班主任工作的研究与创新

班主任是学校思想品德教育的重要力量。做好班主任工作的前提是了解和研究当前国家教育现状和学生情况。组织和培养班集体是做好班主任工作的基础。做好个别教育是班主任不可忽视的工作。争取同学校主管学生部门、任课教师、家庭、社会教育密切配合,统一、协调各方面的教育力量是做好班主任工作的重要保证。为了使班主任工作有计划的进行和不断提高水平,一定要做好班主任工作的计划和总结。     

对高职院校班主任工作方法的思考

班主任是高职院校学生教育管理队伍中的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育及素质教育的重要力量,是学生班级工作和学生学习生活的组织者、教育者和指导者。本文从班主任工作的基本任务、班集体的培养与管理、学生集体与个别教育、班主任自身品德修养等方面阐述高职院校中班主任应如何开展工作。     

班主任工作中的点滴技巧

班主任是班级思想品德教育过程中的直接教育者、组织者和领导者,也是班级教育活动的主要实施者和各方面教育力量的协调者,在学生的思想品德教育中发挥着重要的作用。做好班主任工作,不仅要正确认识班主任工作的意义,明确班主任工作的任务,     

如何做好新时期高职院校班主任工作

高职院校的班级管理工作,直接关系着整个学校的教育质量和学生的基本素质,是保证高职院校学生健康成长成才的重要力量。其具有区别于普通高校的特殊性,探讨如何做好高职院校的班主任工作更凸现了其必要性。文章探讨了在新形势下高职院校学生特点及形成原因,并就如何进一步做好高职院校班主任工作进行具体论述。     

高职院校班主任工作的研究

高职院校是中国教育体系中近几年建立起来的一种新型院校。高职院校学生的特殊性给班主任工作提出了新的要求。如何根据高职院校的特点做好班主任工作,已成为高职院校教育工作者亟待探讨解决的问题。根据实际工作,提出从加强班主任自身素质的建设、加强学生自立能力的培养、加强学生的心理教育三个方面来做好高职院校的班主任工作。     

以人为本，做好高职院校班主任工作

班主任是高职院校教育教学工作最直接和基础的实施者,是高职院校全面贯彻教育方针、实施教育教学计划的重要力量.班主任要想做好自己本职工作,必须坚持"以人为本"的教育理念,在工作中以学生为出发点和归宿点,做到了解学生、理解学生、尊重学生、关心学生和引导学生.     

怎样当好班主任

班主任是班级工作的组织者和领导者。是学校领导委任实施学校教育、教学工作计划的得力助手。是学生人生旅途的引路人，做好班级教育工作对全班学生的全面发展起着重要的作用。由此可见。班主任工作在学校教育中占有特殊的重要地位。根据我个人经验要做好以下五个方面工作：     

浅析高校班主任如何做好毕业生离校安全教育工作

高校毕业生离校安全教育工作是高校学生工作中很重要的一部分内容.班主任作为学校思想政治教育的主要力量,起着不可忽视的作用.本文根据高校毕业生离校前的实际情况,从做好思想政治教育工作、学生就业工作等七个方面,提出了高校班主任如何做好毕业生离校安全教育工作.     

班主任工作刍议

班主任是学校教育中最基本的力量,是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量。学生的成长,家长的愿望,学校各项教育计划的实施,最后都落到班主任肩上。班主任肩负着教书育人的崇高职责。因此做好班主任工作是极其重要的。     

热爱学生是作好班主任工作的核心

班主任是学校教育中最基础、最主要而且是第一线的教育者、组织者和领导者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会各个方面教育力量的桥梁。新时期做好班主任工作需要诸多方面的因素，但从多年的教育实践中，我深深的体会到：热爱学生是作好班主任工作的核心。     

浅谈班主任工作

十年树木,百年树人。班主任不仅是班集体的组织者、管理者、领导者和教育者,也是联系校内外各种教育力量的纽带,更是学生全面发展的启蒙者,学校教育的中间力量。那么如何做好班主任工作呢？     

做好农村班主任工作的四个入手点

农村教育是我国教育的重要组成部分,而农村小学教育又是义务教育的关键阶段,要搞好农村小学教育必须以班级管理为切入点。班级是学校管理的基本单位,而班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者,是每个学生健康成长的引路人,又是班级与科任教师、学校、学生家庭以及社会教育力量联系的桥梁和纽带。班主任工作直接影响着班风、学风,甚至校风。结合多年农村小学班主任工作的体会,笔者认为做好班主任工作不妨从以下四方面入手:     

浅谈班主任工作中的几个重要环节

班级是学生学习、成长的直接“土壤”，班主任则是班级工作的组织者和领导者，是班级教育工作的主帅，是实现全面发展的教育目标的主要力量。班主任工作的质量，直接关系到学校教育教学工作的顺利进行，关系到学生成长的质量和速度。因此，班主任应努力做好以下几个方面的工作：     

高职院校班主任角色困境与改善策略

高职院校班主任作为大学生日常教育和管理的主体，是落实立德树人根本任务的重要力量。由于高职院校受教育者的特殊性，高职院校班主任的工作面临着与普通本科高校不同的现实境况。对高职院校班主任进行深度访谈发现，高职院校班主任存在着角色冲突、角色模糊和角色乏力等三重角色困境，进而导致高职院校班主任工作处于不佳状态。突破高职院校班主任角色困境需要清晰定位班主任角色、明确选拔班主任标准、健全班主任考核机制、强化班主任培训提升、做好班主任工作保障。     

高职院校班主任工作探析

随着高职教育改革的不断深入,班主任工作在高职学生管理中的作用显得尤为突出。如何根据高职院校学生的特点做好班主任工作,已成为高职院校教育工作者亟待探讨解决的问题。根据实际工作,从注重学生引导教育、建立班级管理制度、提高自身素质等几个方面探讨班主任工作。     

如何树立班主任的威信

班主任威信是班主任具有的一种感到尊敬和幸福的精神感召力量。它是班主任人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度。古语说：“其身正,不令则从;其身不正,虽令不从。”这正是班主任威信建立的一种写照。班主任的威信是一种无声的教育力量,树立班主任在学生心目中的崇高威望,是做好班主任的一个重要条件。有威信的班主任一句话,能胜过缺乏威信的班主任十句话。一个受学生爱戴敬仰的班主任,他所开展的班级工作常常充满生机和活力。那么如何树立班主任的威信呢？     

感动 感染 感悟 感化——班主任的工作策略

班主任是学校教育工作的直接实施者。他集班级的组织、教育、管理职能于一身,是维护学校教育教学工作有效运转的核心,是联系学校、家长、社会各种教育力量的纽带,可以称之为班集体的灵魂。做好班主任工作对于培养学生形     

做好班主任工作的几点体会

班主任是班集体的主要组织者,领导者和教育者,是对学生进行思想品德教育的主要力量,是沟通学校教育,家庭教育和社会教育的纽带和桥梁,是促进学生全面发展的引路人。那么怎样才能做好班主任工作呢？     

以爱动其心以严导其行——谈新时期班主任的工作策略

班主任是班级的组织者和领导者,班主任是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会各个方面教育力量的桥梁,是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量,如何才能做好班主任工作呢？我认为应该从以下几方面做起。     

高职院校班主任心理健康教育工作刍议

班主任是"班集体的组织者、教育者和指导者"。新形势下加强学生心理健康教育,切实做好学生心理健康教育工作。作为高职院校的班主任在开展学生心理健康教育工作中,能够发挥重要作用。