变应试测试为素质测试--论中学英语测试法

本文对传统的中学英语应试测试法的弊端及改革的必然性进行了简析,提出了应实施包括笔试、听力测试和口试在内的新的测试法--素质测试,并阐述了这三方面测试的形式和手段.     

高考英语听力测试的应试技巧

去年(2001年)高考首次增加了听力测试部分,分值20分,2002年将要提高到30分,这就给我们教学提出了更高的要求。由于长期以来高中英语教学都侧重笔试,重语法、阅读,轻口语、听力训练,因而听力、口语一直以来成为我们教学的薄弱环节。那么怎样提高学生的听力,使他们在高考中     

高考英语听力测试应试技巧及平时训练浅谈

一、题型简介今年起，我省在英语高考科目中增加听力考试。听力考试内容的权重占全卷的13％，共20分。高考英语听力测试题采用教育部考试中心统一命制的“普通高等学校招生全国统一考试英语试卷(含听力)”的试卷听力部分。听力测试按照测试内容的深度来分，有四个层次：单音层次(at sound level)、单词层次(at word level)、句子层次(at sentence level)和话语层次(at discourse level)。话语层次包括对话(dialogues或mini－talks)和短文(passages)。高考听力测试按题型分两节。第一节共5小题，每小题1分。要求考生根据所听到的5段简短对话…     

略谈英语人机对话测试的形式及应试技巧

正江苏省徐州市中考英语满分为120分,而口语与听力部分占30分,可见分量之重。这30分试题由江苏省统一命制、采用人机对话的形式进行测试,可见在英语教学中口语与听力之重要。人机对话不仅考查了学生的"听"的能力,也考查了学生的"说"的能力,这样考查不仅使英语教学回归了英语教学的本真,也使英语考查的形式显得更加客观、公平、公正。但很多同学对人机对话很害怕,一提到人机对话心理就紧张。现根据人机对话的题型,谈一谈平时训练及考试时应该注意的事项,供同学们参考。一、人机对话的形式①通过对一组读音相似或相近的单词或短语中的某一个词或短语的听音,要求应试者对所听到的声音作出正确     

浅谈中学英语听力教学

听是人类语言在交际活动中最基本的一种形式,没有听,就没有说,也就无法进行语言交流。然而在目前英语教学中,普遍重视英语笔试,听力教学和听力测试往往流于形式,实效欠佳。特别是城镇郊区和农村中学更是如此。加强英语听力教学,不仅是全面贯彻落实《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》的要求,也是提高中学英语教学效果,全面落实素质教育的需要。为此,笔者结合几年来的教学实践,就如何进行中学英语听力教学谈几点粗浅的看法。