非智力因素中的意志培养

非智力因素中的意志培养唐荣中意志对人的成才是至关重要的。因而古今中外教育家都强调教育活动中的意志培养。有的人智力平平，但意志坚强，锲而不舍，最终大器晚成；也有的天赋良好，但好逸恶劳，一曝十寒，半途而废，它反证出意志对成才的作用。坚强的意志及良好的习惯...     

意志在小学生非智力因素实验中的培养

意志在小学生非智力因素实验中的培养郭慧小学生非智力因素培养的实验，其外延较大，我们注重在学习态度、习惯、兴趣、意志、自我管理能力等方面的培养，收到了较好的效果。本主旨在谈谈意志在整个实验中所发挥的功能。当今，许多独生子女，受传统家庭观念、教育观念、社...     

小议中学生非智力因素的培养

初中阶段是人良好素质形成的最佳时期.初中生求知欲强,可塑性大,要充分把握他们成长的这些特点,树立素质教育的现代教育观,注重非智力因素的培养,为培养跨世纪高素质人才奠定坚实的基础.     

小议初中英语教学中非智力因素开发

1，多为差生创造成功的机会。对后进生，老师应有意识地多为他们创造成功的机会，促使其向优生转化。在课堂上，要充分利用说、唱、画、游戏等活动，让每位学生都有参与和表现的机会：课堂提问、练习设计要有梯度，按问题的难易程度让学生做．只要他们有点滴的进步，就给以鼓勋使他们尝到成功的喜悦，树立学习的信心。     

小议教学中非智力因素的培养

小议教学中非智力因素的培养王青我们知道，影响学生学习成绩的因素是多方面的，其中，智力因素固然起主要作用，但非智力因素的作用也不容忽视。智力好的学生不一定学习就好，智力较低的学生，若能勤奋学习，刻苦钻研，仍能取得好成绩。在智力相当的情况下，非智力因素则...     

小议非智力因素与高校思想政治教育

良好的非智力因素对个体成才起着重要的作用,对于个体智力的提升也有辅助作用。高校思想政治教育在发展学生智力的同时,更需要重视学生非智力因素的开发和培养。     

非智力因素与小学教育中的非智力因素培养

知识、智力因素与非智力因素是教学中的三个重要影响因素。由传授知识到发展智力再到培养非智力因素是我国教育理论不断发展,认识不断深化的过程。如何正确处理好传授知识与发展智力及培养非智力因素的关系是当代教育改革的一项重要课题。     

小议在德育教学中学生非智力因素的培养

心理因素包括了智力因素和非智力因素两个方面.一个智力水平较高的人,如果他的非智力因素没有得到很好的发展,往往不会有太多的成就.本文从兴趣、动机、意志、情感、性格等方面对非智力因素的培养进行了论证.     

数学教学中的非智力因素

教育心理学认为,学生的心理素质决定着学生的学习活动和学习效果,学生的学习活动是智力因素与非智力因素共同参与的过程,教学效果是智力因素与非智力因素的“多元函数”。 近年来,我们在重视和发展学生智力因素的同时,对培养学生的非智力因素也给予了一定的重视。     

论智力活动中的非智力因素

<正>非智力因素（Noninteilective Factors）又称非认知因素。人们关于非智力因素的认识几乎与心理学同古，但相对于智力的概念来提出非智力因素却是本世纪30年代的事。我们知道，关于智力的认识，人们也经历了一个过程。在19世纪初，西方在哲学中还没有将智力与灵魂、感觉、知觉、联想、意志等相区分，到19世纪末、20世纪初，心理学家才提出了     

英语教学中的非智力因素开发

智力是影响学生学习成绩的重要因素,但不是唯一因素。英语教学成功与否,不仅仅取决于认知过程中的感知、注意、想像、记忆、思维等智力因素,还取决于学生的非智力因素。非智力因素包括人的动机、意志、情感、兴趣、习惯和性格等。因此,在英语教学中,既要重视发展学生的智力因素,也要重视开发学生的非智力因素,使两种因素相互促进,从而提高英语教学质量。     

阅读教学中的非智力因素初探

阅读教学不仅是智力因素的参与，还需要非智力因素的参与，二协同活动，才能提高学生的阅读能力。阅读教学中的非智力因素应重在阅读动机、阅读兴趣、阅读情感和阅读意志的培养，它们在学生的阅读中起着积极的作用。因此，我们在阅读教学中应重视非智力因素的培养。     

英语教学中的非智力因素教育

在传统的课堂教学形式中．学生的兴趣未能得到调动,学生在课堂活动中欠缺成功感。而导致厌学消极情感。因而课堂活动的设计应着重使学习化被动为主动,变乏味为有趣。     

阅读教学中的非智力因素初探

阅读教学不仅是智力因素的参与 ,还需要非智力因素的参与 ,二者协同活动 ,才能提高学生的阅读能力。阅读教学中的非智力因素应重在阅读动机、阅读兴趣、阅读情感和阅读意志的培养 ,它们在学生的阅读中起着积极的作用。因此 ,我们在阅读教学中应重视非智力因素的培养     

识字教学中的非智力因素

心理学研究发现,非智力因素在一个人的成才、学习和智力活动过程中起着智力因素所不可替代的重要作用。非智力因素到底是什么?与识字教学有哪些关系?本文针对非智力因素的含义、作用和非智力因素促进识字教学的策略来分析识字教学中的非智力因素。一、识字教学与非智力因素(一)     

数学教学中的非智力因素

数学的主要特点是抽象,学好数学的关键是思维能力的培养。要学好数学,首先要解决思维能力的培养问题。当前普通中学数学教学中存在的突出问题,是如何让学生能积极地进行思维,又如何使学生的积极思维持续下去。这是我们每位数学教师应该研究和解决的问题。影响数学教学质量的因素是多方面的,最关键的因素,我们认为是教师在传授数学知识的过程中,在培养学生的思维习     

作文训练中的非智力因素

小学生写作水平的高低。不仅取决于听、说、读、写的训练。而且还与写作的兴趣、情绪、毅力、信心等非智力因素密切相关。所以,注重非智力因素的培养,提高小学生作文训练效益,需要认真加以研究与探讨。     

非智力因素在职教中的作用

所谓非智力的因素就是指除人的智力因素,比方说智力、悟性、反应等大脑思维性因素外的一些非智力性因素,如动机、兴趣、情感、意志、性格、气质等。在教育这项复杂的智力活动中,不仅需要开发学生的智力因素,而且还得调动学生的非智力性因素,使这些非智力性因素完善和作用于智力因