主任工作的根本

热爱学生是做好班主任工作的保证和动力;是教师职业道德的核心。爱是教育的基础和手段,没有对学生的热爱,就没有真正的教育。班主任既要努力完成自己担任的学科学教学工作,又要做好班主任工作。班主任只有通过不同的方法、不同的手段热爱学生,只有不计时地、不计名利地关心全体学生,全面关心学生,全时空地关心学生,才能乐于奉献,才能真正做个称职的班主任,肩负起自己的职责。     

“师爱”巨大的教育力量

“师爱”简单地说,是作为教育者的教师对自己教育对象——学生的热爱,是教师对学生成才的殷切期望而生发的深厚道德情感。教育实践表明:热爱学生是教师教育学生的起点和基础。广东省著名特级教师丁有宽说:“没有爱,就没有教育”。这确实是颠扑不破的教育信条。教师对学生的热爱是一种巨大的教育力量,直接影响到教师教育工作的效能。     

开启学生心灵的钥匙

大教育家苏霍姆林斯基说过：一个好的教师“首先意味着他是这样的人,他热爱孩子……”他认为,爱是做好教育工作的基础。只有热爱学生,才能关心学生、尊重学生。所以说,热爱学生是教育的必备条件,而尊重学生则是实施教育的根本前提。“爱”和“尊重”是开启学生心灵的...     

班主任应注意加强学生的身心素质教育

多年的经验，使我体会到班主任要充分利用社会、学校、班级等的各种活动和事件，不失时机地、有计划、有目的地对学生进行身心素质教育。 1．开展丰富多彩的入学教育。一个人只有热爱生活，才能精力旺盛。学生亦是如此，只有当他热爱自己的班级，热爱自己的学校，热爱自己生活的城市，热爱自己的祖国，才能以饱满的精神去学习，去工作。 当学生刚刚迈进我们的学校，我们的班级的时候，我们给予他们的不仅仅是遵守校规、校纪、知法守法的说教，更要有爱同学、爱班级、爱学校、爱长春，爱中华的“五爱”教育。有了对同学之爱，就少有争斗；有…     

做好班主任工作的八字“方针”

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人,是搞好班级管理工作的关键和核心,因而其地位和作用十分重要。班主任如何做好班级管理工作呢?我认为应从以下几方面努力:“爱”,做好班主任工作,首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一个学生,只要有一颗爱心,才会有爱的奉献,只有作出爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和工作。“勤”,做好班主任工作,要体现一个“勤”字。即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。要…     

"师爱"是教育无形的动力

对于教师来说,“师爱”是一个永恒的主题。衡量一位教师的职业道德如何,主要表现在他是否爱生上。因为学生只有感受到师爱,才能接受教育,才能不断进步。“师爱”应该来自于每位教师许多优秀的教师、班主任都是热爱学生的典范。然而,并非每位教师都能自觉地爱生。有的教师认为“爱生是班主任的事,与我无关”。事实上,热爱学生是教育的基本前提,没有对学生的热爱,就没有对学生好的教育。“师爱”会产生无形的教育力量,能使学生尊重、信任教师。学生乐于接受教育和帮助,才会产生自觉学习、遵守纪律的积极性,他们的智力、情感、品质才会得到进一…     

爱——新时期班主任工作之本

没有爱，就没有教育，更谈不上做好班主任工作。这里的“爱”即师爱。教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、道德感和美感凝聚而成的一种高尚的教育情操，在内容上的表现是教师对全体学生每一个人的热爱、尊重、理解和期待。只有热爱学生，才能建立和谐的师生关系，使教育活动得以在宽松的氛围中进行，进而获得理想的教育效果。“亲其师，信其道。”古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”，他说“仁者，爱人”，要做到“诲人不倦”。法国自然主义教育家卢梭指出：“热心可以弥补才能之不足，而才能不能弥补热心。”爱，是每位教师在日常教学中努力工作的原动力，也是班主任顺利开展班级工作的根本条件。