大学德育环境系统分析

大学德育环境有内部环境和外部环境之分。外部环境即大学德育工作所处的社会大环境,包括政治环境、经济环境、文化环境等方面。内部环境是指大学校园德育环境。本文重点讨论内部环境。高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,大学教育的全部工作(包括德育工作)都是着眼于大学生的思想道德素质、科学文化素质、专业素质、实践创新能力、身体和心理素质的全面提高,促进青年学生在知识、能力和素质诸方面的协调发展。在大学生个体的素质结构中,任何一个方面的素质发展都不是孤     

大学德育环境系统分析

大学德育环境有内部环境和外部环境之分。外部环境即大学德育工作所处的社会大环境，包括政治环境、经济环境、文化环境等方面。内部环境是指大学校园德育环境。本文重点讨论内部环境。     

创新教育:让我们站在培育人才的高峰(连载) 第十三章 教育创新者的思维原则

由于教育创新者在社会、国家、部门和单位中所处的特殊地位,以及创造者们的创新工程在社会发展中的特殊作用,决定了教育创新者的思维必须遵循着一些特定的思维原则,以此保证创新工作的科学性和目标的优化性。第一节整体性思维原则一、整体性思维原则的含义现代的每一项创新工作都直接或间接地受一定经济、政治环境所影响,受科学技术、文化和社会伦理道德等因素所制约。在创新工作中,又不时地碰到这样或那样的新鲜课题,甚至还要     

试论基础教育课程改革保障体系建设

当前，我国新一轮基础教育课程改革已经开始，如何保证它的顺利进行并取得实效，就成为人们广为关注的一项重要课题。由于课程改革实验的周期长和影响因素多，使得保障体系的建设显得尤为重要。本文试就这一问题作些探讨。一保障体系建设是基础教育课程改革的重要环节基础教育课程改革的保障体系总体上可分为两大环境建设：一是内部环境建设；二是外部环境建设。内部环境指基础教育课程改革活动内部所需的条件和机制。外部环境指基础教育课程改革所需政府、教育行政部门提供的政策、条件和社会舆论提供的宽松环境。这两大环境的建设对基础教…     

关于高职教育发展的问题及对策研究

高等职业教育取得较大发展的同时，还存在许多困难和问题。从宏观和外部环境以及高职教育内部分析了存在的问题，以发展的眼光和创新的思维，提出以特色求生存，以创新求发展，为高职教育营造良好社会大环境的具体对策和建议。     

管理的实质在于创新

管理是人类各种活动中最重要的活动之一.管理是适应组织外部环境和内部环境条件的变化,有效地配置和利用可得到的有限资源进行整合,以实现本组织既定目标动态的创造性活动,这种创造性的整合活动说明管理的实质在于创新.     

创新思维在图书馆传统服务中的作用

创新是人类社会发展进步的内在动力,也是图书馆紧跟时代步伐的基本要求。图书馆创新需要一定的内部环境和外部条件,图书馆要加强管理创新、服务创新和宣传工作,推动图书馆事业的不断进步。     

浅议高校女教师的成才

一、高校女教师的成才条件这一成才条件包括外部的和内部的两个方面.外部条件是指高校女教师所处的社会环境,其中可分为大环境、亚环境和小环境,即人才所在的地区、工作单位和家庭.就大环境而言,其政治、经济、文化等因素与女教师成才密切相关.尤其在今天,高校女教师政治地位的提高,是她们成才的前     

浅谈大学生的创新教育

大学生的创新教育是时代发展的要求，是大学生未来发展的需要。对大学生进行创新教育，一方面要加强师资队伍建设、改进教学方法和营造良好的环境氛围，为大学生创新教育提供良好的外部环境，另一方面要引导学生自己夯实理论基础、增强创新意识、转变学习观念和加强实践锻炼，为大学生创新教育创造良好的内部条件。     

论营造哲学社会科学理论创新的社会环境

良好的社会环境是哲学社会科学理论创新的催化剂,推进哲学社会科学理论创新,首先要营造有利于哲学社会科学理论创新的社会环境。在哲学社会科学理论创新环境建设中政治环境居于核心地位,经济环境是基础,文化环境是重要条件,制度环境、体制环境和机制环境为其提供保障。要立足于社会主义初级阶段的社会大环境,以“三个代表”重要思想作为衡量哲学社会科学理论创新工作成效的根本尺度,为哲学社会科学理论创新提供良好的环境支持。     

谈学校的环境优化

学校是整个社会的有机组成部分,它不能独立于社会之外,它受整个社会环境的制约。社会环境的外延是极其广泛的,它包括社会政治、经济、文化、社会风气、习俗等等,这是学校存在和发展的外部环境。一所学校在自身的发展过程中,也形成自己的内部环境,具体包括物质环境和心理环境两个方面。学校的物质环境指学校的场地、设备、经费等办学条件以及学校的地理环境     

