给学生最大的宽容和最温暖的爱

在我所教的每个班里,都存在着学习特别吃力的或特别顽皮的学生,也有像灏灏一样有一些特殊表现的学生。面对这些孩子,有时我真的感到头疼和焦虑,甚至觉得束手无策。读了孙老师的教育故事,同样作为英语教师的我感受颇深。我想,作为教师,我们要用心中最大的宽容和最温暖的爱去关怀他们,让他们觉得老师并没有疏远他们、     

幼儿心理学中概念教学方法初探

心理学这门课程对幼师学生来说,既是一门必修的专业课,也是第一次接触的新学科。书中接二连三的概念术语,既使学生感到新鲜有趣,又使他们感到目不暇接,掌握起来十分吃力。如果不能选用恰当的教学方法讲授,学生就会感到这门课程枯燥乏味、难学,因而削弱学生的学习热情。为此,笔者针对如何进行心理学概念的教学作了探索。     

薛定谔方程及其对氢原子的解释

近代物理是一门比较难学的课程,抽象程度高,数学公式繁多,又加上我们实验设施缺乏,给教学工作带来了困难。特别是薛定谔方程及其对氢原子的解释,学生学起来感到很吃力,在教学中,我将该方程由直角坐标系转变为球坐标系,取得了较好的教学效果。     

化学教学中学生学习兴趣的培养

九年级化学课程是学生的入门课程,学生由开始时学习热情高涨到后来兴趣减弱,直至普遍对化学的学习感到困难与吃力。原因是他们在学习的过程中遇到了这样或那样的问题,这些问题不能及时的解决,会对他们的学习积极性造成很大的影响,甚至对他们多方面综合能力的培养与综合素质的提高造成不可挽回的损失。     

提高《电工基础》课教学效果的方法

《电工基础》课是一门专业基础课,就内容看,它涉及先导课程数学、物理知识的应用较多,就课程特点来讲,比较抽象,曲线较多,电路变化多样,图示的电器直观性差,这样,对数学、物理基础较差,电的感性认识缺乏的学生来讲,学习感到吃力,“夹生饭”较多,遗留到专业课就更觉困难。所以,如何改革《电工基础》课的教学方法,就显得特别重要,我在本门课程教学中,逐渐摸索出一些行之有效的方法。 一、上好绪论课,加强绪论课的作用和份量,激发学生强烈的求知欲 1.从绪论课开始引发学生的兴趣     

每个人都有快乐的权利

班上两个学生,因为无法集中注意力等原因,学习很吃力,总有学生嘲笑、欺负他们,导致他们心理压力特别大,总是不快乐。经家长提醒,我意识到长期以来自己对这些弱势孩子的关注严重不够,我决定想办法改变这种状况。     

西藏自治区高中汉语文教学模式初探

西藏自治区高中阶段目前所使用的汉语教材是由＂课程教材研究所少数民族汉语课程教材研究开发中心＂编著的,从教材的内容编排来看,难度不大。可是,在一线教学的教师仍然感到教学过程很吃力。一方面是学生基础不牢固,学习起来自己也吃力;     

新课改下初高中化学教学衔接问题的思考

目前高中学生都是初中“课改生”,他们中不少在初中成绩不错,但上了高中感到很不适应新的教学方式。我通过深入调查发现,学生学得吃力．教师教得也吃力,初中基础知识不扎实和动手能力差是部分学生存在的共同问题。要解决这一衔接问题．教师首先要分析学生进入高中后学习困难的原因。具体来说原因有以下几个方面。     

高职校应用文写作实践教学初探

《应用文写作》是高职院校普遍开设的一门公共基础课程。我校在旅游系和商务系这两大系科开设。我担任本门课程的教学工作,在教学中,我感到非常吃力。因受条件限制,应用写作理论很难真正与写作实践相结合。因此,教师不容易教活,学生学习兴趣不大,影响了课堂教学效果。     

在初中物理教学中如何培养学生的解题能力

学生一旦升入初中二年级，就要开始学习物理课程，初学这门课程，往往感到吃力，尤其是对计算题，有些学生更是感到无从下手，因而，努力培养学生的解题能力，成为初中物理教学中的一个重要任务，这里就如何学培养学生的解题能力，谈谈自己的体会。     

