海洋探测设备的超声波定位系统设计

为了准确定位海洋电磁探测设备的高度,基于海洋声波分层介质射线声学的声线轨迹方程,短基线定位原理,采用海水声速经验公式和主动声纳方程,推导出了适合本系统的浅海超声波定位算法。同时对该算法进行了仿真测试,并将算法仿真测试结果值与实际高度值进行了比较。硬件实现部分采用拥有低功耗模式的MSP430单片机,逆变H桥路,WBT-30海底超声波换能器,换能器匹配电路,滤波器电路和放大接收电路等元器件构建了浅海海底超声波定位系统硬件结构,并在吉林大学的实验室模拟海水水池中进行了实验和标定。通过对定位系统在水池实验中获得的结果和与设备真实位置的比较,证明该系统可以满足对水下目标设备的定位要求。     

基于麦克风阵列的声源定向教学实验系统设计

定向实验是帮助雷达、声纳、通信专业的学生理解波束形成、目标定向等概念的重要手段.现有的实验往往需要在消声水池、微波暗室等大型实验室内进行,设备昂贵、场地有限,不适宜为广大初学者开设实验.基于廉价的麦克风阵列设计实现了一套空气声源定向实验系统,它用PC机采集卡采集信号,以步进电机、激光笔进行目标指示,并用Matlab GUI编制了软件系统图形化界面和多种阵列处理算法.实验系统测试结果表明,该系统对宽带语音声源具有时域频谱分析和空域波束定向的能力,在单目标定向时具有较高的精度和稳定度,在多目标定向时也有一定的分辨能力.     

基于大型数值波流水池的海洋油气水下装备水动力测试

为了满足海洋油气水下装备水动力学教学需求,基于流体动力学基本理论以及FLUENT和C语言二次开发创建了大型数值波流水池,验证了其精确性,并开展了海洋油气水下装备水动力学数值试验,探究波流作用下海洋油气水下装备的水动力载荷特征。结果表明,开发的大型数值波流水池可实现波流耦合下的海洋油气水下装备水动力数值试验,并能够以直观、可视化的方式将水动力学结果展现出来,丰富海洋油气水下装备水动力学教学内容,并对培养学生的科学研究能力起到积极作用。     

海洋类高校化学实验课程建设与改革的思考——以上海海洋大学为例

针对海洋类高校化学实验教学存在的问题,以突出海洋特色为出发点,提出了海洋类高校化学实验课程建设与改革的若干建议。     

海豚勇士

美国海军曾在海湾前线设立了3个海豚基地,这些被作为“秘密武器”的海豚,主要担任海上扫雷的任务。水雷是海战中杀伤力极强的武器,在浩瀚的海洋里,及时发现并扫除水雷并非易事。海豚是智商很高的动物,科学家通过实验证明,海豚是靠声纳来探测目标的,准确性极高。     

一种被动声纳目标识别特征提取方法的研究

目标噪声特征提取是被动声纳目标识别系统的关键技术。针对被动声纳目标识别,着重研究了一种调制连续谱特征提取方法,并采用自适应遗传BP算法的神经网络分类器对海上实录的三类目标噪声进行了分类识别,实验结果表明该被动声纳目标识别系统具有很好的分类效果。     

东湖水上地震的实验与教学改革初探

就学校海洋科学与工程系的海洋地球物理勘探课程的地震实验课,进行了野外实习实验试点。实验采用了单点反射地震法即映像法,对东湖磨山至雁中咀段湖泊进行了水上地震勘探数据的采集、室内资料的分析与处理,并对资料进行了初步的解释。在东湖进行的水上地震勘探的实验教学改革,旨在培养大学生的动手能力,提高大学生理论联系实际的素质,并推动教师积极参与课程实验内容的改革和自身素质的提高。     

二级阈值在声纳平台偶发噪声监测中的应用

声纳平台偶发噪声监测受随机干扰影响大.针对噪声监测虚警率高的问题,提出了基于二级报警阈值模型,在一级信号能量阈值的基础上,设置二级报警次数阈值.消声水池水下模型试验表明,二级阈值的设置能够有效减少虚警,提高报警准确度.     

