试论我校青年教师的特点及培养对策

本文根据对学校实际的了解及对周围青年教师的调查,阐述了新时期青年教师的特点及学校的培养对策,以期使青年教师尽量缩短成长期,脱颖而出,成为教育教学工作的中坚力量。     

中学青年教师可持续发展能力培养研究

人类的可持续发展在于教育。教育的社会职能要通过教师来实现。教师的创造性劳动使人类社会得以延续和发展 ,是过去和未来之间的活的环节 ,是教育及社会可持续发展的重要因素。现代教育具有开放性、动态性 ,社会发展的快节奏、教育背景的复杂化 ,使知识陈旧和能力退化的速度加快了 ,青年教师不可能从老教师那里获得行之有效的现成经验 ,必须独立应答教育领域接踵而来的新问题。构建青年教师可持续发展能力培养的模式 ,成为时代的需要     

如何加强青年教师实验技能培养

在高校师资队伍年轻化的形式下,如何加强青年教师实验教学技能培养,成为当前亟待解决的问题。文章首先探讨了我国高校青年教师实验技能现状、主要成因及重要性。最后,结合实验室建设经验提出青年教师实验技能培养的几点措施。     

山西省太原市尖草坪区实验中学

山西省太原市尖草坪区实验中学占地面积13465平方米,建筑面积10608平方米,是一所寄宿制初级中学。学校现有教职工109人,平均年龄在40岁左右,正处于精力旺盛、教学和管理经验丰富的时期：其中,本科学历的教师97人,中高级职称教师占教师总数的58．7％,专职教师105人,勤务工3人,校医1人。     

民办高校青年教师成长需求及培养对策

青年教师是民办高校教师队伍的主要力量,把握青年教师成长需求特征,并据此建立和完善一整套符合民办高校发展需要的培养激励机制,最大限度地激发青年教师潜能,更好地促进青年教师专业发展,是所有民办高校应当研究的重要问题。文章从五个方面提出了民办高校青年教师培养的对策与建议。     

新建本科院校青年教师实验技能培养的探索与实践

新建本科院校教师队伍年轻化,青年教师实验技能不高的问题突出,本文对提高青年教师实验技能的方法进行了探索与实践,结果青年教师实验技能和教学水平明显得到提高。     

中学青年教师培养工作开展路径

中学教师队伍年轻化已成为中学教师体系建设的基本态势,想要推进以教学目标落实为导向的青年教师培养工作,则应解决关键性问题,探究培养意义和价值,确定培养方向及举措。文章以此为线索,探讨中学青年教师培养工作的相关话题。文章认为,基于中学教育教学工作的有序推进与育人工作目标的确立,中学青年教师培养工作要坚持实践路线,突出构建共同体模式的价值,确保各项培养举措的有效落实,不断提升教师队伍的综合素质。     

青年教师如何快速成长

懵懂无知的我们,怀着对老师的敬意,很高兴地成了一名人民教师.初为人师的新鲜和兴奋不久就会被工作所带来的困惑淹没.我们曾那么渴望毕业,那么渴望走上工作岗位,去实现那个说好了的理想——做一名优秀的教师.可是现实远不如我们想象的那般美好,管理学生的工作,准备教学的工作占据了所有的工作时间,却仍然无法完成,无法让渴望求知的学生满意,各种矛盾如期而至,领导的批评,学生的不配合让我们的事业坠入了前所未有的深渊.冰冷的现实让我们彷徨、恐惧、绝望、甚至有想放弃教师这一职业的想法.     

