如何唤醒文科班女生的数学学习热情

<正>数学具有抽象性、严谨性和广泛应用性等特点,在形成理性思维的过程中发挥着不可替代的作用。高中数学作为一门重要的学科,在高考中占的比重较大。高中文科班中,女生普遍害怕数学,"上课能听懂,一做题就错,一想头就疼"成为高中文科班女生共同的心声。数学与女生之间的距离究竟有多远?该如何持续唤醒文科班女生学习数学的热情?     

高中历史教学中的性别差异及对策

由于学生个体的心理、生理的不同,成长环境的差异,以及受家庭教育和传统认知习俗的影响,高中男、女生的性别差异在学校教育教学中显而易见,表现在对不同学科的学习兴趣、学习成绩、信心和认知度等方面.就历史学科而言,多年的高中一线教学,给笔者留下这样一个印象,即总体而言,女生在学习历史特别是世界历史时,比男生有所逊色.而同时,高中文科班的女生所占比例又远远高于理科班,因此,提高文科班成绩,关注女生的成长,让女生接受良好的学科教育,就显得尤为重要.     

试论中学教师继续教育课程设置

由于学生个体的心理、生理的不同，成长环境的差异，以及受家庭教育和传统认知习俗的影响，高中男、女生的性别差异在学校教育教学中显而易见，表现在对不同学科的学习兴趣、学习成绩、信心和从知度等方面。就历史学科而言，多年的高中一线教学．给笔者留下这样一个印象，即总体而言，女生存学习历史特别是世界历史时，比男生有所逊色。而同时，高中文科班的女生所占比例又远远高于理科班，因此，提高文科班成绩，关注女生的成长，让女生接受良好的学科教育，就显得尤为重要。     

高中文科女生数学学习能力培养之我见

普通高中教育属于基础教育。数学是高中一门重要的学科,但数学对文科班女生来说,普遍存在着很大难度。大部分文科班女生数学基础薄弱,学数学对她们来说是最头疼的事。因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视,作者针对文科女生数学能力的培养提出自己的观点。     

体育课要让文科班的女生们动起来

<正>高中文科班级的体育教学有着鲜明的特点,文科班级男生少,女生多,相比初中女生,高中女生偏静,不喜欢动,喜欢技巧强、幅度小的运动,如羽毛球、排球等。文科班级的女生最不喜欢上耐久跑、力量类、对抗类运动的课,这样一堂课,学生的学习效果达不到预期。我开始工作的几年里,每次给文科班的学生上课就有股莫名的火气,课堂教学效果不尽如人意。后来我静下来思考、总结体育课上的得失,不断积累,慢慢改变教学方法,发现文科班的课也很好上。     

高三女生不良学习心理因素案例分析及应对措施

作为教师,不仅要关注学生的学习成绩,更要关注学生的心理健康,尤其是学习的心理健康,这也是目前教育的重要课题。高中阶段是女生成长成熟最关键的阶段,能否调整好心理因素,尤其是学习的心理因素,对她们来说显得尤为重要。笔者连续6年在高三文科班任教,高三文科班女生居多,因此笔者就高三女生的不良学习心理因素进行简析,试图通过几个案例的分析和应对措施的探讨更好地帮助高三女生度过学习心理中的难关,以便激励她们更好地冲刺高考。     

如何让文科生爱上数学

众所周知,高中数学是文科生最惧怕的一门学科,对于文科学生而言"得数学者得天下".笔者通过所教两个文科班的学生进行分析,各个角度寻找文科学生害怕数学的原因,笔者相信只要能找出其根源,"对症下药",文科生也一样能"爱上"数学.一、文科学生学习数学吃力的原因1.性别差异影响了数学的学习一般来说文科班女生所占比例较大,笔者所在学校文科班学生中女生约占三分之二.有调查表明:学习数学性别差异随着年级的升高而逐渐增大,越是高认     

文科班的两道风景线

ｇｉｒｌｓ── 还没到文科班之前,我就料定文科班的主流定是女生。等我跨进文科班大门一看,果然不假,认识的和不认识的女生占了大半。一直认为,文科班女生应该正好是我的对立面：文文静静,伤感忧郁,还会在雨下撑一把小伞散步。结果一个月相处下来,此等淑女不太多见,和我一般爱笑爱闹爱哭爱耍小性子的女生倒是不少。 文科班女生很用功,也很贪玩。要是早晨去班里一观望,几乎清一色女生,默记者有之,演算者有之,背诵者有之,边啃苹果边看书者也有之。可是下午第四节课去操场转悠一会,便会发觉那些打排球羽毛球大汗淋漓的一帮女生…     

如何引导高中女生上好体育课

县城的高中生大部分来自农村,受环境条件的影响,体育基础比较差,而且部分学生厌学体育,在厌学体育的学生中又以女生居多.通过对我校278名女生进行调查访问和观察研究,我得出女生不愿上体育课的原因主要有:对体育课缺乏认识;体育课过于"模式化"、教法单一;体育课负荷大、技术难度大;学生有恐惧心理和自卑心理;学生身体素质差,等等.如何引导高中女生上好体育课,笔者认为:     