哈尔滨江北瞬变电磁法工作研究

2010年哈尔滨江北地区为了代替原计划的电阻率测深工作,实施了瞬变电磁测深工作。通过对比实验证明了瞬变电磁测深工作的优越性。工作成果很好地识别了第四系与白垩系的分界面,取得了较大勘探深度的电阻率测深效果,同时又对深部的白垩系岩相特征、底板基岩形态、岩性特征和基岩埋藏深度及基岩顶板起伏形态进行解译。     

其实你不懂我的心

美国佛罗里达州奥兰多海洋世界,29岁的雄性虎鲸体力控（Tillikum）在无数观众惊恐的目光中,咬住40岁的女驯兽师布兰楚,将其活活溺死在水池中。     

地震折射实验实践教学改革研究

为了提高学生的兴趣,增强同学们对知识的理解能力,加快海洋地球物理学科建设,我们在室外进行了陆上浅层地震折射方法的勘探实验。对地震折射资料进行了采集,并在室内应用T0差数时距曲线法进行了地震资料的处理与解释。经过处理,我们分辨出了地下两个不同波速的地层界面,测出了下伏地层的地震波速,并使学生了解和掌握了浅层地震折射资料的采集与折射波的识别与对比的方法,提高了学生的动手能力和理论联系实际的能力,并推动教师积极参与到学科建设中来。     

抓住机遇,建设一流的生物学实验中心

介绍浙江大学生物学实验中心如何抓住新校区基础实验室建设的机遇，合理组合和建设人性化的实验室；进行4个系统3个层次的实验教学课程体系改革，探索实验室的开放方式；规范实验教学程序和实验室制度，合理安排加强管理工作，充分发挥各实验室和仪器的效益性；促进实验中心全面改革，提升实验教学水平。     

实验室是现代综合性大学发展的依托

阐述了从以高新技术为背景的高等教育发展来看实验条件和实验教学的地位和作用;从学校的学科与专业结构变化来看实验教学地位的提升;从实验教学和实验室现状来看实验教学和实验室建设应解决的问题和做法。包括评估、追踪问效、队伍建设、改革创新等。     

实验室是现代综合性大学发展的依托(续)

阐述了从以高新技术为背景的高等教育发展来看实验条件和实验教学的地位和作用；从学校的学科与专业结构变化来看实验教学地位的提升；从实验教学和实验室现状来看实验教学和实验室建设应解决的问题和做法，包括评估、追踪问效、队伍建设、改革创新等。     

面向21世纪工科院校实验室建设模式和实验教学改革的研究与实践

本文结合电子科技大学在实验教学改革中取得的经验，介绍了以三个层面为构架的实验室群建设模式；总结出抓好实验教学管理的在个主要环节：实验项目管理、实验教学过程监控和实验教学改革，并做了详细阐述。     

高校实验教学中心建设与探索

根据高等教育教学改革工作的需要，针对本校实验教学中存在的问题进行了深化改革，并就如何进一步提高教学质量，充分发挥实验室效益进行了有益的尝试。     

加强实验教学队伍建设 促进学校又好又快发展

文章论述了高等学校加强实验教学队伍建设的必要性,分析了国内高校实验教学队伍建设存在的问题,总结了学校实验室管理体制改革对实验教学队伍建设的推动作用,提出了下一步加强实验教学队伍建设的新举措。     

生物类专业实验室的建设和管理

为了培养实践能力强、综合素质高、具科学探索能力的创新型人才,遵循"先进性、开放性、共享性"的建设原则,开展生物类专业实验室建设。通过实验教学资源整合、实验教学改革、科学管理机制建设等措施,实现了实验室开放共享、优化配置与规模建设,完善了实验教学管理体系,促进了学生实践与创新能力的提高。     

整合实验资源构建创新型实验教学体系

创新型实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节。本文针对学院合并带来实验室分散、功能重叠、实验教学体系薄弱等问题,提出了实验教学改革的理念,构建了"二个系统、五个模块、二个结合"的实验教学体系,体现了知识、能力、素质协调发展。从实践中探索出保证创新型实验教学体系良性运行的6种开放模式、3套考核方案和7项具体措施,研究成果用于指导长安大学水资源与环境实验中心的建设,取得显著成效。