Very Much和Very Much用法小议

Very,much和very much是英语中最常见的词语,它们的意思是“很、极其、非常”"to a great degree or extent,greatly,very Considerably”。读者对它们的意义和用法都并不感到陌生,但是在实际运用中,灵活多变,难以掌握。本文打算从     

Very用法正误析

very是个很常用的词,但因受汉语的影响,它也是个很容易用错的词.请注意下面的几个错句:     

Very用法正误析

very是个很常用的词,但因受汉语的影响,它也是个很容易用错的词。请注意下面的几个错句: 1.我很喜欢英语。误:I very like English. 正:I like English very much. 析:very不能直接修饰动词。修饰动词只能用 very much,一般置于动词后。     

only用法五注意

1．only修饰状语、宾语等如果位于句首。句子的主谓语序要倒装。例如：     

very用法七规则

very作为副词,汉语意思是"很"或"非常"。尽管very是个较常用的词,但是很多学生还是不能正确地使用它。下面就very的主要用法作一归纳。     

there be用法四注意

there be结构表示存在中的“有”,其结构是一个比较特殊但又极为常见的句型,应用十分广泛。但不少同学经常出现差错。因此,在使用时应注意以下几点:     

用判别式法解题的注意点

判别式Δ=ｂ2 -4ａｃ的代数涵义是判别一元二次方程ａｘ2 +ｂｘ+ｃ =0有无实根 .随着对二次函数 ｙ =ａｘ2 +ｂｘ +ｃ的图象和性质研究 ,判别式的几何涵义表现为判断抛物线与ｘ轴有无交点 .作为一种重要的数学方法 ,若能正确巧妙地运用判别式法 ,就能给人们一种简单明快、耳目一新的感觉 ,但是 ,若不能正确地把握好使用判别式法解题的条件和本质特征 ,就会造成错误 .因此 ,对如何使用判别式法解题的有关问题 ,必须引起我们注意 .一、注意使用判别式法解题的条件例 1　当实数ｔ为何值时 ,方程ｘ2 + (ｔ+2ｉ)ｘ+ (2 +ｔｉ) =0至少有一个实根 ?…     

应用楞次定律七注意

一、注意正确理解楞次定律中的“阻碍”具体要搞清四层意思：（1）谁阻碍谁？感应电流的磁通量阻碍原磁通量。（2）阻碍什么？阻碍的是磁通量的变化,而不是阻碍磁通量本身,也不是阻碍原磁场磁感应强度的变化．（3）如何阻碍？当磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相反;当磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相同,即“增反减同”。     

使用数字七注意

一些同学在语文学习和写作中,对数字的用法不重视,或不明白数字在汉语中的具体用法,常常把该用阿拉伯数字的写成了汉字,或将要用汉字的写成了阿拉伯数字,造成了一些错误。     

几何证明七注意

在数学中,证明是由题设（已知）出发,经过一步步推理,最后推出结论（求证）的过程,也就是说,推理的过程叫做证明．同学们初学几何证明,应注意以下七个方面：一、要熟练掌握基础知识定义、定理论理、公式等几何基础知识是进行几何证明的基础,也是几何证明的依据,只有熟练掌握它们,才能进行几何证明．二、要学好几何语言几何语言包括文字语言、图形语言和符号语言．在这里特别强调的是后者,几何证明要求能用符号语言来叙述和表达．例如,如图1,AI）平分／BAC,可表达为／BAD＝／CAD或／BAD一步／BAC．图2中,直线CD是线段A…     

缩略形式七注意

英语书写时，词与词之间的缩写是有规则可循的，不能随心所欲，必须注意以下几点：     

学好证明七注意

初学几何证明时,同学们往往找不到正确的思路,甚至无从入手,那么怎样才能学好几何证明呢? 一、掌握基础知识定义、定理、公理、性质等是进行几何证明的基础,也是几何证明的依据.换句话说,只有熟练掌握这些基础知识,才能进行几何证明.     

向量学习七注意

向量是融数、形于一体且有别于数学其他概念的新概念，它不仅有数的形式，而且还有形的特征，为正确理解和运用向量知识，笔者以下着重谈一谈学习向量时需要注意的七个问题，希望同学们在学习中加以注意．[第一段]     

成语运用七注意

成语运用题是语基考查的一个重点,考生须熟练掌握。现简单介绍解答成语运用题的应注意的几个方面,供大家参考。一、易望文生义的成语成语的意义具有整体性,其意义往往不是它的组成部分意义的简单相加,因此不能只从字面上理解其意义,我们还     

铺展内容七注意

1.铺展要注意情景交融，借助景物抒情。如一考生的《美在我身边》，写一位老大爷默默关爱贫穷的“我”，开头由桂花起，由幽香的花想到普通的人，结尾又借桂花抒情，含蓄委婉，余韵无穷。2.铺展要注意多角度展开，以取得全方位的整体感。如一考生写《我喜欢写作》，从五个方面说“我”喜欢的理由，情感充沛，感染力强。3.铺展要注意逐层深入。这种铺展的文章往往具有移景换景、渐入佳境的美妙。如《我爱我家》，作者巧妙铺排4个段落：“我爱血亲之家”、“我爱学校这个家”、“我爱祖国这个家”、“我爱地球这个家”，视野逐渐开阔，感情渐…     

用暗示法唤起学生的有意注意

小学生的注意力明显地带有无意性和情绪性,容易被新鲜、活泼的事物所吸引。随着小学生入学年龄的不断提前,这一特点在低年级学生身上表现得尤为明显。怎样唤起学生的有意注意,使他们的思维朝着有利于自身发展的方向迈进,这是新课程实验班的教师们亟待解决的问题。传统的教法是通过教具直观演示、动手操作等活动激发学生的学习兴趣,引起他们的有意注意。这些方法对唤起学生的有意注意能起到积极的作用。正如前面所提到的,小学生的注意力明显地带有无意性和情绪性,也就是说他们的无意注意占主要地位,而且不稳定,这就需要我们做教师的不断提醒或暗示。在这方面,我做了一些有益的探索,简单归纳为以下几点。一、间歇暗示法指在教学进行时,突然停止,形成间歇,以引起对方的注意。例如,当你正在讲解教材或学生学习遇到的疑难问题时,发现他(她)没有注意听,你就突然停止讲解,他(她)会马上将注意力集中过来。你则若无其事地继续你要讲的内容。这样既不耽误时间,又不会打断思路。这种暗示法必须事先和全班同学约定好,否则,你中断了讲话,他(她)仍毫无察觉。二、言语暗示法就是不直接对学生提出要求,而是通过讲故事、打比方、说反话等方式把自己的意图表达出来。例如,我在引导学生通过摆...     

Very使用禁区

在许多辞书中,对very一词的解释大致是:副词,用于修饰形容词、副词、动词和名词;词义为“很、非常、完     

替代词one/ones用法五注意

替代词one/ones主要用于替代上文中出现过的名词,既可指人,也可指物,在使用这两个词时,应注意下面五点。