现代语文教师应具有现代思维方式

人的行动是受思维支配的,不同时代的人们有着不同的思维方式。所谓思维方式,指的是作为观察事物、研究问题的方法。思维科学研究表明,古代人的思维方式是圆圈式,近代人是直线式,现代人是网络式。也就是说,现代人的思维方式不是单一的     

现代人思维方式与语文教育

在当今信息社会的时代背景下,现代人的网络型动态思维方式,具有开放性、综合性与高度前瞻性的特点。这种思维方式在一方面丰富了语文教育的范畴,但也给现阶段的语文教育带来新的挑战。在新的历史条件下,语文教育要通过自身的理念变革与实践创新寻求出路,与新型思维方式相互补充、谋求共同发展。     

知识经济与人的现代化

知识经济是一场深刻的社会革命,它呼唤知识型的现代化人才。人的现代化包含着思维方式、思想观念和知识结构的现代化。从根本上改革教育模式、注重创新体系的建立以及创造良好的社会环境是造就现代人的必备条件     

汉字抽象性的不足与现代汉语文化的缺陷

人们常说,中国人和西方人的思维方式不同。这是毫无疑问的。然而,它们到底是如何不同呢?这种不同是怎样形成的呢?原因自然是多种多样的。但我认为,中西书写文字的差异,是造成两者思维方式不同的根本原因。语言并非人驯服的工具,而是人类认知世界和自己的框架,语言包括逻辑,而不受逻辑限制。语言并不听从某个人的意志,语言是一个种族自诞生起自然的积累,其中有无数种族文化历史的踪迹,它是这个种族的历     

现代人的教育意蕴

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》里面,确定的一个目标是2020年要基本实现教育现代化。怎么才能够把教育现代化目标和每个个体生活、工作结合在一起呢？这个问题不仅仅是政策制定者、决策者关心的,也涉及我们每个人。就这个问题,我想就“现代人的教育意蕴”这个主题,从三个方面来谈谈。现代人的教育意蕴,核心词是现代人,教育意蕴主要是把现代人与教育结合在一起,做一个总体考察。     

现代人才品质与新人本教育

社会之于教育 ,最直接的影响因素当数人才需求。不同的社会需要不同的人才。所谓不同的人才 ,意味着人才品质的差异。现代社会需要现代人才 ,现代人才需要现代教育 ,现代教育必定是现代人本教育。不言而喻 ,惟有通过对现代人才品质的分析方能深刻领悟现代人本教育的意蕴及其发展变革的方向 ,同样 ,惟有推行现代人本教育方能适应现代社会需要和现代人才发展需要。一人本教育即以人为本之教育。教育在其对象化过程中获得自己的属性 ,作用对象赋予其本质规定性 ,换言之 ,教育对象是人 ,教育是人的教育 ,自然应当以人为本 ,其属性必然定位于人本…     

新青绿山水画色彩情境创新探析——以林容生现代青绿山水画为例

以林容生现代青绿山水画为例,多层面、多角度地探析现代青绿山水画家如何以开放性的思维方式,运用全新的色彩观点、技法,表达现代人的精神追求和审美趣味,创造出适合当代审美要求的青绿山水画新样式。     

用马克思的实践思维方式思考人的本质

人的本质问题是古往今来众多哲学家和思想家所关注的热点问题,本文从几种不同的思维方式出发探讨了不同思维方式对人的本质的不同理解,朴素辩证思维方式、形而上学思维方式和人本主义思考等都没有真正把握人的本质,惟独只有马克思从实践的思维方式去思考,得出了人的本质是一切社会关系的总和这一科学论断。     

别一种生活方式是可能的——论建设性后现代主义对现代生活方式的批判及启迪

从建设性后现代主义--一种建立在有机联系概念基础之上的鼓励历险和创新,推重多元和谐的整合性的思维方式出发,对作为现代性核心特征的"划一思维"进行反思和批判,对这种"划一思维"裹挟着消费主义大潮对现代人的生活方式霸道性的主宰进行揭露和分析,在此基础上提出一种以自由为旨归的,追求"诗意存在"和"创意存在"的浪漫的后现代生活方式.作者强调,这样一种后现代思维方式虽然不乏理想主义色彩,但对于抵抗现代人对生存事实的深度屈服,对物质主义和消费主义的过度迷恋.视缺乏创意的生活,人云亦云的生活为常态的囚徒状况,不失为一种健康的选择.     

大学课堂教学中教师的现代思维方式探讨

课堂是大学教师发挥主导作用的阵地 ,课堂教学效果如何 ,与教师授课的思维方式有着直接的关系。本人根据 1 7年的课堂教学工作经验 ,深刻地体会到 :课堂教学中 ,教师应当努力具备现代八项思维 :一、创新思维课堂教学 ,应当思路教育重于程式化叙述教育 ,过去我们说 :“授人以鱼 ,不如授人以渔” ,现在可以说“授人以渔 ,不如授人以思、授人以智”。倡导教师创新教育 ,就要有自己特有的思维方式 ,将学科中规律性的东西 ,以其发现的思路为主线 ,突破一切框框条条 ,从不同的思维角度来论述一个问题 ,这样就把学生带进了一个全方位创新思维的意境…     