重视高中女生数学能力的培养

根据国内外心理学家、教育家的研究,男女智力的发展在总体上是平衡的。特别是在一些重点学校,女生学习能力、学习水平超过男生的也不少。但在一些生源不怎么好的高中学校中女生数学学习能力、成绩普遍不如男生的状况是较明显的。文科班女生中绝大多数都存在不同程度“害怕”数学的现象,其原因有如下几个方面。一、教材内容、能力要求的因素小学、初中的数学侧重于数学运算能力的训练,大部分学习内容可通过模仿老师的例题解决,此阶段的女生比较听老师的话,学习相对于男生更自觉,自控力也更强一些,加上女孩子较细心,通常在这阶段数学成绩更容…     

看杨花在风中飘扬

刚进入高中,我就和锋等一群在中学就喜欢舞文弄墨的家伙结成了死党。我们经常聚在一起谈天论地,还曾偶尔对那些漂亮的小女生恶作剧地吹过一两次口哨,但都没胆量去追求文科班的那些同样自命不凡的女生。     

高中女生数学能力的培养

由于文理分科,文科班女生占多数,因此,文科班女生数学成绩的提高极为重要.笔者在此详细阐述了提高女生数学成绩的方法,与读者共享.     

角色反串：“串”出志愿新天地

就性别而言,文科班通常是女子能撑大半边天,理科班则反之。这大概是中国所有高中的最大共性。据说,这样的性别分布也是有科学依据的:女生天性好静、思维细腻,较适合逻辑性差的文科;男生天性好动、喜好发散思维,较适合逻辑性强的理科。     

文化的物理,人文的物理——浅谈对普通高中文科班物理教学的看法

为了培养文科学生的科学素养,提高文科学生的综合素质,锻炼学生的思维能力以及客观认识世界的方法,使文科学生具备科学精神和人文精神,为高等教育机构输送科学人文兼备的学生,应注重高中文科班物理的教育。高中文理班的物理教学内容不相同,教学方法也应不同。本文主要阐述了普通高中文科班物理教学的现状、原因以及本人对文科班物理教学的一点看法。     

中学女生如何克服自卑心理

自卑心理在中学女生身上不难发现,部分人的自卑心理还比较严重。患有自卑心理的女生往往是自我认识不足,觉得自己的智力、记忆、判断力、气质、性格及技能等方面不如别人。由于中学女生情绪的不稳定性明显强于男生,抑郁、恐惧和自尊心的降低也大于男生,因而患有自卑心理的人数比男生多。这些学生的思维活动受到抑制,影响了学习成绩的提高,其结果进一步加重了消极自卑,如不加以克服,势必导致极端行为。“到了高中,我的心态更加消极,我失去了自信和自尊,变得很自卑。我曾想用恋爱来克服自己的痛苦,甚至想就此结束我的生命。”这是一位刚跨入校门的女大学生辛酸自白。据不久前一项调查,在刚入校一个月的百名新生50％以上的学生过去常有“苦闷”、“孤独之感”。19％的学生自卑、信心不足,对前途茫然。这100新生里,女生竟占总数四分之三。由此看来,加强中学生,尤其是中学女生的心理教育,帮助她们提高认识,克服自卑心理显得十分重要。 其一,对中学女生来说,满足自尊,肯定自我至关     

我眼中的好男生

进了文科班,细看文科班的男生,个个都是中看不中用之徒,更有浪荡子之流。于是心中暗自盘算好男生的十大准则。第一条:尊重女生。好男生应当知道什么是“绅士风度”,了解“女士优先”的道理,并去切身实践,赢得女生的尊重。     

案例三 让学习成为自己的事

<正>一、陷于压力之中的小A小A,17岁,高二女生,家中独女,就读于我校文科班。她足月顺产,身体健康,从小到大未得过重大疾病,父母双方及家族成员都没有精神疾病史。2017年,小A以超出学校录取分数线5分的成绩入校就读。目前,小A的成绩在文科班145名学生中排在70名左右。升入高中后,小A学习非常用功,尤其在     

关于如何搞好文科班数学教学的思考

本文介绍了高中文科班学生学习数学的困难所在及教师应采取的对策,从自信心、学习兴趣等方面分析了搞好文科班数学教学的方法,以提高教学水平。     

变“围追堵截”为“理疏情导”——一次青春期教育的思考和尝试

我校是一所寄宿制的学校,学生的早恋问题是班主任都感到头痛的问题.我带的这个是文科班,文科班的特点就是爱好文学的人多,女生多,是早恋的"高发区".这个班男女生没什么界限,学生思想活跃,敢于发表不同意见.因而,这个班组建不久就有一部分学生尝试着帮我解放思想,提出了"早恋无害论",而另一部分学生则对男女生交往表现出特别的敏感和好奇(周记里出现"夜探爱情角"系列).我意识到,要带好这个班,首先得处理好学生青春期的教育问题.     

农村高中日常教学实践与高考改革之脱节——为何“寒门难出贵子”?

随着高校扩招与文凭贬值,农村学生越来越需要考上好大学才能改变命运。但"寒门难出贵子"现象已经引起了学界的很多关注。本文借助布迪厄的文化资本理论,审视了农村高中教学与当前高考改革之间的脱节。本文主要基于2013-2014年对河南省云雀高中高三文科班开展的一项跟踪调查。本文发现,当前的高考越来越强调学生采用灵活多样的学习方式,诸如精选的课外阅读、娱乐活动和休闲旅行等。但云雀高中的教学仍然过度依赖死记硬背和题海战术,表面上的应试教育已经偏离了高考的要求。要改善其农村学生的升学困境,云雀高中需要适当调整教学方式,以贴近高考改革提出的新要求。