冯玉祥二三事

“冯玉祥死了“ 　　冯玉祥从小失学,出身行伍.领兵打仗后,他深切体会到没有文化的苦恼,所以常常忙里偷闲,刻苦学习文化知识.他在北平任陆军检阅使时,就曾礼聘数名文化课教师给他授课,并规定,他上课期间,任何人不得进屋打扰. 　　……     

成功在别处

按传统的观点来看,二虎确实不能算一个好学生,每天上课,要么迟到,要么早退,或者干脆以生病为由不来上课,每次考试他总是牢牢占据倒数第一的名次.他根本没有学习的兴趣,也实在不是读书的料.老师也拿他没办法,但老师还得要管束他,尽一个师长的职责.     

校园糗事

上小学时班上有一迟到大王,忽然一天很早就到了学校。惊奇之余,暗暗佩服他的改过之心。上完早自习．老师开始正式上课,突见那个迟到大王背着书包进了教室。老师怒问为何又迟到了,他答道：“我很早就到了．就是书包忘在家里,又回去拿了!”     

网迷老师的一堂课

新学期开学了,一阵上课铃声响过之后,刘老师昂首阔步走进教室. 站在讲台上环顾一下整个教室,他开口说道:"同学们,现在开始上线!不对不对!现在开上课!我先点一下名."     

汪来九倾心培育山里娃

汪来九从省城参加第五届全省精神文明“十佳人物“表彰会回到黟县,已是傍晚时分。从县城到他所在的宏潭乡毛田教学点已没有班车了。为了不影响第二天上课,他包了辆出租车,连夜赶往山里的学校。     

用爱情哲学让你爱上微积分

“镌刻好每道眉间心上画间透过思量沾染了墨色淌千家文都泛黄……”离上课还有半小时,他已经早早地赶到了教室,     

改变，始于爱的关注

赫赫上托班时是个名人,接触过他的老师都对他印象深刻。过去的他是个年龄偏小、自由、任性的孩子。了解赫赫小朋友过去的老师,发现赫赫在小班里能坐下来安静的上课、看书、画画不到处乱跑了,都会惊讶地问：他怎么不乱跑了？怎么进步这么大？我的回答是：他的改变,始于爱的关注。     

浅谈高中物理教学中的图像法

进入高中以后,很多学生反应,初中时学习物理只需花很少的时间,上课听讲、课后完成作业,知识基本上就掌握了.而高中物理所用的时间多,上课听讲、认真看书,课后还是不会做作业.这是怎么回事呢?     

霸气“渐冻人”詹光伟

詹光伟永远记得这个日子——1994年9月1日。正是这一天,他站在了四川省泸州市第七中学的讲台上,成了一名正式的语文老师。从走进课堂到坐上轮椅上课,21年间,他从未离开过讲台,他说：“只要我还能说话,就不离开讲台!”     

社交恐惧：你到底怕什么？

罗先生是一位已经有十余年教龄的老师,大家都觉得他课讲得不错,可他却想离开讲台。“每次上课我总担心自己哪里讲错了,紧张得浑身冒汗,有时手还发抖,对上课产生强烈恐惧;可又不得不强迫自己去。”还有一名患者,大学毕业七八年至今还没工作,天天呆家里,原因就是害怕和别人对视,害怕和陌生人说话,一年四季戴帽子出门。     

从“诺奖”灵感来自课堂谈起

“教学和研究是紧密结合的。没有科研的教学不行。没有教学的科研也是行不通的。”不久前,“霍尼韦尔一诺贝尔全球校园行”来到东南大学,诺贝尔物理学奖得主克劳德·科恩·坦诺奇教授在被授予东大兼职教授后透露,他获得“诺类”的灵感得益于给学生上课,他认为一位好老师不仅可以从上课中受益,还可以吸引更多学生从事科学研究,并能获得许多科研的成果。     

要高考,不要"高烤"

还有三个月就要高考了．学习强度在加大．小文对自己的复习披态非常不满意、他总觉得自己没有复习状态．课堂上、测验时．思维总是难以集中．自己拟订的学习计划也难以完成。他很着急．到处找资料看如何提高注意力．还请同桌发现自己上课走神就提醒他．但收效甚微．     

吴硕贤:融“声”入建筑

8月中旬的一天早晨,华南理工大学教授、建筑技术科学研究所所长、中科院院士吴硕贤早早在办公室开始了一天的忙碌工作,虽然暑假不需上课,但他经手的科研项目仍有许多事情要做.     

尊重“个别生”促其个性发展

作为一名负责辅导工作的教学校长,在日常的工作中常会遇到这样那样的问题,如：这个学生怎么这样爱撒谎？那个孩子怎么老爱上课捣乱？他怎么不喜欢上课呢？……上述问题都存在着心理原因。     

不一样的豆芽菜

有个年轻人，进入大学后由于学校和专业都不理想，他索性不再努力，经常逃课、喝酒、泡网吧，任由自己一天天地消沉下去。 偶尔去上课，也是无精打采，心不在焉。教授见状，提醒他：“年轻人，要打起精神哟!”     

方法好教，道理难讲——能被3整除的数的特征教学思考

一个教师在讲“被3整除的数的特征”时,有个学生突然提出这样一个问题：“为什么一个数各个数位之和能被3整除,这个数就能被3整除？”上课教师顿时被问得瞠目结舌。     

激进与保守

中国的小孩上课不喜欢踊跃举手发言,从幼儿园开始,到大学都一样.他怕一举手发言就说错话,出丑丢脸;怕开口提问、问了一个蠢问题.但是,其实至少还有另一种可能,是他的观点其实很独特,他的问题,即使不那么在行,可能也刺激了班上同学其它方面的思考,但他不会冒这个险,他只怕出错,像下注一样,他还没有开口,先买了自己必输.这种发言提问的"怕输"心理,如果应用在赌博上还不错,如果这样,这个民族就不会嗜赌了.     

培养学生在数学教学中的参与意识

数学教学效果很大程度上取决于学生的参与情况,当今学生有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习的主动权。表现在不订学习计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,或呆坐只听,上课不听要领,没听到“门道”。凡此种种,都是学生没有真正参与教学过程,也就是说参与意识差,被动学习,因此：由“应试教育”走向“素质教育”,我们应该注意培养学生在课堂教学中参与意识。     

周四的文学课

每周四晚,是我最开心、最放松的时候,因为在这短短的两三个小时里,我可以抛下一堆经济数据,忘却几十页的学术论文和英文原著,一心一意地沉醉在文学课中. 记得诺贝尔学奖颁布的那晚,我恰好在上文学课.那天晚上,一上课,老师就兴致勃勃地介绍了莫言和那些因魔幻现实主义而闻名于世界的诺贝尔文学奖得主,完全忘却了原本要讲的内容应该是鲁迅的《伤逝》.晚上七点时,他曾经的一个学生打来电话,告诉他莫言获奖了.     

自己的事情自己做——克服依赖心理

<正>典型案例小张一直是个优秀的孩子。为了让他能集中精力学习,除学习以外的任何事情,父母都会替小张去做。高中毕业时,早已习惯饭来张口、衣来伸手的他连自己的袜子都未曾洗过。毕业后,小张以优异成绩考取了北京某名牌大学。开学不久,他就遇到了许多困难:不会买饭、洗衣,经常找不到上课的教室,也不知如