现代思维方式种种

思维是人脑对客观事物的概括和间接反映，是借助语言实现的人的理性认识过程，是人类所特有的第二信号系统反映现实的过程，它可以揭示事物的本质和规律。随着改革开放的深入发展，社会生活正在发生复杂而深刻的变化，人们的思维方式也随之发生变化。要跟上时代发展的步伐，就必须掌握和学会运用现代思维方式。现代思维方式能提高我们的工作效率，也是我们顺利完成工作和学习的重要保证。超前思维的前瞻性超前思维就是预测性思维，即依据客观规律创造性地预测事物的未来发展趋向。在知识经济时代，从教育的大众化、终身化、国际化、信息化的…     

现代时间焦虑症与洪州禅学的解决方式

现代人的时间科学迷信及其生存方式使一种普遍性的社会心理顽症——时间焦虑症越演越烈。古老的洪州禅学对解决现代人的时间焦虑症有神奇功效。     

教学决策与现代思维方式

教学决策与教者的思维方式息息相关。教者的思维方式是在不知不觉中制导着教学决策思维程序和方法，最终影响决策的科学性与效用程度。这可以从下面的决策过程模式图上显示出来。人的思维方式各不相同，但任何一种思维方式一般都包含四个基本成分：（１）思维主体。这里指具有思维能力的并在实际行动决策的决策者或决策群体；（２）思维客体。这里指决策思维指向决策对象；（３）思维中介。这里指决策思维必须借助一定的思维形式、方法和思维的手段或工具，它们是连结思维主体和思维客体的桥梁；（４）思维的线路与走向。决策思维的运行是有…     

“非学术性知识”与现代人的生存状态

作将知识分为学术性知识和非学术性知识，认为非学术性知识是人类知识历史发展的必然产物，它的存在不仅可以满足现代人的求知需要，而且还可以满足现代人的审美需要，满足现代人对完美人性的追求，从而能起到弥补现代人人格缺陷，拯救现代人精神危机的巨大作用，追求非学术性知识，是现代社会的一大标志，是现代人生活不可或缺的一个有机组成部分。     

现代人的头发

曾看过鲁迅的《头发的故事》,为那条不知是福是祸的辫子叹息,更为当时中国的百姓叹息。而如今,我也想提笔写写现代人的头发。本色与个性要观赏现代人的头发,颜色已不是问题。中国人乌黑亮丽的秀发那是本色,也是东方神韵。除此之外,棕黄色,黄色,栗色,咖啡色夹杂在黑发中,那是洋气,是时髦的都市丽人的最爱。这些只能谈得上一般。如今新新人类的头发,那才叫五颜六色,甚至是成百上千种古怪花色!什么火红的,紫红的,绿色的,黄色的,蓝色的,七彩的…更有甚者染成了白色。这是前卫一代眼中的个性。长、短、无关于头发的多少、长短,现代人有独特的追求…     

人性教育:现代大学通识教育的理想

现代大学教育面临许多困境,其工具理性的思维导致培养了失去自然本性的"陌生人"。人类存在着共同的人性,人性教育历来是教育的核心,现代大学之道应回归到人性教育的轨道。从古典到现代,自由教育的宗旨是人性教育;通识教育是自由教育思想在现代大学教育的集中体现。我国现代大学通识教育的理想应致力于现代人主体性的启蒙,致力于生命意义的寻求。     

中科院在湖南道县发现迄今最早现代人类化石

2015年10月,中国科学院多位研究员在《自然》杂志发表论文,宣布在湖南省道县发现47枚具有完全现代人特征的人类牙齿化石. 研究表明,8至12万年前,现代人已在道县地区出现,这是目前已知最早的具有完全现代形态的人类,比欧洲和西亚的现代人要早至少3.5万至7.5万年.虽然在非洲(16万年前)和中国广西智人洞(11万年前)出现过早期现代人,但这两种现代人不具备完整的现代人形态,而是处于过渡状态.因此,道县的发现也刷新了世界现代人的历史.     

教育思维方式的现代转向及其实践意蕴

教育实践是人们基于对教育的理解而展开的,而对教育的理解又是以对教育的设问方式为前提的。自古以来,存在着两种不同的教育思维方式,即本体论的思维方式和关系论的思维方式。前者是追问教育本质的哲学思维,后者则是认识和把握教育现象的科学思维。恰恰是关系论的教育思维方式,引入了教育的主体性原则,从而带来教育实践的根本性变化。     

思维方式与人的发展关系探析

思维方式作为人的实践活动方式的内化,与人的发展密切相关.不同的思维方式对人的发展发挥着不同的作用.传统本体论思维方式是一种先验的思维方式,它从外在的力量出发去理解人的发展,因此,就无法真正解决人的发展问题.实践思维方式的确立,从实践的基础上把握人的发展,把人的发展置于理想与现实、应然与实然的统一中去考察.当今生态思维方式又将人的发展放在整体视角下考察,从而为人的自由全面发展开辟了新的道路.     

中西方思维方式对跨文化交际的影响及外语教学中克服思维方式差异影响的策略

不同的文化背景孕育不同的思维方式和文化特征,这种不同充分体现在语言的表现形式上。中国人和西方人由于各自的社会历史文化传统的不同,形成了各具特色的思维方式。中国传统的思维方式主要是性理思维,即从人的本性出发,探究万物的本性。