青年教师成长秘诀

青年教师步入教坛后,大都有这样一个美好的愿望做一个学生称好、教师钦佩、领导赏识的好教师,希望能出类拔萃,成为教师中的佼佼者。然而,青年教师知识、经验、处事、方法都较为欠缺,要想快速成长为“星级”教师并非易事,根据成功教师的成长经历,我认为青年教师成长的秘诀在以下几个方面：     

对青年教师培养之我见

青年教师是中等职业教育师资队伍中的重要组成部分,为提高中职教育师资队伍的整体素质,对青年教师的培养尤为重要。通过导师带教,业务培训,开展竞赛,创造条件等一系列的措施,才能促使青年教师茁壮成长。     

中等职业学校青年教师的成长与培养方法

在当前的时代背景之下,更加需要进一步的加强现代职业教育。百年大计,教育为本。对于当前的教师人员来讲,需要进一步提高专业化的认知水平,还需要实现理论和实践相互结合。教师在教育教学的过程当中,要进一步彰显自身的作用。当前的教育领域更加需要关注青年教师的培养工作,要采取有效的途径和方式促使青年教师的专业素质成长,这对于实现职业教育的改革以及发展具有重大的价值和意义。本文主要是关于中等职业学校青年教师的成长与培养的研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。     

浅淡初中科学青年教师实验能力的培养

<正>近日,有幸参加了市青年教师实验技能比武的评委工作,我的感觉是比参评教师还要紧张,心情是既诧异又失落,不禁思考:我们的年轻教师怎么了?许多教师的基本实验操作不规范,且态度漠然。我也经常有机会听年轻教师的实验课,却惊讶地发现许多实验课都上成了图文并茂的多媒体展示课。看来,加强青年教师的实验能力已不是一句空话,而是势在必行。那么,该怎样培养青年教师的实验能力呢?     

博客——青年教师快速成长的助推器

在信息大爆炸的今天，网络信息资源呈现出总量大，传播媒介多的特点。作为其中的一个载体——博客，已被越来越多的青年教师所认识、掌握、运用，事实证明，它对青年教师专业化发展所起的作用正日益凸显。     

青年教师专业成长压力分析及培养策略研究

青年教师是高校教育事业发展的主力军,是高校教学工作的新生力量和骨干力量,是提升高校整体实力的重要因素。加强青年教师培养,是高校教师队伍建设的核心问题,也是高校教育事业发展的一项重要任务。本文首先分析了高校青年教师身心发展的特点,然后阐述了高校青年教师发展面临的压力,最后针对青年教师的特点和发展所面临的压力提出了加强青年教师培养的对策和建议。     

浅谈青年教师培养

全面推进素质教育是我国教育领域的一场深刻变革,建设一支高素质的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。青年教师承上启下．继往开来,能否培养和建立好这支队伍,从现实和历史两个角度来看,都涉及到教育改革和发展能否顺利进行的大问题,抓好了青年教师的培养,就是抓住了学校的未来,抓住了教育的未来。     

民办高校青年教师培养机制的构建

就目前来说,民办高校教师队伍建设不均衡,青年教师的整体素质不容乐观,严重影响了学校教学质量与办学层次的提升。本文针对民办高校青年教师队伍的现状及存在的问题,就如何从根本上构建青年教师的培养机制并完善青年教师的长效发展机制展开探讨。     

我国高校青年教师培养存在的问题及对策

本文首先分析了目前我国高校青年教师培养存在的主要问题,而后从知识管理的视角来建构高校青年教师培养模式,通过知识的四种转化来重建青年教师的专业成长过程。     

打造青蓝工程 培养青年教师

教育的质量说到底是教师的质量。教师的专业发展不仅是学校教育质量持续提高的基本保证，更是学校教育内涵不断提升和可持续发展的不竭动力。如何提升教师专业发展素质，是学校面临的一个重要课题。我校共有72名教师，其中35岁以下教师53人，占学校总数的73％。可以说，抓住了青年教师的成长与进步．就抓住了教育教学质量不断提升的关键。针对我校实际。几年来，我们本着“以人为本、按需培训”的原则．以“青蓝工程”为牵动，立足三个侧面，为教师的专业化成长塔建了一个可持续发展的绿色平台。     

青年教师培养之我见

著名教育家科南特说过：＂一个学校的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它一代一代教师的质量。＂青年教师是教育改革和发展的生力军,是实现学校可持续发展的保证,其专业化成长更应受到关注。