大学治理:基于业务特征、组织结构、管控方式与外部环境匹配的示意性分析

现代大学治理体系和治理能力的建设并不是简单的对一个局部的敲打与调整,而是对大学组织整体运营的治理建设。这种整体运营的建设决定每一所大学都应该根据自身的情况去寻找适合自己个性化的治理条件集,条件集分为内部部分和外部部分。内部条件集包括业务特征、组织结构与管控方式;外部条件集包括社会市场环境、外部监管环境与人的发展环境。一所大学架构怎样的治理体系与拥有怎样的治理能力,是大学根据内外部条件进行相机抉择、理性选择的结果,其主要问题是解决大学内部结构与外部环境的适应与匹配问题。在大学整体运营的治理推进中需要从大学的业务特征、组织结构、管控方式和外部环境匹配上整体把握,创建"内部条件集+外部条件集"的治理生态与治理路径,以期为大学治理在顶层设计、决策化工具、建立个性化的适应性判别系统等方面实现健康发展。     

关于创新问题的三点思考

创新是人的本质特征 ,是时代发展和社会进步的客观要求 ,也是人类社会的永恒主题。创新的实质是思维创新 ,不断启迪人的智慧 ,培养高素质人才 ,是实现创新的关键 ,营造良好的创新环境至关重要。创新大致上可分为理论创新、技术 (应用 )创新和社会 (管理 )创新三大类。     

浅议中专体育教学与学生个性发展的关系

个性是在一定生理素质基础和一定的社会环境条件下,通过社会实践活动形成和发展起来的。著名的个性心理学家阿尔波特说:个性(人格)是决定人的独特行为和思想的个人内部的身心系统的动力组织。发展个性,有利于培养学生的开拓、创新与竞争意识,而这些都是适应现代社会发展的重要心理素质。在体育教学过程中,由于内容丰富多彩,     

企业施行多元化经营的动机分析

多元化经营,又被称为多角化化经营或多样化经营,是企业为了获得最大的经济效益和长期稳定地经营,开发有发展潜力产品,或通过吸收、合并其他行业的企业,以充实系列产品结构,或者丰富产品组合结构的一种经营模式。近年来,关于专业化与多元化经营一直是企业在扩张过程中关注的重点问题。企业管理者选择多元化发展模式时,一般都有一定的动机,而且常常很复杂。企业内部条件和外部环境的变化都可能成为施行多元化的动机。对于企业来说,外部环境是指市场或政府,内部条件是指企业自身。     

博弈论视角下高校创新创业教育反思与新模式构建

高校创新创业教育对提升大学生人才培养质量、提升高校就业率、促进社会发展等诸多方面都具有重要意义。在当今互联网时代,大数据技术凭借精准性、高效性等优势,为高校创新创业教育创造了良好的条件,但是高校创新创业教育活动时刻面临内外部诸多因素的博弈。本文分析了高校创新创业教育的现状,从内部环境和外部环境两大视角探讨了创新创业教育活动存在的优势和劣势,并提出了大数据时代高校创新创业教育活动的开展路径。     

学校公共关系环境略论

学校公共关系环境是指一切与学校公共关系有关的因素和区域范围，有大环境与小环境，自然环境与社会环境，有利环境与不利环境，可控环境、部分可控环境与不可控环境，过去环境、现在环境与将来环境，内部环境与外部环境等分类。它具有客观性、差异性、变动性、复杂性和整体性等特点，与学校的公共关系活动呈现一种互动的关系。     

浅议体育课堂环境的优化

体育课堂环境是指对体育教学的发生和发展产生制约和控制作用的多维空间和多元因素的环境系统,它包括内部环境(教师的心境、学生的情绪,教材的选用、教学方法)和外部环境(场地的布置、器材的准备、周边的情况、卫生的条件)。在体育教学中,应当重视学生的需求,优化体育课堂环境,完成教学目标。     

基于协同创新的高校众创空间的建设与探索

众创空间的发展顺应了大众创业、万众创新的时代要求。高校作为创新创业型人才培养的主阵地,开展众创空间的建设既是人才培养的需要也是知识创造与传播的需要。众创空间作为一个生态体,需要外部环境与内部要素协同共生,只有构建多元化、多层次、多主体参与的高校众创空间才能使其可持续发展。以河北地质大学创业生态公园为例,详细介绍了众创空间的服务内容和运行模式,提出了构建政府、高校、企业及社会资源协同创新的生态体。     

本科教学质量与高校外部环境关系探析——以西藏高校为例

高校本科教学质量的高低主要取决于内部质量保障体系,但也受自然与社会环境、人才供求环境和政策制度环境等外部环境的制约.本科教学外部环境分析有助于促进高校内部质量保障体系建设和外部质量保障体系建设,有助于增强本科教学评估工作的科学性和公正性.