成人学校生源问题之我见

<正> “文革”之后,各级各类成人学校的学历教育,经历了一个发展的黄金时代。以哈尔滨市为例,1982年前后,职工学校开展“双补”教育,在校生高达万人。1985年,职工大中专的考生分别为2万余人,当年录取新生分别为6000人和5000人,考生与录取之比为3.3:1和4:1。但1986年以后,每况愈下。1988年,处于低谷。当年职工学校的在校生为2000人,不足1985年的1/10。职工大中专的考生分别为5000人和2200人,录取为2000人和1800人,考生与录取之比仅为2.5:1和1.1:1。1988年,职工大中专的考生仅为1985年的1/4和1/10,录取仅为1985年的1/3左右。1989年以后,由于采取了一些对策,学历教育有所回升,但远未达到1985年的水平。可见生源问题是困扰成人学校发展的关键问题和当务之急。     

高师音乐教育之我见

本就高师音乐院校的民族音乐教育思路，如何以审美教育为核心，不断实践再实践，以建立具有中国特色的音乐教育民族化的教育体系，更有效地促进学生全面发展，全面提高素质。     

高师美术教育之我见

优秀的艺术家不一定是一名优秀的教师.高师美术教育与美术院校的教育因宗旨不同而有别.高师美术教育应定位在师范特色上,把重点放在学生的教师技能和职业素质的培养上,特别是要培养学生处理教学过程中遇到问题的基本能力;同时重视教师职业技能的培养,调整办学思路,促进高师美术教育的长足发展.     

关于高师生源质量情况的调查

当前的情况下,如何加强中小学师资队伍建设已成为一个热议的论题。质量不高、结构失衡，就业瓶颈的背后隐藏一些什么原因？怎样才能跨过这些沼泽走向师资队伍建设的通途？欢迎就此发表意见。本刊编发黄法祥同志的调查，也有引发讨论的用意。     

职技高师对口生源英语教学探讨

职技高师对口生源的基础知识相对薄弱,为此,我院自1997年始对进行大学本科教育的对口生实行了“1 4”(即五年制)这种特殊的教育模式,一年级着重基础知识的学习.英语作为大学生的一门必修课程,怎样使这些对口生在前三年的英语学习过程中,赶上普招生,顺利通过国家组织的英语四、六级考试,在教学法方面     

高中物理优质生源培养方法之我见

有人可能认为培养优秀学生主要靠课外小组和个别辅导,与课堂教学关系不大,这种看法是片面的,实际上课堂教学也是至关重要的。高中物理思想和物理方法是学生学好物理的重要保障,物理教师在对基础知识进行教学的同时,要注重培养学生的物理思想和方法,以促进学生的思维能力,提升学生的物理素养。本文着重从高中物理课堂教学这一侧面来总结取得这些成果的经验。     

高师钢琴教学改革之我见

经过长期对高等师范院校钢琴教学的探索,很多教师已认识到：高等师范钢琴教育不是培养职业钢琴演奏家的教育,而是培养从事各种类型、各种层次的音乐教育工作者。在新的历史条件下,要建立新的具有高师钢琴课自身特点的教育观念。因此,高师钢琴教育就要从体系上、框架上有一个根本性的改革。     

高师声乐教学改革之我见

文章针对高师声乐教学中存在的问题,从培养目标、教学观念、教学手段、教学组织形式等方面提出了高师声乐教学改革的几点意见。     

高师音乐教育改革之我见

中小学音乐课程改革对音乐教师的综合素质和教学能力提出了新的要求。高师音乐教育专业应以此为根据，明确培养目标．树立与现代教育相适应的先进理念，调整课程结构，以此优化学生的知识结构，提高其综合素质。     

关于高师美术教育之我见

一、教书育人重在育人高等师范美术教育是为各级各类学校培养美术师资的,应该按照这个特点办学。但是目前我们的教学现状,仍是照搬一般美术院校培养专业画家的模式进行教学,认为:“只要画好画就是好的美术教师”,因此,在教学中只注重绘画技巧的提高,而忽视教学能力及教学素养的全面培养。特别是近年来出现了重才轻德的错误倾向,认为:“只要在创作上有了名气,就会有人捧,有人抬,其他方面差点没关系”,等等。这样,必然使学生只想到怎么样当画家,而对毕业后怎样当好教师很少去考虑。因此,在学习上     

高师钢琴教育之我见

高师音乐专业钢琴教育的目标,是培养中小学音乐教育工作者具有较好的钢琴伴奏技术并兼备基本的钢琴教学能力,并具有良好的音乐修养和审美判断能力。教学中必须突出钢琴教学的师范特点,培养人才的综合能力,使钢琴教学的理论与实践相结合,最终达到提高教学质量,培养合格音乐教育人才的目的。     

高师钢琴课教学之我见

按照传统的钢琴教学法则和程度,儿童初学者从 启蒙到能得心应手弹奏,往往需要10年左右的时间, 而高师的钢琴教学要在短短的年限内完成繁多的教 学任务,就必须更新观念、提高效率,尽量减少学习过 程中不必要的学习环节,让学生走一条正确的捷径, 力争做到事半功倍。 专科学生大部分都是18岁左右的成年人,他们 的学琴目标明确,学习兴趣浓厚,思想成熟,能自觉地 勤学苦练。虽然手的灵活性较差,但理解思维能力和 毅力强,针对这些特点,在教学中应发挥其优势,充分 发挥学生的主观能动性和创造性,提高学生的音乐素 质,使学生在有限时间时,获得…     

高师音乐教育发展之我见

音乐教育是通过学习音乐教学方法来教授学生音乐知识的一种教育途径。传统的音乐教育注重师生之间的互动交流,但是容易偏失重心,使学生失去学习兴趣。数字时代的音乐教育是传统教育的延伸和扩展,更注重虚拟化、电子课件和远程教育。音乐教学是一门多学科、综合性的艺术课程,教师应该将传统与数字技术相结合,合理搭配取长补短,才更能体现出音乐教育的进步与完善。     

高师钢琴教学改革之我见

高师钢琴教学改革之我见□西北师大音乐系王珀问题的提出当前之所以要强调提出钢琴教学改革,在教学观念上,是带有指导性、方向性的教育意识形态问题;在教学现状上,“非师范性”现象在高师钢琴教学中仍然没有得到很好的解决。虽然也承认一般钢琴专业训练与师范钢琴专业...     

高师声乐教学改革之我见

章针对高师声乐教学中存在的问题，从培养目标，教学观念，教学手段，教学组织形式等方面提出了高师声乐教学改革的几点意见。     

高师现代舞教学之我见

高校现代舞教学应该在先了解自己现状之后,在师资和教材的优化上加大力度;加强课题教学的科学性,使学生打下坚实的现代舞基础,走具有中国特色现代舞的道路。     

论高师音乐生源素质与师资培养

国家<基础教育课程改革指导纲要>和<国家基础教育音乐课程标准>的出台,对中小学音乐教育提出了更高的要求,也给高师音乐教育的改革与发展带来了机遇和挑战.高师音乐生源选拔、招生政策的制定,师资的培养等直接影响高师音乐教育的可持续发展及培养质量.