机械制图课程改革的途径

随着社会经济的飞速发展,社会对机械人才的要求越来越高。目前高职院校在机械教学方面存在诸多问题,其中包括学生基础知识水平越来越低．由于机械制图课程的枯燥性,教师教学时感到比较困难,学生学习时倍感吃力。有必要对机械制图的教学内容、教学方法、考核办法等方面进行改革。本文阐述了若干关于改革机械制图课程的措施,希望改变目前高职院校教学困境。     

如何让中职学生爱上《机械制图》

《机械制图》是机械专业中职生的必修课,本课程对学生将来分析图纸、学习其他课程有着重要的影响。然而,基于中职生实际情况,老师们反映教学吃力,同学们感到学习困难。针对该问题,结合我的教学经验,运用各类信息化教学手段,提出一些建议,旨在让中职的孩子们爱上《机械制图》。     

浅谈学习英语单词技巧

我一直担任高年级英语教学,但每接新班都会感到学生的纪律有点松散,经过了解才知道：他们感到学英语有些吃力。觉得没意思,所以想抱有得过且过的思想。凭借几年的教学经验。我试着从单词教学抓起,不需要学生死记硬背,而是讲技巧,引发其兴趣。这样学生的兴趣提上来了。自信心增强了,自然课堂的纪律就好多了,积极发言的人数越来越多,甚至有的单词不用老师发音。学生自己就能准确地读出来,     

初中学困生成因及对策探究

随着新一轮课程改革的稳步推进和教育公平的深入研究,初中学困生问题已经引起也应该引起社会各界高度关注,作为教育工作者,如何有效克服初中阶段的两级分化,最大限度消除学困生（学习因多种原因而感到困难和吃力的学生）是摆在我们每个教育工作者面前的重大现实课题。     

关于音乐教师职后培训中的练耳训练

职后培训属成人教育,目前不少是为学历达标而设立的,由于成人教育的特殊性,对一些给在校生开设的课程,在成人教育中往往感到吃力或难以应付,而这些课程又是必须的,那么应如何调动求学者的积极性,提高这些学生的学习兴趣,克服学习上的障碍、顺利地学完这些课程,下面就我担任的视唱练耳课程谈一些看法。     

蛋白质的相关计算题型研究

高中生在初次接触蛋白质时,会感到既新奇又有一定的困难,特别是有关蛋白质的一些计算题目,常常会让学生感到吃力。如果教师引导学生突破这个障碍,必定能够增强学生学习生物的兴趣。现对初学阶段的各种常见题型进行归纳整理。     

如何写好小学作文

学生作文,特别是小学生作文,是在教师指导下进行的,它离不开特定的培养目标和教学要求,有一定的规范性和强制性。也正因为如此,刚刚接触作文的中年级学生由于不明白作文的规范性,缺乏生活经验和作文经验,而感到写作文很吃力,往往对写作文感到害怕恐惧。为了使学生消除对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作,笔者结合多年的教学实践,总结出一套方法,取得较好的效果。     

议论文练笔应提前

现行初中语文教学大纲规定:初一练记叙文,初二练说明文,初三练议论文。结合我的教学实际,我认为,议论文练笔应适当提前——最好从初一第二学期就开始着手。我这样说的理由是: 第一,我教的初中学生都做到了。初学议论文,他们并不感到吃力;而且,我每周布置一篇,许多学生还写了两篇;议论文写得好的学生,记叙文也都写得好。     

浅谈如何学习初中几何

几何,对大部份学生来说学起来都感到吃力,特别是几何中的证明与求解,很多学生表现为不知如何书写,逻辑思维混乱,条理不清;或者不知如何分析,如何入手解题等。如何提高学生的几何的书写表达能力和逻辑推理能力,让学生尽快入门,学好几何？现就这一问题,谈一谈我个人的一些做法和体会。     

谈《数据结构》课程的学习

<数据结构>是计算机专业的核心课程,是专升本、考研和等级水平考试的必考科目,也是学生学习中感到比较吃力的一门课.