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1.
当前,高校思想政治理论课教学面临新的机遇与挑战.基于大学生思想品德形成的特殊性以及思想政治理论课教学内容的问题性和生成性的特点,思想政治理论课课程的内容建构和实施方式应该是理论性与实践性的统一.认真研究思想政治理论课教育教学的新问题,构建思想政治理论课的教育基本理念、教育内容、教育方法等方面的实效性教学模式,是加强思想政治理论课的学科建设,充分体现思想政治理论课教育的根本目的. 相似文献
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思想政治理论课实效性浅谈 总被引:1,自引:0,他引:1
思想政治工作是国家主流意识形态的建设,政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称,教学改革势在必行.本文从高校思想政治理论课教学工作的实际出发,阐述了思想政治理论课面临的问题和努力探索教学新模式的可行办法. 相似文献
3.
思想政治理论课教学是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。为了提高新形势下思想政治理论课教学的实效性,必须通过以下环节和措施来实现:重点提高思想政治理论课教师的政治素养,进一步优化教学内容,改进教学方法,完善实践和考试环节,使思想政治理论课教学在思想道德建设方面起到独特的作用。 相似文献
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高校思想政治理论课实效性初探 总被引:1,自引:0,他引:1
袁飞 《课程.教材.教法》2006,(8)
高校思想政治理论课教学,是向大学生传授马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,使之形成正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。思想政治理论课教学的实效性,必须实现教学观念、教学主体、课程体系、教学方法和手段、考试方法的转换。 相似文献
6.
李锡明 《江苏经贸职业技术学院学报》2007,(4)
面对新形势、新任务,高等学校思想政治理论课如何发挥大学生思想政治教育的主阵地、主渠道作用,已成为当前一项迫切需要解决的重要课题。思想政治理论课教学必须体现"三贴近"的原则要求,进行教学方法改革,从而不断增强思想政治理论课教学的实效性。 相似文献
7.
张瑜 《荆州师范学院学报》2011,(1):113-114
高校思想政治理论课是对大学生进行思想教育的主渠道,对于引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观起到了重要作用。民办高校固有的一些问题往往影响思想政治理论课的实效性,加强民办高校思想政治理论课的实效性研究意义重大。 相似文献
8.
刘瑶 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):148-150
思想政治理论课的实效性途径应该从以下几个方面考察:建立一支政治素质与专业素质高的教师队伍;在坚持教学大纲的前提下,针对教学对象的特点设计教学,做到有的放矢;在坚持课程本身、各自学校的教学规则和教学规律的前提下,每位教师可以根据自身特点设计教学构成;思想政治理论课与思想政治教育工作相结合。 相似文献
9.
詹永珍 《佳木斯教育学院学报》2014,(8):119-120
就目前的高校思想政治理论课来看,之所以会出现教学效果不佳问题的关键,是因为在进行思想政治理论课的教学过程中,采取独白式的教育方法。本文分析了独白式教育方法的现实不适应性,提出思想政治理论课开展对话式教学是时代发展的要求,并探索了思想政治理论课对话式教学的一些方法。 相似文献
10.
仇喜雪 《广西梧州师范高等专科学校学报》2006,22(1):73-76
高校思想政治理论课教学实效性是衡量我们思政工作成败得失的重要标准。高校思想政治理论课的教学偏离客观现实,过于理想化的思想政治理论教学忽略了对现实矛盾的解析使它成为远离学生成长需要的高傲教条。纠正偏离现实的倾向,以学生的成长需要为中心,打造一支高素质高水平的教师队伍,增强思想政治课教学的实效性。 相似文献
11.
我国网络思想政治教育取得丰硕成果,但实效性方面仍存在问题,博客因其时代感和创新性、开放性和互动性、丰富性和复杂性成为网络思想政治教育的新载体,东北大学利用团支部博客联盟使之成为网络思想教育的新形式。 相似文献
12.
王远美 《北京教育学院学报》2004,18(4):60-64
加强对成人大学生的思想政治教育,是我国成人高校人才培养的一项重要内容。本文从公共理论课的课程设置、教材建设、教学方式方法改革和公共理论课教师队伍能力提升等方面,对成人高校公共理论课教学实效性问题进行了探讨和分析。 相似文献
13.
本文从大学生思想政治教育的贴近性原则出发,阐明了高校学生工作信息化管理平台的科学内涵,并从技术和管理角度说明了高校学生工作信息化管理平台的模式选择与实施路径。 相似文献
14.
高职院校思想政治理论课有效性教学论析 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校由于其在人才目标定位、人才培养模式的不同,其教学理念、教学方式、教学手段、教学环境也具有鲜明的特征。应结合高职院校人才培养模式的特点,合理构建高职院校思想政治理论课有效性教学的运作模式,从而切实提高思想政治理论课教学的有效性。 相似文献
15.
贺晴 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2011,29(2):75-77
实践有多重涵义。人们的政治、道德等交往实践是思想政治教育的基础,也是理解思想政治教育学科实践性的关键。思想政治教育的实践性内在地要求在教学活动中必须使教学方法和教学内容上都要具有可实践性。 相似文献
16.
遵循大学生心理发展规律提高思想政治教育实效 总被引:1,自引:0,他引:1
加强和改进大学生思想政治教育,必须正确认识并遵循大学生的认知发展规律、层次需要规律以及情感意志发展规律,这样才能将“德育”与“心育”结合起来,塑造全面发展的人才。 相似文献
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人的生存实践是现代思想政治教育的出发点;思想政治教育过程表现为教育者与受教育者主体间的交往实践过程;思想政治教育的根本目的是促进人的全面发展;在其个体价值实现的基础上,通过社会实践,思想政治教育的社会价值得以实现。 相似文献
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对话教学是一种建立在对话哲学、主体教学理论等基础上的新型教学模式,根据目前的高师数学教育现状,分析了高师数学教育理论课程实施对话教学的必要性,初步构建起对话教学的基本模式:师本对话——生本对话——师生对话——生生对话——师生反思,积极开展试验,初步获得一定的收效。 相似文献
20.
思想政治教育拓展实践性的基本途径 总被引:4,自引:0,他引:4
准确认识和拓展实践性的基本途径,是思想政治教育学科发展的关键。而通过引领社会思潮拓展思想政治教育实践性的前沿阵地,深刻研究社会发展的现实问题并概括出新的规律,研究思想政治教育对象思想的新特点,是其中的三个基本途径。 相似文献